6 的 乘 法 口 诀_乘法口诀

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《6 的 乘 法 口 诀》教学纪实

泰来县蒙古族学校

韩丽晶

教学目标：

使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法算式题。

使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。

教学重点、难点： 编乘法口诀。教学流程：

一、创设情境、引入新课 师：这节课我们上数学课。请同学们背诵1至5的乘法口诀。听清要求：一边背诵一边用手指表演。

二、观察归纳、学习新知

师：同学们对1至5 的乘法口诀掌握得很好，老师很高兴。老师领你们到水族馆一角看一看，请同学们把书翻到61页。

师：请你们观察画面，说一说你看到了什么？ 生：看到了鱼。水草。

师：请你们再仔细观察画面，说一说你又发现了什么？ 生：小鱼吐泡泡。生：每条鱼都是由六个三角形组成的。

师:请同学们拿起笔来一边看图一边填图下面的表格。问：谁愿意说一说你是怎样填的？ 师：我们大家再一起看表。

师：1条鱼由几个三角形组成的？1个6是多少？怎样列算式？

板书：1Ⅹ6=6

6Ⅹ1=6 问：谁能根据乘法算式来编出一句口诀。生：一六得六 板书：一六得六

师：我们再来看看表格，2条鱼由几个三角形组成的？2个6是多少？怎样列算式？ 板书：2Ⅹ6=12

6Ⅹ2=12 问：谁能根据乘法算式，来编出一句口诀？ 生：二六十二 板书：二六十二

师：谁能看表格内容提出问题？

生：3条鱼由几个三角形组成的？怎样列算式？ 生：3Ⅹ6=18

6Ⅹ3=18 板书：3Ⅹ6=18

6Ⅹ3=18 问：谁能根据乘法算式编一句口诀？ 生：三六十八 板书：三六十八

问：谁能看表格内容提出问题？

生：4条鱼由几个三角形组成的？怎样列算式？ 生：4Ⅹ6=24

6Ⅹ4=24 板书：4Ⅹ6=24

6Ⅹ4=24 问：谁能根据乘法算式编一句口诀？ 生 ：四六二十四 板书：四六二十四 师：看表格提问题？

生：5条鱼由多少个三角形组成的？怎样列算式？ 生：5Ⅹ6=30

6Ⅹ5=30 板书：5Ⅹ6=30

6Ⅹ5=30 师：谁能根据乘法算式编一句口诀？ 生：五六三十 板书：五六三十

生：6条鱼由多少个三角形组成的?怎样列算式？ 生：6Ⅹ6=36 板书：6Ⅹ6=36 师：为什么不能写出两个乘法算式呢？

生：因为两个因数是相同的。所以不用写两个算式。师：谁能根据乘法算式编一句乘法口诀？ 生：六六三十六 板书：六六三十六

师：同学们齐读一至六的乘法口诀。师：请同学们数一数这是几句口诀？ 生：这是六句口诀。

师：这六句口诀就是我们今天学习的六的乘法口诀。板书课题：6的乘法口诀

师：同学们齐读一至六的乘法口诀。

师：口诀同学们编出来了。怎样才能又对又快地记住它们呢？说一说你有什么好的记忆方法？ 生齐背6的乘法口诀。

师：学了6的乘法口诀，你最喜欢哪一句呢？看到口诀，你想到什么乘法算式？ 生 ：一六得六

1Ⅹ6=6 6Ⅹ1=6

三、反馈知识。不断加深理解

师;(1)请同学们翻到P61.把6的口决补充完整,把算式算出的数。

师（2）以“开火车”的形式检查学生的做题形式.师：(3)看P61做一做, 师：对口令

1、师生

2、同桌

3、男女生 师：（5）出示卡片 一六（）（）

二六（）（）

三六（）（）五六（）（）

（）（）三十六

（）（）二十四 师：（6）这节课同学们表现得很好，老师准备了礼物送给大家，谁想得到礼物？条件是回答对的同学就可以得到“苹果”。（板苹果树图）（苹果树上有乘法算式）

四、回顾知识，课堂总结：

师：同学们你们这节课编出了6的乘法口诀。齐背6的乘法口诀并手指表演。你们编出6的乘法口诀可真了不起！希望同学们以后能正确地熟练地运用它们。

五、课外作业：

回家把6的乘法口诀背给家长听。要求一边背诵一边手指表演。

板书设计：的乘

法

口

诀 Ⅹ 6 = 6Ⅹ = 6

口诀：一

六

得

六 Ⅹ 6 = 6Ⅹ = 6

口诀：二

六

十

二 Ⅹ = 6Ⅹ = 18

口诀:三

六

十

八Ⅹ = 24Ⅹ = 24

口诀：四

六

二 十 四 Ⅹ = 30 Ⅹ 5 = 30

口诀：五

六

三

十 Ⅹ = 36

口诀：六

六

三

十

六

《 6 的 乘 法 口 诀 》 教 学 纪 实

泰来县蒙古族学校

韩丽晶