中考语文阅读题型及答题策略(五)_中考语文题型答题技巧
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2010中考语文阅读题型及答题策略
（五）第五课时
小说阅读的考点及答题技巧（前面已经涉及的题型本章节不再重复）
一、人物形象分析的题型及答题要点
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。
（一）你认为主要人物是一个怎样的人？
例1:
4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？
《
28、三轮车夫》
答案：4.勤劳、机智、善良、助人为乐等。
例2：
2.文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？
《
24、父子》
答案：2.“老爹”：勤劳善良，节俭，爱子，善解人意，教子有方等。陈双喜：热爱父亲，爱慕虚荣，知错能改。
例3：
4.读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。
《
27、杀手锏》
答案：4.知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。
（二）结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：
①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写等）
②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）
③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
例1：
3.认真品味文中第④段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。（2分）
多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。（2009年湖北襄樊《
10、布鞋》）
答案：3.细节描写，“牢牢地、细细地”表现了母亲勤劳（舍得吃苦）、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子。（答出其中两点即可，2分）
概括人物形象（性格品质）的词语汇集
宽容忠诚真诚诚实谨慎廉洁无私正直慷慨清高勤奋刻苦专心公正严明节俭俭朴节约体贴厚道仁慈和善忍耐团结创新勇敢 开朗大方自然乐观热情善良自尊自爱果断宽容亲切镇静朴素憨厚淳朴 诚实 忠诚 诚恳 谦虚 谦卑虚心 果断 天真活泼 机智坚强顽强（钢铁般的意志）不屈刚毅务实老练有志气有远见有耐心有主见百折不挠威武不屈 坚强不屈 坚贞不屈 宁死不屈不屈不挠意志坚定坚忍不拔锲而不舍坚定不移成熟稳重善解人意 风趣幽默积极进取正义正直 处事洒脱淡泊名利循规蹈矩热心助人豪放不羁积极负责勇敢正义聪明好学实事求是精明强干足智多谋大智若愚嫉恶如仇愤世嫉俗心直口快不拘小节心灵手巧 心直口快 谨小慎微表里如一 刚正不阿 光明磊落 一视同仁大公无私义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山刚正不阿严于律己 两袖清风 忍辱负重谦虚谨慎廉洁奉公豁达大度鞠躬尽瘁，死而后已舍己为人 舍生忘死 舍生取义一丝不苟发愤图强自强不息安贫乐道大公无私 大义凛然见义勇为超然物外特立独行废寝忘食 分秒必争持之以恒 坚持不懈奋不顾身身先士卒与世无争不屈不挠 百折不挠明辨是非爱憎分明安分守己随遇而安温柔敦厚和蔼可亲平易近人忍辱负重委曲求全知书达礼万众一心 众志成城和衷共济齐心协力 群策群力同心协力相濡以沫患难与共 同甘共苦 同舟共济休戚相关 休戚与共多才多艺智勇双全神机妙算 神通广大 文韬武略运筹帷幄足智多谋见机行事明察秋毫随机应变博学多才见多识广高瞻远瞩深思远虑先见之明独具匠心 独树一帜持之以恒雷厉风行心胸宽广平易近人和蔼可亲沉着冷静与人为善助人为乐考虑周到富贵不能淫贫贱不能移 威武不能屈不为五斗米折腰众人拾柴火焰高同呼吸，共命运
三）发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：
①缺要素
②心理活动不符合人物性格。
原因分析：
①答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。第一人称写。例1：
第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）
《30、抽打心中的樱桃花》
答案：2.示例：我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？（说的话要符合人物性格）母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。（注意潜台词：摇了摇头）
例2：
23.第④段中“妻在厨房看着那堆粗糙的维修工具禁不住落泪”，请你揣摩妻子这时心里想些什么？（2分）
答案：略（说的话要符合人物性格，注意联系上下文）
《
25、孩子，你那边有雨》
例3：
3.“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。
《
27、杀手锏》
答案：3.这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？（注意联系上下文）
4.体会人物感情的变化。
例1：
3.摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。→→→
《
23、火柴天堂》
答案：3.迷恋 厌倦 厌恶 彻悟。
例2：
4.在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）
__________--______________--___________--呆呆地看着
答案：4.吓得半死 哭着求饶 破涕为笑
4.在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）
__________--______________--___________--呆呆地看着
（2008年莆田卷《
22、棉花糖》）
例3：
4.根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。
答：→难以想象→→→鞠躬
（2009年湖北恩施州卷《
4、向生命鞠躬》）
答案：4.认为它是害虫轻视→难以想象→对蚂蚱求生的毅力感到惊讶→被强烈震撼→鞠躬
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