文明礼仪反例（推荐）_文明礼仪反例

文明礼仪反例（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文明礼仪反例”。

一、关于文明礼仪的作文800字——文明礼仪在我身边 可能“文明礼仪”这四个字眼你已经很熟悉了，但你自己会做到吗？这还很难说。我相

信每个人都想做个讲文明、有礼貌的人。但究竟是什么让你非心所想呢？就让我来帮你解答

这个问题吧！

我来讲一个发生在我们身边的事。有一次我看见邻居家的王叔叔下楼梯时，一位阿姨正

拎着大包小包的东西上楼。当他们碰面时，那位阿姨虽然满头大汗，却毫不失 仪态。微笑着说：“你先过吧，我先下去，等你下来了，我过。”那位阿姨的话不但朴实，而 且深深温暖了我的心。阿姨是多么热心肠啊！他拎着大包小包的，却自愿下楼先让别人过。

阿姨这种谦让的精神着实让我佩服。正在这时，这位王叔叔看起来彬彬有礼地说：“我两手

空空，您拎着那么多东西。还是您先过吧！”说完那位叔叔就轻步的上去了，直到阿姨上过

楼梯，他才肯下来。此时此刻，王叔叔的行为更让我敬佩了。

其实，我们生活中有许多这样的例子，只是你不善于发现而已。学生见老师向老师问好；

别人帮助你时跟别人道谢；做错事时跟别人道歉?? 再举一个反例。学校召开家长会，其中有一项是对父母说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦 啦！”但是就这再简单不过的一句话，很多学生也都没说出口。因为爱面子、怕丢人。一句

感恩的话都不敢说的人，究竟还有什么面子可言呢？其中还有一项是回家后给父母洗脚。也

遭遇了同样的结果。我想质问这些人，难道面子真的就这么重要吗？ 我国是四大文明古国之一。我国的历史源远流长。蓦然回首，先帝曾教导人们忠孝两全，踏实工作，孝敬长辈。这难道不是懂礼貌的行为吗？但是现代人总有人做不到。那是因为他

们怕失去了所谓的面子。可谁知道，不懂礼貌，不尊重长辈，尊严何处？

我相信现在的你也应该明白为什么有些人想守文明懂礼貌却做不到吧。我们要倡导人们，要

学会维护自己真正的尊严，丢开虚伪的面子。做个守文明、懂礼仪的人。只要愿意发现，文

明礼仪就在我们身边！因为曾有一位伟大的哲学家这样说：生活并非不美丽，而是我们缺少

一双发现美的眼睛。

二、关于文明礼仪的作文800字——文明礼仪伴我行

“文明”，一个简洁的词语，却包含了许许多多无可攀岩的“险峰”。这些事有些小菜一碟，有的却无论再多努力都是徒劳的。

就算这样，我们依旧可以做那些容易的事，就像每天必说的十个字：你好、谢谢、对不起、请、再见。如果连这些触手可及的小事都做不好，那你还是中国人吗？有些人只是嘴上说，心里却没想着，也看不到他的实际行动。难道做这些很难吗？古人说：“不学礼，无以立。”你不学礼节，怎么在社会生存呢。

听说外国是文明国，不看不知道，一看吓一跳，那洁净的如蓝天一样的马路；干净高大的建筑物；绿莹莹的草地，更主要的，不正是那外国人的礼仪吗？你看，大街上那穿的整整齐齐的男女老少，见到熟人就忙问好。在家也忘不了礼仪，时时刻刻保持标准的状态。看见他们的行为，我不禁盛赞不绝。

再回到我们国家，有些人简直是混世魔王：吃完饭，一次性饭盒就随手乱扔；口里有痰就随地乱吐。更可恶的是，他们居然肆虐地砍伐大树，他们只顾着眼前无穷无尽的利益，却不顾身后隐藏着的巨大隐患。现在生活还好，以后，这里不就面目全非了吗？所以，大家必须倡导文明，学习礼仪，文明礼仪不是表面，而是在于细节。

文明礼仪可以先从身边小事做起，比如不小心碰到别人要说“对不起”，吃完饭的饭盒要扔到垃圾桶里，不随地吐痰，并且，我们看到垃圾要捡起来，看见有人不文明要指出他的错误。在学校不骂人，见到老师要问好??你看，其实文明礼仪不难，只在于你那颗偷懒的心和无所事事的表现。

“文明国”的称号本属于中国，但时代的变化，迫使文明在人们心中的地位渐渐失去，变成肆虐的破坏，而别的国家，自从生活好后，慢慢地开始学习中国的文明礼仪。难道我们不能再重新来吗，把这个称号永远地留在中国，让文明在人们心中生根发芽，最后，变成人们不可消逝的礼仪。

当天空披上蓝衣，大地铺上绿毯，中国披上文明礼仪的光辉，一切的一切，都是无尚荣耀，那中国不就是世外桃园吗？ 大家携起手来，从身边的小事做起，让文明无处不在，那时候，就离世外桃源不远了。篇2：文明礼仪伴我行演讲稿

各

位

尊大讲在最有家不安的地污庄以思离着、的方有有搡、个

敬家的一重当的久门天方迹严上我。一楼纸便值的搡粗别的好题个要每整前广安不，形事们在些梯屑面日同习话同

领，目国呢一体，场门到密成例的我不上，盒的学以，学

导我是家？个素中，广一密了表所们文总教随同在为随故、是《中我人质央随场平麻强明作身明能室处学教常意意

老初告个想都才电处上方麻烈，所边的见里可清学；攀损

师二别人首具能视可竟米的反文为，行到、见洁楼还折坏、.陋是先备提台见有的斑差明可在为与餐，打走有树学 亲六习主应了高曾口60地痕。其见一。我厅甚扫廊部枝校 实文部例们里至，上分、的是明分如美，有扔追同践公

由离同，丽校的了逐学踏共

细我学在的园同又打相草财

节们身我校内学何闹互坪物

构还上们园的认妨，之。成有，的极食为；走间甚我的一还校不品：再路讲至们

爱班，体该文的的走,是明

同左向对具素

学为文于备质

们亚 :，今

天 我 什，个 的方有香圣，段存园和袋反例推脏还

演 么只国 天米的糖和 反距在内谐、正如推话有 明》。个文，人明那

来素么

说质这

。经香万面与

报糖块上天

道残口，安，迹香竟门

国，糖有广

庆40残9场

节万渣块的后平，口神

很忽这实的有讲们良具学们个自提德的识首有部心拥精

多略恰上前良卫养好有习正时身高品培，先礼单和有神

同了恰，提好生成的良环处期的自质养于应貌纯谐文财

学社从良，的，了、好境于的心身，人该的掌发明富

把会本好也行扰文有的，人所理的如那于做谦握展。

文公质的是为乱明序文创生作素心果我己一谦知的那

化德上行树习班的的明设中所质理我们于个君识人我知的展为立惯级行。行出最为，素们即社堂子技。们

识培现习健的的为我为优关，而质不使会堂，能文就的养出惯康同学习们习良键将文，在拥又正然的明拥

学，一，人学习惯知惯的的潜明同此有有正后机就有

习文个是格就环，道，学成移的时时了何的才器是了

放明人保的可境学：才习长默行也抓丰用人是，我世

在习的证基能。习一能气时化为完好富呢，成而们界

首惯思我础目相环个构氛期的就善自的？一才要素上

位的想们。无反境学建。，影在了身科所个，成质最，养品顺在纪，就校出现我响帮自道学以懂不为的为

而成质利学律如一的优在们到助身德文，文能一前宝

常。学校，果定学良，在我我的素化我明做个沿贵

常而事习没不我是生的我这们们道质知们、一身，的作

表持重那、不相造个整大煌

起大。么不打信出校体加！文健的习洁做

康道应环起

明成德先境，礼长底学，让我仪的线做文文的是臂。人明明演

我膀千，校礼讲

们。学学园仪到 学没万做，之此

习有学文从花结、了学明我在束

生文做人做校，活明真，起园谢的，人学，处谢

根就，做从处大

基没说社每盛家，有的会一开 是了就人件

我基是，小

们本学清事

码方要请随架，一园素强

为必、养我地斗经个都质，一须得成们吐殴过文共将祖

个符体良每痰；我明同大国

中合的好一；管们美创大的学学仪的个管住全好建提未

生校表文人住我体的文高来，的，明管我们师校明，一

我气是习住们的生园校国定

们氛对惯我的脚共。园家是

必和老，们手，同试，的繁

须学师做的，不努想那综荣

明生同文口不践力假么合昌

白的学明，乱踏，如我实盛

自身的中不扔草一全们力、己份一学说垃坪定国民将灿的，种生粗圾。会每族会烂

仪保尊。话、我营一的大辉。

！篇3：6成小学生不掌握相应文明礼仪 江苏推规范标准小学生文明礼仪规范标准 6成小学生不掌握相应文明礼仪 江苏推规范标准|小学生|文明礼仪|规范标准_新浪新闻 未成年人文明礼仪规范大讨论之一 ?? ?? ?? 新华报业网讯 当前，江苏正在新的起点和更高水平上推进“两个率先”，奋力开启基本实现现代化新征程，需要培养和造就品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的新一代江苏人薪火相传接续奋斗。加强未成年人文明礼仪教育则是培养新一代江苏人、促进江苏“人的现代化”的起点和重要一环。根据省文明委工作部署，省文明办、教育厅组织相关专家、学者和一线教育工作者成立课题组，针对未成年人基本文明礼仪养成存在的现象和问题展开了一系列调研，提出了一个“学得会，做得到”的未成年人礼仪规范建议稿，该规范将未成年人礼仪分为8个方面，4大礼仪，细致而具体地提出了未成年人基本文明礼仪规范。?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 事实上，自从孩子进入小学开始，老师和家长都在时刻“念叨”着“讲文明懂礼貌”。但怎样才是真正的“文明”？“讲文明”三个字来概括显然过于笼统。于是，一组“学得会，做得到”的未成年人文明礼仪规范标准在各界极高的呼声中亟待推出。扬子晚报记者杨甜子 ?? ?? ?? 调查： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 6成小学生不掌握相应的文明礼仪 ?? ?? ?? 虽然从进入小学的那一刻起，“文明礼仪”便时刻挂在老师和同学们的嘴边，但孩子们的文明礼仪掌握情况到底怎么样？根据一项调查结果，60%的小学生并不真正掌握该年龄段应该掌握的文明礼仪要求。70%的学校对学生的文明礼仪教育主要形式是在班会课中宣讲文明礼仪要求；通过榜样示范和活动践行的不到30%。?? ?? ?? 记者了解到，这项调查发放问卷有两万五千余份，针对教师、学生、家长等不同的人群进行了问答，调查结果显示，未成年人文明礼仪基本情况总体良好，80%的学校已经开始将文明礼仪教育要求纳入学校教育的内容和任务，95%的家长和老师能认识到未成年人文明礼仪素质的重要性。但仍然有“三多三少”、“二好二弱”现象，值得反省和深思。?? ?? ?? 探究： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 一个小学生的话引人思考——守则说“遵守公共场所秩序”，但没说不能插队 ?? ?? ?? [采访实例]“我们刚刚上完《品德与社会》课，中午在食堂吃饭的时候就又有人插队了。真气人。”身为班干部的李洋气呼呼地告诉记者。每天中午在食堂排队买饭，总有那么几个“捣蛋鬼”想尽一切办法插队。“有的时候女生挤不过男生，就只能看着他们从我们面前挤过去。”更过分的是，吃完午饭，男生们总不记得把吃完的餐盘给端到餐具堆放处，食堂阿姨们只能跟在男生们身后收拾餐盘。?? ?? ?? 实在看不下去的李洋终于在一天中午“正义感爆棚”，“那天排队的时候，一个男生正好想插在我面前，但我是班干部，我觉得我有理由制止他。”李洋说，“老师在《品德与社会》课上难道没教吗？我们应该遵守公共场所的秩序。”谁知道男生的反驳让李洋哑口无言，“老师教了遵守公共场所秩序，但没说不能插队。” ?? ?? ?? 李洋告诉记者，自己小学四年里一直都是班干部，充当老师“小帮手”的信条便是学校发放下来的文明礼仪规范的守则。“但男生们总是用各种‘守则上没写’的理由来反驳我，我真的很苦恼。” ?? ?? ?? [老师发言]南京市夫子庙小学校长冯爱东告诉记者，这个实例，确实是小学生认识的误区，也折射出现行的“小学生行为守则”的问题，太笼统太抽象，很多内容只有大的概念，而小学生的思维和理解能力毕竟有限，在遵照执行上，确实存在一些难度。?? ?? ?? 创新： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 一个“学得会，做得到”的文明礼仪规范呼之欲出 ?? ?? ?? “尊敬师长，友爱同学„„”虽然中小学校园里都有自己的《文明礼仪规范》，但大而化之的内容显然无法让不同年龄段的孩子做出正确的理解，同时《文明礼仪规范》也缺少一个“官方标准”。由于“文明礼仪”的概念过于笼统和书面化，“看不见，摸不着”的学生们无法正确理解什么才是“尊敬师长”？怎样才能“友爱同学”？记者近日从江苏省文明办了解到，一个“学得会做得到”的《江苏省未成年人基本文明礼仪规范(建议稿)》已经在社会各界的关注下起草完毕，并开始广泛征求社会意见。?? ?? ?? 在这份《规范(建议稿)》中，未成年人的文明礼仪被分成“仪表之礼”“餐饮之礼”“言谈之礼”“待人之礼”“行走之礼”“观赏之礼”“游览之礼”和“形式之礼”八个方面，每一个方面都针对幼儿园、小学、初中和高中阶段的学生做了详尽的规定。?? ?? ?? “尊敬师长”“友爱同学”等较为宽泛的“文明礼仪”增加了具体的内容，如“仪表之礼”一栏中，就分别对幼儿园阶段3—6岁的儿童，小学阶段7—12岁的小学生，初中阶段13—15岁的少年以及高中阶段16—18岁的高中生做出了细致而具体的规定。幼儿园的小朋友必须“学会自己刷牙、洗脸，在家长的帮助下梳理头发。”小学生的必须“坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪，不脱鞋。”初中生和高中生的“仪表之礼”则突出了“坐时男生不跷二郎腿，女生并拢膝盖”和“不文身、不化浓妆。不盲目追求名贵服饰。” ?? ?? ?? 像李洋同学那样在学校里遇到的插队和不放归餐具的问题，新版《规范》中也做了规定，“餐饮之礼”中要求，小学生“在公共场所就餐时不追逐嬉闹”，初中生则要“在公共场所就餐时不大声喧哗。在学校食堂用餐后，主动整理归放餐具。” ?? ?? ?? 观点： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 更易践行的文明礼仪规范让孩子受益终身 ?? ?? ?? 省未成年人文明礼仪教育课题组成员、南京市夫子庙小学校长冯爱东告诉记者，“从一个小学生进入学校开始，老师家长肯定没少和孩子讲述讲文明懂礼貌的重要性，但孩子们光知道这个道理还没有用，需要有一个真正和他们的学习生活实践相关的‘规范标准’出台，孩子们才能真正懂得，到底怎样才是‘尊敬师长’‘互帮互助’”。?? ?? ?? 冯爱东认为，学生在小学阶段培养良好的文明礼仪习惯，会让他们受益终身。“我们应该告诉孩子具体应该怎么做，扫地应当怎样扫，请教同学问题时应该随时说谢谢，让孩子在具体的实践中养成良好的行为习惯。”冯爱东说，给未成年人出台一个“学得会，做得到”的文明礼仪行为规范标准，可以根据不同年龄段孩子的特点，让孩子对“文明礼仪”充满兴趣。久而久之，孩子就会对礼仪充满感性认识，并在学习生活中理性实践。?? ?? ?? 话题： ?? ?? ?? ?? ?? ?? 什么才是“仪表之礼”和“餐饮之礼” ?? ?? ?? 南京200多名扬子小记者日前在身边的同学们中进行了一番调查，并和同学们发起了一场什么才是“仪表之礼”和“餐饮之礼”的课堂讨论。?? ?? ?? @扬子小记者于欣羽(南京市赤壁路小学五年级)：我注意到，在新版的未成年人基本文明礼仪里，“餐饮之礼”里提到了“等爸爸妈妈一起吃饭”。现在还有多少同学能够做到这一点呢？每天爸爸妈妈工作都很辛苦，我们小学生能够做到的就是晚上回家后和爸爸妈妈一起开开心心地吃饭了。也要让爸爸妈妈感受到我们的孝心。?? ?? ?? @扬子小记者李佳音(南外仙林分校五年级)：食堂吃饭的时候插队、遇到老师的时候不叫老师等行为都是校园里的不文明现象。在我们班的品德与社会课上，同学们经常会拿出这些例子来作为“反例”，让全班同学参与讨论和思考。有摄像特长的同学甚至还拍下了食堂插队的照片，拿到班里“以儆效尤”。?? ?? ?? ?? ?? 欢迎一起来讨论 ?? ?? ?? ?? ?? ?? 江苏省未成年人基本文明礼仪规范建议稿(节选)?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 仪表之礼 目标 面容整洁，衣着得体，发型自然，仪态大方 3-6岁(幼儿园阶段)1.学会自己刷牙、洗脸，在家长的帮助下梳理头发。2.学会自己穿衣、穿鞋。3.学会自己揩鼻涕、擦汗。7-12岁(小学阶段)1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。2.指甲里无污垢。3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。篇4：文明礼仪伴我行演讲稿

各

位

尊大讲在最有家不，公中

敬家的一重当的久新共的的好题个要每整前加场一禁。行加文电处上方麻烈的反距

领，目国呢一体，坡所些止为为坡明视可竟米的反两思离

导我是家？个素曾是的文吸什的考行台见有的斑差个我。、是《中我人质看一各明

老七文个想都才到个种礼

师年明人首具能这通标貌、级礼是先备提样用语的不人是位国道残口，安

亲18仪主应了高一英大标准家中中

爱班伴体该文的的我。是明

同史

学映 们平 :，今

天

我 什，个 加家但吐中些此说得广安不，形 构还 演 么只国 坡的其

行》。对具素

于备质

个文，人明那

来素么

说质这

。则语多语进回国学 报的是，入答大校

道国用如草：陆长知节万渣块的，家英“坪“的语大后平，口神

说，语不”因游重家的方有香圣的这书准等为

是个写随却有

新国。地用这

痰”、“文不，：，场门到密成 成有 书文到“中，广一密了以的一

写明新不央随场平麻强上，段

烟”、“么大察为曾口60地痕

呢多的也经香万面与

？数一是报糖块上天

客。”为心是天米的糖和

长否安的地污庄

地记门天方迹严

耻。”不，迹香竟门

国，糖有广

庆40残9场

。事们在例的我表所们

明作身，所边

文为，明可在其见一

实文部

是明分

由离同

细我学 节们身 们园方有有搡、个同了恰，提好生成的良环处期的自质的极便值的搡粗别学社从良，的，了、好境于的心身，校不面日同习话同把会本好也行扰文有的，人所理的如

园和盒的学以，学文公质的是为乱明序文创生作素心果

内谐随同在为随故化德上行树习班的的明设中所质理我、的处学教常意意知的展为立惯级行。行出最为，素们

楼纸可清学；攀损识培现习健的的为我为优关，而质不

梯屑见洁楼还折坏的养出惯康同学习们习良键将文，在上，打走有树学学，一，人学习惯知惯的的潜明同此

总教甚扫廊部枝校习文个是格就环，道，学成移的时时

能室至，上分、的放明人保的可境学：才习长默行也抓

见里有扔追同践公在习的证基能。习一能气时化为完好

到、的了逐学踏共首惯思我础目相环个构氛期的就善自

与校同又打相草财位的想们。无反境学建。，影在了身 我园学何闹互坪物，养品顺在纪，就校出现我响帮自道

们内认妨，之。而成质利学律如一的优在们到助身德

美食为；走间甚我常。学校，果定学良，在我我的素

丽品：再路讲至们常而事习没不我是生的我这们们道质的袋反例推脏还很忽这实的有讲们良具学们个自提德的校、正如推话有多略恰上前良卫养好有习正时身高品培

于应貌纯谐文财 构事。西竟和。面肩色明生同 那

必容宜白的学 么

南争平和自身的要请

开，宜己份一养我 大发胸静的，种成们

学必容宜仪保尊良每校理宽

长，在衣背

镜必容为必、子整直一须得

上，个符体

写钮气中合的了必象学学仪

一结勿生校表

句，傲，的，箴头勿我气是

言容怠们氛对

：正，必和老

“，颜须学师

人该的掌发明富 成业代有要什

于做谦握展。记的辉表很以么

得，煌民多什样 一而、族很么的位不开未多样道

名是创来，的德

人由成的然精水

曾文功我而神准

说字人们最风去

：。生，基貌接

德无的需本，过

行数关要的什人的事键学问么类

实例是习题样文

现表高和是的明

是明尚继：思的由，的承我想接

行走情的们品力

为向操东究质棒

己一谦知的那

于个君识人我社堂子技。们

会堂，能文就

又正然的明拥

有正后机就有

何的才器是了

用人是，我世

呢，成而们界

？一才要素上

所个，成质最

以懂不为的为，文能一前宝

我明做个沿贵

们、一身，的首有部心拥精

先礼单和有神

装。”作表持重好一 起大

码方

。的个

文人

明管

习住

惯我，们

做的文口 明，中不

学说

生粗

。话

不相造个整大煌

打信出校体加！

文

们本学清事

健的习洁做

康道应环起

明成德先境，礼长底学，让

仪的线做文文

是臂。人明明

我膀千，校礼

们。学学园仪

学没万做，之

习有学文从花、了学明我在生文做人做校

活明真，起园的，人学，处

根就，做从处

基没说社每盛，有的会一开

是了就人件

我基是，小

架，一园素强

斗经个都质，殴过文共将祖

；我明同大国

管们美创大的住全好建提未

我体的文高来

们师校明，一的生园校国定

脚共。园家是，同试，的繁

不努想那综荣

践力假么合昌

踏，如我实盛

草一全们力、坪定国民将灿。会每族会烂

我营一的大辉

。篇5：文明树新风 文明树新风，服务结硕果

尊敬的领导，各位评委，以及众多同事们，大家下午好！我今天演讲的题目是“文明树新风，服务结硕果。”

古语有云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”（荀子）这句话充分的告诉了我们无论做人还是做事这个礼字的重要性。礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。而现今也有“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”的说法，这是我国教育学家陶行知的一句名言，说的是不管是教人做人还是学人做人都应当做个真诚的人、做个文明懂礼的人。

从古至今我们的先辈们、长辈都在言传身教，让我们成为一个懂文明知礼数的人，因此我们国家很早就被誉为有着5000年文明史的“礼仪之邦”。讲文明、用礼仪，成为我们弘扬民族文化、展现民族精神的重要途径。文明礼仪，不仅仅是个人素质、个人修养的表现，也是个人道德和社会公德的体现。相信我们每个中华儿女都会想拥有这份传承的荣誉吧。

文明树新风，树立文明之风。如果说文明是素质、是修养，那么我认为这文明之风就是服务吧！因为如今的服务已经成为文明的载体，它是文明的一种具体表现形式；服务也是文明的延伸！当我在写演讲稿的时候，我问自己，服务??是什么？随即大脑中出现了一个画面，是在我们举国欢呼的国庆50周年之际，江泽民主席站在红旗轿车上对着数以万计的士兵们说：同志们幸苦了，然后响应主席的话就是“为人民服务”。那是在我在接触到服务这一词中

映像最为深刻的一次。那整齐划一的呐喊声现在都记忆犹新！

而每年都会有数不清的解放军战士在训练场上挥洒这自己的汗水，冒着雨水、忍受酷暑、不畏严寒；在边境、在深山、在沙漠，哪里都有他们的身影。他们无怨无悔，有的只是那“为人们服务”的信念。充当人民和国家之盾的信念。这样的信念使得他们“文明礼仪”的素养更加真实，而这份真实就是服务！

上面所说的都比较广义的，那么我们身边会缺少文明的例证，服务的标榜吗？

记得在我上大一的时候，学校里都给发的是统一的农行卡。为了上网支付便携，和几个舍友就一起去附近的农行网点办理网银业务，到哪里的时候人已经很多！等到我们站在窗口办理业务的时候，情况出现了，办理业务的大姐居然有说有笑的和里面的同事闲聊着，我们的存在似乎已经没有了意义。那时的我们年轻气盛，可想而知一顿口角！现在想起来我们和那银行柜员可以说是无文明可言！当然了那个柜员就更说不上有服务精神了。当然了这只是个反例！而在去年的时候我到联社工作，看着营业部各位姐姐每天的辛苦工作状态，每天办理业务的人真的很多。有的时候可以看到处理一些麻烦的事情，比如说吧！有大爷不拿银行卡和存折就过来取钱了，虽然听起来不靠谱，但这真的有，好在营业厅的姐姐都比较耐心解释，原本比较激动的大爷再听了营业员不断的解释后，慢慢的搞清楚了问题所在。悻悻地走了！而我观察到的结果就是，微笑面对，文明成为一种习惯；耐心解释，服务成为一种态度的时候。我们与客户的距离拉近了！相对我那

时的面红耳赤，营业部里大都是和善而唯美！银行与百姓也成为了一家人。这大概也是文明服务的累累硕果吧！

在开始写这篇演讲稿的时候，我有再想“文明树新风，服务结硕果”！感觉挺难写的，看看我这和各位演讲者与众不同的着装，大家不难猜到我是保卫部的一员。不像奋斗在窗口第一线的银行柜员，更不像辛苦下乡协调贷户的信贷员。我们在工作上不可能做到给群众以微笑，不能和过往的贷户有更多的交流。不能够直接让人们感受到我们的文明礼仪的姿态，他们会了解我们也有一颗服务大众的心吗？ 直到想起了阅兵时那响彻广场的“为人民服务”，我知道！我们同样有表现文明，体现服务的时候。因为我们每天做着整个联社现金流动的后勤工作，守卫着联社财产的安全。我们为联社服务，当然了也就服务了大众！文明是服务的载体，服务则是文明的延伸。当文明成为一种习惯，服务成为一种态度。