认识1_1认识固体
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认识1 第一课时
教学目标：
1、认读数字1，能数出数量是1的人和物的个数，会说1的儿歌。
2、通过实物图片和动手操作，学会认读数字1。
3、培养学生学习数学的兴趣，建立初步的数量概念 分层目标：
A组：能完全达到教学目标。B组：在教师指导下跟着说一说。C组：跟着老师指一指。
教学重点：使学生能够数出数量是“1”的物体的个数，了解“1”的含义。
教学难点：数出数量是“1”的物体的个数。教 具：实物图片、“1”的数字卡片、小棒等。教学过程：
一．课堂常规教学。二． 新课。1． 出示挂图。
引导学生观察挂图，让学生说出图上的内容。
2． 指导学生数画上桌子上的东西，得出它们的数量都是1。3． 板书：“1”。并教给学生“1”的读音，从音、形、意三方面让学生对“1”有初步的认识。
儿歌：1像铅笔学写字
4．黑板上贴出数量是1的各种图片
（指导学生数，A组学生先数，然后再让 B、C组学生数）5．让学生说一说教室里是1的物体。三．巩固练习。
1．出示小棒一根，让学生数出“1”。2．教师说出“1”让学生在抽出1根小棒。四．小结。
五、板书设计：
认识1
1支铅笔
1像铅笔学写字
1个笔盒 1本书 1个书包
第二课时
教学目标：
1、继续认读数字1，能正确数出数量是1的物的个数。
2、通过实物图片和动手操作，认读数字1，并能用1来表示看到的东西数量。
3、培养学生学习数学的兴趣，建立初步的数量概念 分层目标：
A组：能认读数字1，能正确数出数量是1的物的个数。B组：在教师指导下能认读数字1，能数出数量是1的物的个数。C组：跟着老师认读数字1。
教学重点：能正确地数出数量是1的物的个数。教学难点：能用数字1表示看到的东西数量。教学准备：图片，数字卡片、数量为1的实物
一、导入
1、复习数字1的儿歌：1像铅笔学写字。
2、复习数字1 教师出示数字1的卡片，学生读出数字1.今天我们继续学习数字1.。
二、新授
1、观察图片，说一说分别有几样什么东西？（课件展示）（1）、教师出示图片，一张一张引导学生观察。①、图上是什么水果？ ②、有几个苹果？有几个雪梨？
2、练一练:教科书P5
教师引导学生完成练习，并个别指导。
三、全课小结：今天这节课我们认识的是哪个数字朋友呢？
四、板书设计：
认识1 1个苹果
1像铅笔来写字 1个雪梨
第三课时
教学目标：
1、巩固数字儿歌，能够完成图片数字配对和手口一致点数
2、通过实物图片和动手操作，巩固数字1的认读和概念理解。
3、培养学生学习数学的兴趣，建立初步的数量概念。分层目标：
A组：能够完成图片数字配对和手口一致点数。
B组：在教师指导下能够完成图片数字配对和手口一致点数。C组：跟着老师指一指。
教学重点：能够完成图片数字配对和手口一致点数。教学难点：能够完成图片数字配对和手口一致点数。教学准备：图片，磁性教具、数量为1的实物 教学过程：
一、导入
1、想一想，我们新认识了哪个数字宝宝？
2、说一说1的儿歌（学生说一说）
3、今天我们继续学习认数1。板书——认数1
二、新授
1、伸出小手指：
①、教师伸出一个手指头。
②、跟老师一起做
2、手口一致地点数下列物品。（教师课件展示书本第26页图片）（1）
问：图上是什么？有几个呢？
（学生观察，教师老师先示范说明，再引导学生数一数，学生轮流上来模仿点数，注意学生是否手口一致）
教育学生要注意个人卫生，早晚要刷牙。（2）
问：图上是什么？有几根呢？
（学生观察，教师引导学生数一数，注意学生是否手口一致）
三、做一做
（教师出示图片，与学生一起完成。A类生先数，B类生再做，C类生有老师指导着做）
四、总结
这节课我们学习了什么？
五、板书设计：
认识1
第四课时
教学目标：
1、巩固数字儿歌和手口一致点数，学习书写12、通过实物图片和动手操作，巩固数字1的认读和概念理解，初步掌握书写方法
2、培养学生学习数学的兴趣，建立初步的数量概念。分层目标：
A组：能认读数字1，初步掌握数字1的书写方法，会写数字1。B组：在教师指导下能认读数字1，会写数1。C组：在教师指导下能认读数字1。
教学重点：初步掌握数字1的书写方法，会写数字1。教学难点：初步掌握数字1的书写方法。教学准备：课件、磁性田字格若干。教学过程：
一、复习。
1、教师出示数字1的卡片，问：（1）、想一想，这是几？（2）、说一说1的儿歌
2、（出示数量是1的实物）数一数，有多少物品，说说可以用几来表示
3、今天我们来学习写1 板书课题：书写1
二、新授
1、说说1像什么？
请小朋友跟着图片数字念1的儿歌
2、教学1的书写。
（1）、播放视频《蓝猫学数字》，了解1 的书写方法。（2）、教师在黑板上演示书写。
说明：“1”的写法：1就像一根斜线，从日字格上线一大半位置起笔，直直的画一道斜线落在底线一小半位置。
（3）、请小朋友拿出一个手指跟老师一起书空
3、写一写 教科书P4页：
要求：A组学生描写这个数字。要求B组学生在教师的指导下描写这个数字，C组在辅助下读数。
（5）、比一比，谁写的好，教师用投影仪展示。
三、小结
今天我们学习了什么
四、板书设计：
书写1
第五课时
教学目标：
1、巩固数字1的认读和概念理解，继续学习1的书写。
2、通过实物图片和动手操作，进一步掌握1 的书写方法。
2、培养学生学习数学的兴趣，建立初步的数量概念。分层目标：
A组：进一步掌握数字1的书写方法，会写数字1。B组：在教师指导下会写数1。C组：在教师指导下能认读数字1。
教学重点：进一步掌握数字1的书写方法，会写数字1。教学难点：进一步掌握数字1的书写方法。教学准备：课件、磁性田字格若干。
一、复习。
1、教师出示数字1的卡片，问：（1）、想一想，这是几？
（2）、你会书写数字1吗？请你在桌面上用手指书写一下。
2、今天我们继续学习写1 板书课题：书写1
二、新授 教学1的书写：
（1）、播放视频，了解“1” 的书写方法。（2）、教师在黑板上演示书写1：
（3）、请小朋友拿出一个手指跟老师一起书空（4）、请小朋友在临摹本上描一描
三、练习
1、临摹数字1 学生临摹，教师巡回指导。特别指导B、C组学生。
2、数一数、写一写：教科书P5
四、小结
今天我们学习了什么
五、板书设计：
书写1
第六课时 练习
教学目标：
1、通过练习，加深对数字1的实际意义的理解。
2、通过实物图片和动手操作，能数出数量是1的物体。
3、培养学生的数学应用意识，培养学生解决问题的能力。分层目标：
A组：能独立完成题目。B组：在教师指导下完成。C组：在教师指导下完成。
教学重点：能数出数量是1的物体。教学难点：能数出数量是1的物体。教学准备：投影仪。
一、练习设计
1、读一读
（教师出示数字卡，引导学生大声读一读）
2、出示图片:教科书P6
（教师与学生一起完成，特别关注B、C类生）
3、完成教科书P6：照样子把数字1与物品数量是1的图片连起来。
教师用投影仪出示教科书P6图片，引导学生一起看题连一连。
4、指一指、写一写：教科书P7
教师出示图片，先引导学生看图，说一说图片上的内容，然后再引导学生观察数量是1的物体，并指出来，最后引导学生写在相应的位置上）
二、小结
今天我们学习了什么
