农村学前教育发展离不开教师队伍建设_学前教育教师队伍建设

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农村学前教育发展离不开教师队伍建设

《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》(以下简称《规划纲要》)指出，要“严格执行幼儿教师资格标准，加快幼儿教师队伍建设，依法落实幼儿教师地位和待遇”。同时，《规划纲要》也明确要求，要以农村幼儿教师为重点，加强幼儿教师队伍建设。

针对幼儿教师队伍建设，《规划纲要》提出了两点要求。一是参照农村义务教育阶段学校“特岗教师”政策，实施“幼儿教师特岗计划”，招聘一批具有专业素养的幼儿教师，优先补充农村幼儿教师；一是加强对幼儿教师、保育员和幼儿园园长的定期培训，提高学前教育保教人员业务素养和整体水平。

要实现这两个任务，以下几方面的问题，必须得到高度重视。

如何招聘“具有专业素养的幼儿教师”的问题。之前，甘肃省的一些幼师学校因为各种原因，在数量上有所减少；而一部分家长，考虑到孩子毕业以后的就业问题，不情愿让孩子报考幼师学校；同时，在现有的幼师学校中，其教学质量也让家长有所担心。这些因素综合起来，很大程度上影响了“具有专业素养的幼儿教师”的质量问题。所以，如何培养具有专业素养的幼儿教师，是发展农村学前教育的基础。

如何确保“定期培训”质量的问题。要搞好幼儿教师培训工作，涉及培训机构、培训方式、制度建设等几个方面的内容。《规划纲要》指出，“重点建设1―2所幼儿师范高等学校，增强幼儿教师培养和培训I能力”。这一政策的制定，对幼儿教师的培训工作是一个重要保证。只有有了可靠的培训学校和场所，培训能力才会有所提高。事实上，较为重要的是如何让培训保质保量地进行。这就需要建立相应的培训保证制度，让教师的业务素养在培训中确实有所提高，并能将新学到的东西运用于具体的教学实践之中。

为了做好上述两方面的工作，对家长、幼师学校、教师进行教育宣传十分有必要。《规划纲要》指出，要“集中组织开展多种形式的宣传活动，充分利用各类媒体平台，开设专栏，加大宣传力度……争取社会正确认识教育事业改革、最大程度地理解和支持教育事业发展，营造共同推动教育事业科学发展的社会环境”。通过宣传，要让社会认识到农村学前教育的发展离不开幼儿教师队伍建设。

只有做好每一个环节的具体工作，才能解决好农村学前教育的师资短缺问题；也只有保证了师资力量，农村学前教育才能在质量上有所突破。

编辑：董向东