高考现代文阅读答题模式(学生)_高考文答题模式

2020-02-29 其他范文下载本文

高考现代文阅读答题模式(学生)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考文答题模式”。

高考现代文阅读答题模式

一、故事情节

（一）情节概括问答模式

1、【常见题型】

（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。（2）文中共写了哪几件事?请依次加以概括。

（3）这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。

（4）概括小说部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)

2、【常见回答】

（1）一句话概括情节式

答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节：什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响。如：（2009安徽高考《董师傅游湖》）这篇小说的主要情节是什么？参考答案：董师傅领小翠游湖。（2）分点概括情节式

如：（2010广东，沃尔夫冈•博歇尔特《面包》）请概括小说的主要情节。答：①妻子发现丈夫偷拿面包。

②丈夫撒谎掩饰。

③妻子替丈夫圆谎。

④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。（解析：仔细梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为四个阶段，这里不好用一句话来概括主要情节，就可采用针对每个阶段进行概括的方式。）

（二）、情节作用问答模式

1、【常见题型】

（1）小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。（2）简要分析小说情节的特点及作用。

（3）作者反复写某一情节,有什么作用?作者写某一段,对展开情节有什么作用?

2、【常见回答】

从结构上：设置悬念、为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或转折、线索，贯穿全文。

从内容上：点明人物活动的环境、表现了人物性格、表现主旨或深化了主题。

（三）小说开头作用（1）开头是设疑法或悬念法（提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问），其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。答题角度为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。

（2）小说的开头如果是写景法，答题角度为：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。

（四）小说结尾作用

（1）小说的结局如果如果出人意料，（欧亨利式结尾）

答题角度为：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，答题角度为：①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，答题角度为：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

（4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为：留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。【知识储备】

（1）情节的作用

①交代人物活动的环境场所。

②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。⑤线索或推动其他情节发展。

⑥刻画人物性格。

⑦表现主旨或深化主题。

⑧使小说内容丰富、结构波澜曲折富艺术性。（2）情节安排的特点（结构安排评价）

①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整、圆合。

③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用是给读者充分的想象与联想、引申思考的空间，意蕴深远、耐人寻味。丰富了小说的内涵，有助于扩大外延意义。⑤此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。一般作用是强化效果，深化主旨。（3）情节安排的基本技巧

①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。（4）贯穿情节的线索

小说的线索：就是通过什么把小说中的故事、人物串在一起的那个“什么”，也就是小说情节发展围绕的中心。

可作线索的有：人、物、事、情、时间、空间，有单条线索（单线型结构），也有多条线索（复线型结构），如《药》中的“人血馒头”，即明暗两条线索的交集物，贯穿整篇小说纵横意义的线索。

二、概括小说人物形象

（一）、常见命题方式：

① 小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。③ 试析某某人物的形象。

（二）解题思路分四步走：①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。

③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。④选择恰当的词句表述出来。

（三）答案组织模式：

①一个总括句（人物身份）+分述性格特点型

如：（09年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。答案：董师傅是一位普通木工。（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特点）②单句下定义型

如：（2007年宁夏、海南卷《林冲见差拨》）差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）

答案：（1）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（2分）（2）对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。（4分）③分点概括型（答案尽量使用概括性短语）如：小说中鲍勃具有什么样的性格？（6分）（08海南，欧•亨利《二十年以后》）答案：①重视友情，信守诺言。②乐观开朗，心直口快。③企图逃避法律。

三、小说人物形象类作用分析题

（一）、【常见题型】

1.小说中的人物是一个怎样的形象?塑造这一人物对小说主题的作用。2.小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用? 3.你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义?请结合文章内容分析。4.请简要分析某一人物形象的艺术价值。

（二）、【思路引导】

①人物类考题:往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。

②分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用,首先要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造的作用,然后依次考虑对情节、对主题的作用。③分析人物形象的社会意义,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。

④分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现实,分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。

如：

1、作者写老太太“一双混浊的眼睛”“花白的头发和满是皱纹的脸”有何用意?(5分)

2、你认为作者塑造的“林雄”形象有怎样的社会意义?请结合文章内容分析。(6分)（《想起母亲》）【答题思路】：

(1)第1题考查的是肖像描写的作用。应先分析这一描写对人物形象塑造的作用,接着依次分析对情节发展及对主题的作用。答案示例: ①肖像描写,塑造了一位饱经沧桑,至今仍辛勤劳作的老母亲的形象。(1分)(指向本身)②这个形象触动了林雄内心深处的情感,为下文情节、情感的发展做了铺垫。(2分)(指向情节)③用老母亲贫弱的形象与小司机的“横”形成反差,促使林雄情感爆发,深化小说的主题。(2分)(指向主题)(2)第2题考查的是人物形象的社会意义,即塑造人物形象的作用。应在人物个性分析中透出其典型性,并由此折射社会存在的某些方面的问题,然后分析其对社会的积极的作用。答案示例: ①林雄请胡局长钓鱼,希望了结拖欠的工程款,反映了他的不正之风;(1分)但面对小车司机喝斥老太太时,林雄表现出了他的正直、善良(人性可贵的一面)。(1分)(结合情节分析人物)②小说通过这样一位具有多面性格的形象,教育人们不要为利忘义,(1分)要有正直、善良的心灵;(1分)呼吁社会良心和正义。(2分)(言之有理即可。答“要孝敬老人”也对)(结合人物分析意义)

四、小说主题

（一）主题概括类型【知识储备】

1.主题的常见表现形式：

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。2．主题的概括常用基本术语：

①歌颂、赞扬、张扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。3.概括小说主题的技法

对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。【常见模式】

①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；

②读了全文后，你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。【思路导航】

①从小说的情节和人物形象入手。

②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。③从小说的精巧构思中把握作品的主题。

④组织语言表达：小说通过描绘„故事情节，暗示了„刻画了„抒发了„

五、小说题目分析类型

【常见模式】

①XX标题有什么含义。

②XX作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解.③这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。④小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。

⑤这篇小说以“XX”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。【思路导航】

小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。②交代故事发生的环境，如《故乡》《边城》等。

③概括小说主要事件，如《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》 ④设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的《丧钟为谁而鸣》。

⑤贯穿全文起线索作用，如《项链》、《药》等。（指向情节结构）

⑥具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如《红与黑》等。（指向主题）⑦使人物形象更加鲜明突出，如《变色龙》（指向人物形象）

六、表达技巧

【常见题型】

(1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。

(2)文中的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的。

(3)在语言运用上有何特点(例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。【思路导航】

就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。【知识储备】考察的表达技巧，一是表达方式，二是修辞手法，三是表现手法，四是布局谋篇。表达方式：叙述

（一）叙述人称

1.第一人称：第一人称叙事，是叙事者介入故事，甚至变成故事中的人物。【好处】便于直接抒情，真实，可信。2.第二人称：“你”一进入故事，读者介入情节或陷进故事的程度别别的人称更深入，不需要再经转换。【好处】亲切自然，抒情更强烈动人，作者态度更鲜明。3.第三人称：叙事者全知全能，比较直接客观地展现丰富多彩的生活。【好处】多角度描写，不受时间和空间限制，反映现实灵活自由。

（二）叙述方式

1.顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙，【好处】把叙述内容表述的条理清楚，自然流畅。

2.倒叙：先把叙述时间的结局或事件发生过程中某个突出片段提到前边，然后再按照时间的发生、发展顺序展开叙述。【好处】造成悬念，形成波澜，引人入胜。3.插叙：在叙述的过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要地解说。插叙的内容可以使对往事的回忆联想，可以是对某些情况的诠释说明，还可以是对人物、时间、背景的介绍。

【好处】补充丰富了人物、事件及背景，是文章内容更充实，叙述曲折，行文错落有致，结构严密。

4.补叙：是在叙述的过程中读前文涉及的某些事物和情况作必要地补充、交待。对前文所设伏笔作出回应，或对前文中有意留下的接榫出予以弥合。【好处】使内容完整充实，情节结构完整，是叙事周严，不留破绽。

5.平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”，(指叙述两件或多件同时发生的事)【好处】使头绪清楚，照应得体。在《水浒传》等传统小说中用得比较多。

（三）叙述角度

1、全知视角。叙事人相当于上帝，对所有的线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都很清楚。如《红楼梦》等传统小说

2、有限视角。叙事者故意隐藏一些环节，楼给读者自己去推理、判断与评价，完全依赖人物的眼睛来看小说中的世界。

二、描写

（一）关于描写

诗歌中描写以写景为主，小说属于叙事性文学，描写包括环境和人物形象。

1、描写的内容：环境描写、人物描写和场景描写。环境描写包括自然环境和社会环境。

人物描写包括描写外貌（肖像、服饰）、神态、语言、行动、心理等。场景描写：环境、人物，事件。

2、描写的方法：白描和细描

白描：又叫粗笔勾勒。用朴素简炼的文字勾勒出人物的精神面貌，不重词藻修饰与渲染烘托。

【好处】形象鲜明，特征突出。（包括外形勾勒，一句一景）细描：对事物的主要特征作细致入微的刻画。（包括细节描写，渲染）

【好处】常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。

漫画式描写：用夸张的手法描写人的外貌、动作或语言等，【好处】突出人物特征。《套中人》中别里科夫。

3、描写的角度

正面和侧面，动态和静态，远景和近景，仰视和俯视，实景和虚景，声音和颜色，视听触嗅、点面结合。

（二）描写作用：

1、人物肖像、动作描写、心理描写：描绘人物的外貌及更好展现人物的内心世界、性格特征。

2、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的情态，达到一种特殊的效果。

3、细节描写：（1）丰富人物形象，突出环境特点。写人则如见其人，写景则如临其境。（2）线索作用（反复出现的细节，如《最后的黄豆》中“爷爷嚼黄豆”）（3）推动情节的发展（如《林教头风雪山神庙》中的“风雪”）。（4）为下文作铺垫（林教头枪不离手的细节为后文手刃仇人铺垫）

4、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。如《丹柯》开头，烘托人物形象，为表现丹柯的英雄形象，表达对英雄的赞美的主题奠定昂扬基调。

5、社会环境、场面描写：交代人物活动的背景及社会环境，交代事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地刻画人物，推动情节的发展，表现主题。

七、修辞手法

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。如《祝福》中祥林嫂的“我真傻，真的”，强调了祥林嫂内心的痛苦，一次次的重复表明她已经没这种痛苦折磨的麻木了。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出，写作的对象没有主次之分。用于一句中或一个片段属于修辞手法，如“失败乃成功之母”；用于整篇属于表现手法。

9、设问：自问自答，提出问题，引发读者思考。

10、反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

八、表现手法

1、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。

【作用】形象生动、思想蕴藉、感情真挚，赋予哲理的深刻性和艺术的感染力，启发读者的思考。使文章“言在此而义在彼”。

2、渲染、衬托和烘托：

渲染，属于正面描写，指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的铺陈，集中描写。【好处】突出人或事物的本质特点，加深主题。如《林黛玉进贾府》中对王熙凤的服饰的描写，突出王熙凤与众不同、精明狡黠、善于逢迎等特点。烘托：属于侧面描写，指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的事物加以描写，表现想要表现的主要对象，也叫“烘云托月”，常见的以景烘托人物，以甲物烘托乙物（只写云不写月）。如环境描写往往烘托人物形象。《老人与海》中鲨鱼的凶猛烘托老人之刚毅。《丹柯》开头的环境描写烘托人物勇敢与坚强。

【好处】使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

衬托：属于侧面描写，又叫映衬，就是为了突出强化主要事物，用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬，使主要事物更加鲜明地突出显现出来。按主要事物和陪衬事物之间所表现出来关系上的不同，可分为正衬和反衬两种。如《林黛玉进贾府》中林黛玉听到王熙凤笑声的心理活动，众人敛声屏气的神情都是对王熙凤形象的衬托。

3、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出中心，更有震撼力。

4、扬与抑：先抑后扬（欲抑先扬），【好处】引发好奇，情节曲折。

5、摇摆：摇摆是情节上的特点，是适度偏离，是在叙述中由于不同事件的介入，使得小说呈现曲折有致，摇曳多姿。例如：《清兵卫与葫芦》一文中，教员看到清兵卫在上修身课玩葫芦时，按照正常的情节发展，应该责骂并没收葫芦，然而作者却有意偏离轨道，介绍其武士道和对名伶的爱好，这种摇摆很是巧妙，因为这个内容与主题有联系，而且有揶揄的口吻，与主要事件即相辅，也相成。然后教员家访，没遇到父亲，母亲吓得战战兢兢，这其实是延迟，后来，父亲回来，因为这是同一事件的不同效果。

6、延迟：结构上的特点，尽量拉开我们与终点的距离，拖延到达的时间，使得小说不再平缓的前进，让读者不时的觉得会发生些什么，从而造成因为不顺利而陡增的心里期待。延迟是同一事件的重复，丰富内容，使得小说推进得更有层次【联系：在情节运行时技巧，其目的就是避免平铺直叙，使文章曲折有致，摇曳多姿】

7、巧合法：人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事表现主题。

8、突转法：在结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜，令读者回味无穷。

9、误会法：作品中的人物迷惑于事物的表面现象，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突。

10、错位法：改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位。构思很巧妙。如《变形记》借甲虫之眼看世界。

九、结构安排

（一）布局谋篇的技巧

开头：开门见山、开宗明义、设置悬念（设疑法）、写景法、开篇点题。

正文：（结构）伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、双线并行；结构严密、详略得当；欲扬先抑；（情节）曲折有致、一波三折、设置悬念、延迟，摇摆。

结尾：首尾呼应、卒章显志、戛然而止（留白式）、陡转（出人意料式）、感伤悲剧式、大团圆式。【答题模式】（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。

【制造波澜的方法】倒叙法《祝福》、对比法《炮兽》、巧合法《山羊兹拉特》、夸张法《牲畜林》、陡转法《在桥边》《牲畜林》、铺垫法《炮兽》、误会法《电影》、抑扬法《丹柯》，摇摆《老人与海》。

（二）小说线索：