浙江中医药大学关于加强教学管理队伍建设的若干意见_加强教学管理队伍建设

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浙江中医药大学关于加强教学管理队伍

建设的若干意见

浙中大发〔2007〕32号

各学院（所、部）、医院，各处、室，直属各单位：

教学管理队伍是学校教师队伍的重要组成部分，是担负教学管理、教学改革、教学基本建设、质量控制工作这一重要使命的主要力量，包括学校分管教学校长、学院（部）教学院长（主任）、教学秘书、教务员以及教务处、教学研究与质量监控中心等专职教学管理人员。为加强我校教学管理队伍建设，造就一支专兼集合、数量适中、结构合理、素质较高、相对稳定的教学管理队伍，提高我校教学管理水平，根据《浙江省高等学校教学管理基本要求（试行）》（浙教高教〔2007〕22号）文件精神，结合我校教学管理队伍建设的现状，特提出以下意见：

一、完善组织管理体系，规范选拔聘用程序

1、学校实行校院两级教学管理制度，教务处作为学校教学工作的主管部门，在分管校长的统一领导下，总体负责学校本科生教学管理工作，并指导各二级学院开展教学工作；学院（部）在分管教学院长（主任）的领导下具体负责本学院（部）的教学管理工作。学校总体上要按师生比1：600～800的比例配置学院（部）的教学

--秘书和教务员。各学院（部）原则上应配备教学秘书、教务员各1名（其中教务员必须专职），学生数在2000人以上规模的学院（部）应增加1-2名。

2、坚持高标准的准入制度。科以上专职教学管理干部参照学校有关规定选拔聘任；申请从事教学秘书、教务员的人员应具备以下条件：（1）拥护中国共产党的领导。忠诚于党的教学事业；（2）申请从事教务员的人员必须达到本科及以上学历、学士及以上学位；申请从事教学秘书的人员原则上应具备硕士及以上学位；（3）有良好的计算机应用能力和外语水平；（4）熟悉教学管理的相关规章制度和工作程序。

3、规范选拔聘用程序。教学秘书、教务员的选拔要有严格的程序，必须经过个人申请、学院（部）初审、教务处会同组织人事部门考察、学校聘任等环节。要重视职业化专职教学管理队伍的建设，要把热爱教学管理工作的教职员工吸引到教学秘书、教务员岗位上来。在职称、职务聘任上予以政策保证，教学秘书、教务员工作满3年，考核合格且符合学校非领导职务干部聘任条件者可优先聘任职务。教学管理人员一经聘任，按照学校有关规定享受相应待遇，各学院（部）应保持教学秘书、教务员队伍的稳定性，原则上工作年限不能少于3年，如因特殊情况需要调整工作岗位者，须报教务处批准。

二、强化学习培训制度，提高教学管理队伍的理论水平

1、要将教学管理人员的培训工作列入师资培训计划，有计划地安排脱产、半脱产或在职进修，鼓励攻读更高层次的学位以切实提高教学管理人员的理论素质和工作能力。各有关部门和各学院（部）要制订年度培训计划，利用各种培训方式（考察访问、参加学术会议、在职进修、挂职锻炼、培训班、攻读学位等）加强培训，落实培训经费，确保培训经费不低于专业教师培训费。30岁以下本科学历的人员，要求在任职5年内完成在职攻读硕士学位。

2、各教学管理人员要加强教学管理工作的研究和探索，积极参加教学改革课题申报工作，每2年要主持1项校级以上教改项目或参加1项厅级以上教改项目；每年至少发表一篇教学研究论文（含学校高教年会或经教务处认可的教学类学术会议上交流的论文）。学校每年召开一次教学管理工作研讨会，逐步形成良好的研究教学管理工作的学术氛围，打造一支研究型的教学管理队伍。

三、建立科学的考核体系，构建奖优罚劣的竞争机制

1、教学管理人员的考核每年进行一次，其中中层干部的考核由学校统一组织，教学秘书、教务员和教务处工作人员的考核工作由教务处牵头，各学院、单位参与。考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面。重点是工作实绩。考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级，报组织人事部门备案，作为评优、提职、晋级的--重要依据。

2、学校设立专门奖项，每两年表彰一次教学管理工作先进个人，对于从事教学管理工作有较长年限者给予特别荣誉。对责任心不强、政绩不突出、在工作中出现重大失误（失职）或年度考核不合格者要提出告戒；对连续两年考核不合格者应调离原工作岗位。

二○○七年四月十六日

主题词：教学 管理队伍 意见

抄送：纪委，各党总支（党委、直属党支部），党委各部门，工会、团委。

浙江中医药大学校长办公室 2007年4月17日印发