教后反思_教后反思家

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教后反思

陈宏

作为《怎样做课例研修》第二轮校本培训中“三实践，两反思”课堂实践的执教教师，我感慨良多，收获不少。

本次课堂实践研修的主题是：在初中古诗教学中，如何引导学生学生体会作者的思想感情。这个主题具有研究价值，能解决学生欣赏古诗词时无从下手的问题，而且自认为实施起来不难。我围绕主题设计了三个教学环节，从引导不同类型的古诗句表达的不同感情角度导入，接着，根据学生经验，讨论出体会作者感情的方法，并举例。学生展示交流后，教师分别举例点拨讲解。

最后上《归园田居》，以再次引导学生体会诗歌的感情。教学后，当研修团队成员给我提出多方面的意见建议时，我发现自己也有很多不足。即使是第二次课堂实践后，也是如此。如对学生情况的了解，教学时间的分配，教学环节的衔接、课堂驾驭能力等。

通过此次活动，我将转变思想，更新观念从以下几方面严格要求自己。

1、学无止境，终身学习。

教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。

2、提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导，这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书、提升自己，实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3、加强课后积累反思，提高业务能力

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。只有加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”