天津大学集成电路设计与集成系统专业卓越工程师培养方案_概要_卓越培养方案详细

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集成电路设计与集成系统专业卓越计划培养方案

天津大学“集成电路设计与集成系统”专业卓越工程师培养计划学校培养标准

一、总体要求

集成电路设计与集成系统专业主以培养高层次、国际化、应用型、复合型的人才为目标,学生主要学习器件物理、集成电路与集成系统、SoC系统等领域的理论知识和实验技能,掌握集成电路设计与集成系统专业知识,本专业毕业生基础扎实、实践能力强,具备集成电路设计、制造、测试和集成系统的研发能力

本培养标准在国家通用标准的指导下,按照行业专业标准的基本要求,结合天津大学特色、办学理念和人才培养定位,制定本校集成电路设计与集成系统专业的卓越工程师培养标准。天津大学集成电路设计与集成系统专业将按照此标准培养学生,使学生: 1.具有坚实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础,并熟练掌握一门外语;2.系统地掌握本专业基础理论和技术,具有较强的本专业领域的实验能力、工程实践能力和科学研究能力;

3.具有国际视野,了解本专业领域的发展动态和前沿技术;4.具有创新能力和独立获取知识的能力;

二、专业特征目标

为集成电路、通信、电子信息和计算机领域培养具有集成电路设计和集成电子系统知识的创新型研究人才和工程技术人才,具体的专

业特征目标如下: 1.自然、人文科学基础和个人综合素质的培养 1.1坚实的自然科学基础 1.2较好的人文社会科学基础 1.3熟练掌握一门外语 1.4 较强的中外语言交流能力 1.5了解经济与管理相关知识 1.6 健康的心理和情感的自制力 1.7具有较高的思想道德修养

1.8 严谨的学习态度和求真的职业道德 1.9具有团队合作精神和组织领导能力 1.10优良的身体素质

2.掌握专业基础知识,具有较强的实践能力 2.1较强的数理化基础

2.2 坚实的专业基础 2.3 较强的理论分析能力

2.4具有专业基础实验和专业综合实验能力 2.5掌握和生产紧密相关的工程实践能力 2.6了解交叉学科、相近专业的工程实践基础知识 2.7 具有独立解决实际工程问题的能力 3.了解本专业领域的发展动态和前沿技术 3.1国际化视野

3.2 专业领域的发展动态 3.3 前沿的专业知识 3.4 全局思维和整体规划能力

4.具有创新能力和独立获取知识的能力 4.1 具有创造性思维和创新精神 4.2 分析问题的能力 4.3 动手能力 4.4逻辑推理能力

4.5善于学习,具有良好的判断力 4.6 从实践中获取知识的能力 4.7查阅文献和信息提取能力

4.8 科学研究和实际工作的能力

三、校内课程大纲

按照培养标准要求,校内课程体系分为人文与社会科学、训练与健康、数学与自然科学、学科基础与专业集中实践、创新与研修等类别,分别实现学生从事工程领域研究与实践所必须基础知识积累与相关综合素质养成。

人文与社会科学类包括:思想政治理论、外语、文化素质教育等课程。训练与健康类课程包括:体育、军事、健康教育。数学与自然科学类课程包括:数学、物理、计算机。学科基础与专业类包括:学科基础、专业核心、专业选修。集中实践类包括:课程设计、实习、毕业设计(论文。

创新与研修类包括:研究与创新、跨学科选修、学生创新实践计划(PSIP。

四、培养标准实现矩阵

天津大学集成电路设计与集成系统专业卓 越工程师培养计划企业学习阶段培养方案

一、企业学习阶段培养目标

集成电路设计与集成系统是微电子、通信、信息、计算机和自动化等领域的交叉学科,是现代电子信息技术的核心和基石,是自主创新的集中体现。本专业主要以培养具有国际视野的,高层次、应用型、复合型的人才为目标,为集成电路、通信、电子信息和计算机领域培养具有集成电路设计和电子系统知识的新型研究人才和工程技术人才。

二、拥有的基础优势

集成电路设计与集成系统专业已成为天津大学电子信息工程学院的教学改革试点专业和天津大学国际化试点专业,“天津大学国家集成电路人才培养基地”是本专业的支撑,是微电子学与固体电子学国家重点学科的重要组成部分。天津市集成电路设计中心、天津市集成电路设计技术培训中心、天津大学专用集成电路设计中心是本专业的重要教学和科研基地。

拥有实力雄厚的师资队伍,其中包括国家“千人计划”、“长江学者”、“教育部新世纪优秀人才”和享受国务院特贴专家等。现有教授10人,副教授7人,其中博士生导师9名,硕士生导师14名。针对人才培养体系和青年教师培养,组建了由国际知名专家(如德州仪器TI副总裁Bu博士、美国国家自然科学基金委NSF的Trew博士组成的“Visting Comittee”,同时还聘请了近20名国内外院士、专家

作为兼职教授、特邀教授和名誉教授,定期进行访问讲学。

目前已同美国耶鲁大学、伯克利大学、德州A&M大学、南洋理工大学、香港大学、休斯顿大学、日本广岛大学、加拿大多伦多大学、温莎大学、东京理科大学等国际知名大学长期开展学术交流。

本专业拥有先进的教学手段及国际一流现代化的教学科研设施,集成电路与集成系统设计软硬件教学环境优越,仪器设备总价值上亿元。为强化实践与实验教学,与国内外多家单位建设了联合实验室和实训基地,如:天津大学-Freescale IC测试联合实验室,天津大学-Intellisense IC/MEMS联合研发中心,天津大学-Mentor Graphics EDA 联合实验室,天津大学-Cadence联合实验室,天津大学-Springsoft联合实验室,天津大学-天津市集成电路设计中心创新实训基地等。

三、培养模式

我们采用“3+1”的培养模式,3年在校学习,第4学年实行与企业联合的培养方式

四、培养方案

(1在前3年的培养中,注意培养学生的国际化视野。积极推进双语和全英文教学,目前3门课程实现双语教学;计划用3年时间“集成电路设计与集成系统”专业40%课程实现全英文教学。同时,通过与国际知名大学的合作交流,邀请国内外知名学者前来为学生授课,拓展学生视野,讲授前沿知识。跟国际发展趋势,培养集成电路业精英专才。

(2在前三年的培养中,同时注意培养学生的动手实践能力。借助本专业拥有的天津大学专用集成电路设计中心、天津市集成电路设计技术培训中心、天津市集成电路与计算系统工程中心等科研基地,积极开展学生的在校实习实践,并且紧密结合学生的课堂教学,在学生的整个学习时期内穿插开展设计实习实践活动。自大学2年级开始鼓励本科生进入实验室,了解并介入高水平科研项目,鼓励学生参加挑战杯等国际国家举办的科技创新活动。

(3在最后一年的与企业联合培养中,妥善处理学校、企业和学生的关系,建设“本科生实践、实习教学指导委员会”负责实习项目、实习内容、毕业设计论文的论证、监督和指导,为保障毕业设计的高质量,在该阶段实行双导师负责制,一名学校导师和一名企业导师。学生在一年的联合培养中,通过了解、熟悉、参与、创新等各环节,使学生在知识综合运用能力、实践动手能力、创新能力方面得到提升,使学生了解集成电路设计、工艺和测试等环节工程过程,参与企业工程项目的设计和开发。进而培养其分析问题与解决的能力,并能够帮助学生形成团队合作意识。

五、检验考核措施

(1在校期间,严格按照制定的学分制度,由老师和专家组成专门的考核小组,对课堂知识和课程实践结果进行考察,针对理论知识学习成绩和实践结果,按照不同比重进行综合评定,对于不通过者,安排相应的重修环节。

(2在企业实习期间,要求学生记录实习日志,随时和企业为

学生配备的导师沟通，了解学生实习表现情况，要求学生完成实习报 告，并根据实习报告内容安排学生的实习答辩。同时要求学生每半个 月举行实验或学术报告。鼓励学生在企业完成毕业设计，以企业实际 课题作为自己的毕设题目，在企业导师和学校导师的共同指导下，完 成毕业设计。

六、合作企业名单： 中芯国际（天津）飞思卡尔（天津）半导体 飞思卡尔强芯设计公司 中电科技集团 46 研究所 航天科工集团 8358 所 中环半导体有限公司 天津市集成电路设计中心（国家集成电路产业化基地）及其孵 化的 20 余家公司（天津晶奇微电子、天津泛海科技、天津通广 微电子、天津国芯、天津晶研科技、渤海易安泰测试科技等）