数学日记,师生沟通的桥梁_聆听师生沟通的桥梁
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数学日记，师生沟通的桥梁
2013-10-27
徐玉龙
我的支教生活快有两个月了。
这是我第一次从事小学教育的工作。在此之前，我做的是幼儿教育。
这两个月，我做了哪些工作呢？在教学方面，建立了学习小组，形成“知识过关检测”的机制。关于班主任工作，在班级管理方面，制定了班规，培养了班干部。班级基本稳定有序。在班级文化方面，征集班级名言，形成班级精神，寻找对手与助手，买了挂钟与脸盆。在后进生转化方面，也有一些成效。主要有两个后进生转变十分的明显。
各方面的工作都是第一次做，都还是在探索、尝试中。不过，最让我感到激动是“数学日记”育人形式的尝试。下面，我将介绍一个月来让学生写数学日记的心得。
一、教学生写数学日记
我教的是小学四年级的数学。刚开学的时候，我就和我们班的语文老师商量，我想当班主任。她见我如此有热情，就欣然同意。
小学的班主任工作，我没有做过，为何第一次上岗就敢挑此重担？因为我喜欢学生，我比较关注人的心灵成长，我也很喜欢文化。并且，在此之前，我做过幼儿园的班主任，也学习过班主任工作的一些理论，像魏书生的班级管理、教育思想，我都比较了解。
我在书上了解的优秀班主任大都是语文老师，像魏书生、李镇西、任小艾等全国优秀班主任。他们都是语文老师。语文学科与德育是一对亲生的姐妹。因为语文学科是工具性与人文性的统一。魏书生让学生写自我教育的日记，写心理说明书，既教作文又教做人。我一个数学老师兼班主任，如何开展育人的工作呢？
我从高中开始自发的写日记，一直写到现在，深刻地体会到写日记对人成长的作用。所以，我就想到了让学生写日记。但印象中写日记，都是语文老师布置的作业。我一个数学老师，好像有点儿越位。后来，就想到写数学日记，可以写数学知识总结，写数学疑难问题，数学知识在生活中的运用。想到这些，我就在网上搜索“数学日记”的关键词，发现有不少这方面的文章。大量阅读后发现，不是我第一个想到数学日记的作业形式，有很多数学老师早都有尝试。
参考了网上资料，结合我们班的学情，我备好了教他们写数学日记的课。利用早会的时间，我开始教他们写数学日记。
我问他们有没有写过日记，他们都说没有写过。更没有听说过“数学日记”这个词语。我想他们没有写过日记，体会不到写日记的好处与乐趣，会认为写数学日记很困难，很麻烦。我就结合我自己写日记经验，和他们讲写日记的好处。
我说：“同学们，我从小学老师要求写日记开始，到高中自觉的写日记，一直到现在都在写日记，体会到写日记有很多的好处。一，他可以帮助你提高写作能力。二，它可以帮助你养成总结反思的习惯，会让你变得聪明。三，有机会，还可以与人分享你的思想心得。你们写日记，还可以和老师交流，请教问题，分享快乐。”
“大家说，写日记有没有好处？”。他们都回答有好处。然后我在黑板上板书数学日记的内容：
按内容分： 1学习心得。2疑难问题。3数学运用。4知识总结。5建议与意见。按形式分：
6课堂日记。7作业日记。8考试总结。9班级生活。
写完这个内容后，我一一给他们讲解，有那些事情可以写。全部讲解完后，我问他们会不会写了。他们有了一个大致了解，说会写了。考虑到他们的作文字数要求是不少于200字。我和他们商量，不少于50字。他们大都说，能够完成。但也有一些人说，写不到。我又降低了要求，我说写不到50字的同学，请举手。他们虽然不好意，但是还是举手了。我说，老师不为难你们，写30字，怎么样？有没有人不会写？他们都说30字写的到。
教会他们写数学日记后，我对他们的数学日记的提出了两个要求：1内容真实。2不少于30字或50字。由于，我已经教过他们写日记的方法，要求又低。并且，数学日记优秀者，还可以加分（班级管理的积分），他们都很愿意写。
二、数学日记佳作欣赏
写数学日记，每天花不了10分钟，他们大都能坚持写来，并且越写越好。经过一个多月，有不少同学写出了优秀的日记。和大家分享，现抄录如下：
1数学相关
买菜
曾永好 9月23
有一天，我和奶奶去街上买菜。我们来到一个摊子前面，买了小白菜。卖菜的人说：“5元一斤。”我们买了2元7角的菜。我奶奶拿了一张5元的。卖菜的人，找了1元5角。奶奶看了看，说：“你还要找8角。”卖菜的人，看了看说：“是。”于是，她又拿了8角。
我想了想，一定要学好数学，要不然就像今天一样，不是你被骗，就是卖菜的人被骗。
老师批语：Very good!
疑难问题
罗慧敏 9月23 老师我有一个难题向你请教。这个题目是：
某商场运来冰箱216台，洗衣机13台，再运来多少冰箱，冰箱的台数就是洗衣机的20倍？
我不知道怎么做，想请老师帮助我。批语：
解：1求出洗衣机的台数的20倍的数目。13 ×20 =260（台）
2求还需要运来的冰箱的台数。260—216=44（台）
答：再运来44台冰箱，冰箱的台数就是洗衣机的20倍。
考试总结 何瑜洁 10月23
今天，我们考了第一单元的试卷，我在考试的过程中，遇到了难题。
那道题讲的是一个阿姨买房子的事情。我不知道要不要把那个大数约等于用万作单位的数。我想了好久都不知道。
突然，我想到了，不用约等于，要用准确数。于是，我总结到：要看题目中有没有写着“大约”的词。
买东西
罗慧敏 10月13 有一天，我和奶奶一起去逛街，到街上的时候，奶奶买了几瓶矿泉水，一共6元。因为小弟弟贪吃，又多买了1元的。奶奶又买了5元的豆芽和4元的豆角，这些都是买了两份。
回家的时候，又买了10元的饼干。到了家里，奶奶让我帮他算一算一共花了多少钱。我就算：6+1+5×2+4×2+10＝35（元）。我算出来了。
通过这件事，我体会到，数学一定要学好。如果别人找钱给你要你算，你算少了，那你一定吃亏。
批语：学以致用，就会体会到学习的乐趣和好处。
曾永好 9月22
今天，发了第二单元的试卷。我看了一下，最后一道题，我做错了。我发现，是我马虎了。我一定改正。
我还发现，数学是生活中不可缺少的。钟表就是数学，还有时间，如果没有时间，人过不了生活。
老师批语：时间有没有开始？会不不会结束？这是一个头疼的问题。
2思想教育
怎样改掉拖拉的毛病
曾永好 10月21
老师，我想做个作息表，它能让我很好的生活，在什么时候做什么事情。不过，空靠这个可不行。我还应该懂事，听话，听老师的命令。
老师批语：不错的想法。做事有计划，有条理，效率就会高。关于“听话”，要听“对的话”，如果老师讲的不对，做得不合理，你也可以指出来，不能盲听。
感谢老师
高誉 9月23 感谢老师给我们带来了不一样的学习生活。感谢老师让给我们上体育课，音乐课，感谢老师给我们带来从没有过的、不同凡响的生活。
批语：不客气，让我们共同成长。
我欣赏的同学
高誉 9月24
我欣赏的同学是我的朋友。也是因为欣赏他，才和他做朋友。他就是高义文，他既天真又可爱。他也很优秀。只是，他太瘦了。我希望他可以长高一点儿，胖一点儿，多吸收一些营养。
我非常喜欢他。他伤心的时候，我也不开心。他开心的时候，我也会开心。
批语：发展自己的长处，学习别人的优点。
谈谈对学习的理解
彭乐安 10月17 我对我的学习的理解是，我学习是为了长大了实现自己的愿望。还有要报答父母对我的爱。父母对我的爱，我永远也忘不了。我学习是为了多学一点儿知识，长大后，能用上我学过的知识。我喜欢天天都学习。
批语：这一个月来，我观察到，你有很大的进步。加油！老师相信你
请你帮助我彭乐安 9月25 昨天，我们班有同学骂人，骂我是笨蛋。其实我不是笨蛋，我是一个聪明人，我只是想有人帮助我。他们骂我，让我非常生气。
我真想得到别人的帮助，我希望老师可以帮助我，可以吗？
批语：你希望老师怎么帮助你？我认为你不笨，只要专心听讲，你会成为一个十分优秀的学生。
骂人的问题，我会处理的。
3班级管理
对老师的建议
曾永好 10月18 老师，我觉得肖艳明太活泼了。谁也说不过他。（老师批语：呵呵，我会找他谈谈的。）黄志斌太调皮了，您应该找他谈谈，向他说明事情的重要性。不是不该这样，只是上课的时候要安静。
老师批语：好的。你是学习委员，也可以和黄志斌谈谈。关心同学，关心集体，正直善良，是十分优秀的品质。
班级名言
曾永好 10月23
老师，我自己编的。
对手和助手都是帮助你的人。
因为对手和助手，是为了让自己提高，还是为了让别人提高。助手帮助你成长，帮你学会更多的知识。帮你打败对手，让你比你的对手更强大。让你能帮助别人，超越自我。
班级活动
曾永好 10月24
老师，我觉得班级活动可以搞一些比赛。比如：书写比赛，读书比赛，猜谜比赛。这样可以提高竞争力，让同学变得勇敢。这样，还可以让同学更喜欢和你在一起。
批语：不错。这个活动，让你来组织，怎么样？把活动方案写得具体些。
对老师的建议
曾维俊 9月26 我们班有些打闹的同学，为了防止他们伤害别人，我建议制定一些班规、采取一些措施来管理，以免同学受到不必要的伤害，让我们的班级更有纪律。
3关于数学日记的思考
我曾向我的一位好友介绍数学日记的做法。他说，老师不可以看学生写的日记，日记是私密的。我理解他的意见，但结合实际情况，看看上面学生的日记。你会发现，根本不存在侵犯学生隐私的问题。相反，是老师关爱学生的一种表现。在写数学日记之前，他们从来没有写过日记。我还专门教他们写日记（或许这个工作该语文老师做）。以前老师也很少和他们真正的心灵沟通。（我的学生反映，以前的老师，用不守纪律就用鞭子抽他们。）
自从写了数学日记，我每天花费一个小时的时间批改。了解孩子们的疑问、困难、思想状态。我认为了解学生是做好班主任工作十分重要的前提。了解的方式，一是观察，二是沟通。我们这个班近五十个学生，只有两个老师。一个语文老师，一个数学老师。（我们的英语老师上三个年级，还要加上七节学前班的课）。老师的时间精力也是有限的。我每天平均四节课。如不是真喜爱学生，关注学生的心灵成长。何必花费时间去了解学生的“隐私”？如果不是想建设好班集体，有这个时间，还不如去看经典名著，补充我的文史知识。
写了一个月的数学日记，使我认识到日记的形式是班主任工作十分有效的一个手段。写数学日记，可以有两种作业形式。一种是命题日记，比如《谈谈对学习的理解》、《怎样改掉拖拉的坏习惯》、《我最欣赏的一位同学》，这些都是老师为了创建班级文化的所采取的一种措施。另一种是自由日记，不给题目，自由去写。
我相信，我那位好友听了我的命题日记这个说法，也不认同。认为要自由写作。但，实际的情况是，许多优秀的学生都向我反映，说建议让我布置具体的题目，不然他们不知道写什么。他们十分希望你给他们一个明确的、具体的任务，而不是抽象的、自由的任务。由于班主任工作的需要，有时也需要布置命题日记。
数学日记只是我工作中的一部分。还有更重要的班级管理，班干部培养，班级文化创建，后进生转化，高效课堂等等议题需要去研究与操作。
