电大教育学复习材料第四章_电大学前教育学答案

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第四章

1.历史上，人们关于教育目的的认识主要分为两大派：个人本位论和（社会本位论）。

2、1995年（《中华人民共和国教育法》）将教育方针明确规定为：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养徳、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

3、1999年中国中央国务院出台的（《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》）是指导新世纪我国教育改革的又一重要纲领。

4、关于教育对个人全面发展的重要意义，马克思和恩格斯早在（《德意志意识形态》）中就提出了。

5、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（教育目的）。

6、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（唯一方法）

7、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（培养目标）

8、确定了我国20年代末教育发展总目标的是（1993年《中国教育改革和发展纲要》）。

9、1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称（壬寅学制）。

10、单轨学制最早起源于（美国）。

11、《中华人民共和国义务教育法》规定我国义务教育年限为（九年）。

12、现代教育制度的核心部分是（学校教育制度）。

13、我国现行学制主要属于（分支型学制）。

14、（课程标准）应体现国家对不同阶段的学生在知识和技能、过程与办法、情感态度与价值观灯方面的基本要求，规定着各门课程的性质、目标、内容和框架，提出教学的评价和建设。

15、评价者与评价对象的（初次面谈）是教师评价过程的一个首要环节。

16、高等院校招生考试改革，应与（基础教育课程）改革相衔接。

17、按照评价的不同对象进行分类，可分为（综合评价）和单项评价。

18、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的（基本途径）。

19、教育改革的核心是（课程改革）。

20、编写教科书和教师进行教学的直接依据是（教学大纲）。

1教育目的具有（）四大教育功能。定向功能、调控功能、激励功能、评价功能

2.教育目的层次包括（）。、国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标

3、育目的评价作用指的是（）。、评价学校的办学方向、检查学生的学习质量、评价教师的教学质量

4、素质教育强调学生应该全面发展，所以素质教育包括（）、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

5、教育目的的制定要考虑到（）等客观条件。生产力和科技发展水平

一定社会的政治和经济制度

制定者的哲学观念、理想人格 社会历史发展进程 儿童身心发展的规律

6、普通中学在德育方面的要求是（）。

养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神 热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学

帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论 养成不断适应改革开放形势的开放心态和应变能力 形成社会主义的现代文明意识和道德观念

7、教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥（导向功能、评价功能、激励功能）等作用实现的。

8、义务教育中的“义务”是指（就学义务、设置义务、保障义务、避止义务）义务。

9、义务教育具有（强制性、普及性、免费性）特点。

10、历史上，学校教育制度呈现出（双轨制、单轨制、分支型学制）几种形态。

11、列说法中正确的是（）。

终身教育并非一种全新的教育、终身教育不是一种实体的存在、终身教育持一种民主的教育观

终身教育持一种大教育观

12、现代学校教育的缺点有（）。、过分制度化、霸权性、一次性

13、我国现行学校教育的类别体系包括（）。

基础教育体系、职业技术教育体系、高等教育体系、成人教育体系、特殊教育学校系统

14、制订教学进度计划包括制订（）。、学期教学进度计划、课题计划、课时计划

15、泰勒原理包含的主要内容是（）。

学校应达到哪些教育目标、提供哪些教育经验才能实现这些目标、怎样才能有效地组织这些教学经验 怎样确定这些目标得到实现

16、课程表的安排应遵循的原则是（）。、整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则

17、在我国，课程具体表现为（）。教学计划、教学大纲、教科书

18、根据课程的基本价值倾向的不同，可以将课程划分为（知识本位课程、儿童本为课程、社会本位课程）。

19、基础教育学校调整课程结构应遵循的基本原则有（均衡性、选择性、综合性）。20、课程编制的情境模式由（）几个部分组成。分析情境

检查、评价、反馈和改进 确立和表述目标 阐明和实施 制定方案 ABCDE 1.判断题

培养目标有广义和狭义之分，狭义的培养目标就是教育目的。错误

2、教育目的着重对人培养的基本要求作出规定，教育方针着重对教育事业发展方向提出要求。、正确、3、又体现为个人教育目的。正确

4、教育目标是根据教育目的制定的。正确

5、育目的是对未来客观实在超前或预先的反映。正确

6、现代教育与传统教育的区别在于重视实践能力的培养。错误

7、布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个领域：一是认知；二是情感；三是动作技能。正确

8、现代教育制度简称学制。错误

9、我国现行学校教育制度的改革主要加强提高和巩固义务教育。正确

10、分支型学制最早产生与中国。、错误

11、双轨制最早产生于英国。正确

12、教育制度是一个国家各类教育机构与组织的体系及其管理规则。正确

13、学校规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限。正确

14、课程编制总体上包括编写教材、课程计划、教育政策三个层次。错误

15、课程编制的系统知识准则、生活效用准则、历久尚存准则、兴趣需要准则、社会发展准则是伊藤信隆提出的。错误

16、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性、选择性。正确

17、学校在课程开发中的任务有：执行国家课程和地方课程；结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程；学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。正确

18、从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分国家课程、地方课程和经验课程。错误

19、新课程在培养学生能力方面倡导培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力；培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力。?正确 20、克尔的课程编制三原理包括统合、系统、探究。错误