小组活动游戏_小组活动的游戏

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小组活动游戏大全——供大家参考

2012-10-29 17:21:32| 分类：社工游戏 | 标签： |字号大中小订阅

CNSWSP 2012年10月29日

一、情绪体验

1.游戏名称：表错情

游戏目的：增加沟通，提升反应速度。

所需资源：A.人员：社工一名

B.场地：活动中心

C.用具：无

D.财务：0元

活动介绍：（1）将所有成员一男一女搭配好。

（2）由社工说明游戏口令以及相应的动作：

“一见钟情”：男女双方张开双臂面对面。

“翻脸无情”：男女双方各自双手交叉在胸前，转身被对对方，做生气装。

“不解风情”：男方背对女方，女方张开双臂面对男方。

“自作多情”：女方背对男方，男方张开双臂面对女方。

（3）社工任意发布口令，所有人依照口令做出正确的动作，可以加快口令的速度，做错指

定动作的人接受处罚（表演节目）

注意事项：无

分享反思：

2.游戏名称：瞎子走路

游戏目的：通过亲身体验，让成员体会信任与被信任的感觉。

所需资源：A.人员：社工、义工各一名

B.场地：活动中心

C.用具：眼罩若干

D.财务：10元

活动介绍：两人一组（如A与B）。A用眼罩蒙住眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项，指引A行进。如“向前走，迈台阶，跨过一到小沟，向左拐„„”；

然后A、B互换角色。

注意事项：保证活动场地无障碍物，确保成员的安全。

分享反思：作为被指引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事，而作为指引者，应对伙伴的安全负责，一举一动的指令应保证准确、清楚，万一指令有错，信任受到怀

疑后很难重建。

3、游戏——不错也是错(情绪体验)

游戏目的：训练成员反应能力,最后,通过“累与不累”的问题,引导成员释放积累的紧张与

压抑.所需资源：

人员：不限场地：不限方法：

1、一排人站在游戏领导者面前，游戏领导者喊“一”，大家向左转；喊“二”，向右转；喊“三”，大家向右转。谁转错了就得蹲下，大声说“我错了”。

2、口号节奏逐渐加快。对于那些错得不明显，想蒙混过关的人，游戏领导者应一再重复说：“刚才还有人错，请承认。”直说到那人撑不住蹲下认错为止。

1、对于最后的胜利者，游戏领导者问：“你累不累？”

2、游戏领导者引导大家分组讨论:是否允许自己有错误?一直不错是否很累?的问题.3、游戏领导者总结:人都有错误,只是要勇于面对.分享反思：

1、当你错的不明显时，你是否立即蹲下，还是想蒙混过关？

2、一直不错是很累的。要勇于面对错误。

4.游戏名称：学动物叫

游戏目的：让小组成员体验情绪在问题解决中的强大作用，同时训练成员的幽默和乐观的情

绪。

所需资源：10人以上小组成员（偶数）、4张卡片、一名社工

活动介绍：

（1）社工把4卡片给小组成员看，4张卡片上分别写着Ａ--Ｆ狮子Ｇ--Ｌ海

豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ热带鸟

（2）让小组成员根据自己姓氏汉语拼音的第一字母，选择一种动物叫

（3）现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。

注意事项：无

分享反思：好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑；而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口，假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。

正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐

观。

5、游戏名称：被冷落的小子

游戏目的：分辨被拒绝的感受，通过建议与回馈，增进对生活经验的了解，促进同理心和

给予支持的能力。所需资源：

活动介绍： 1.领导者引导成员讨论“被朋友、团体或人群排拒”的感受，讨论结果写在黑

板上

2.发下材料，请成员回想曾有过被拒绝的感受之经验，把与该经验有关的情景或人物写在纸的右下方

3.在纸的右上方写出被拒绝后的做法和想法

4.讨论：成员向团体说明他所写的被拒绝的情景与经验，其他成员可以向他提出询问，也可给支持及同理的回馈。团体成员提出询问时，应把重点放在：

a.该成员被拒绝后做了什么？

b.除了在当时所做的之外，该成员还有什么其他更好的做法？

无论更好的做法是什么，领导者必须让其他成员一起分享在当时的情景，一般人所可能出现的情绪状态，使该成员能了解那种被拒绝的感受是有共同性的。

注意事项：分享反思：

6、游戏名称：火山爆发——情绪体验游戏目的：能以适当的方式抒发情绪

所需资源：30-40分钟活动介绍： 1.社工准备一个小气球

2.社工开始说一个故事叫“倒霉的一天”，并请组员扮演这个倒霉鬼 3.故事开始：有一个人叫***，一天早上出门时„„总之，他出了许多错，每挨骂一次就吹

一下气球，故事直到气球破了为止。4.讨论气球为什么会破？

5.讨论生气时要如何处理？共同找出最佳方法

注意事项：气球不易太大、不易吹破

分享反思：

来源：http:///traingames/traingames_team.htm7、游戏名称：比比抓手

游戏目的：使学员正确认识自己的实力以及机会的评价、选择等。

所需资源：准备编号的乒乓球若干只（用适当的方法在乒乓球上进行编号），并用塑料袋装

好。评分表示例：

小组成员估计数（A）实际数（B）绝对值（A-B）个人分值和2 3 4 5 68 小计

活动介绍：（1）学员分成数量相等的小组。

（2）培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球？培训师对学员的回答作好统计，最少的只数是多少，最多的只数是多少，回答每一个数字的人数又是多少。

（3）培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手帮忙），看他们能抓多

少个。

（4）其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。

（5）学员分享讨论。

A．游戏中发生了什么样的情况，为什么？ B．给我们有何经营管理上的启示？

注意事项：

1、不同的编号的乒乓球代表不同的分值。

2、每个人只能抓一次，时间为10秒钟。

3、评分标准

A．小组成员估计抓数与实际抓数的差值的绝对值的和（越小越好）；

B．小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。

分享反思：

来源：《管理核变，来自于互动》

8、游戏名称：雪山奇案游戏目的：发掘学员的创造力。

所需资源：无

活动介绍：

1、由培训师交代案情--一个男人，在雪山上一丝不挂躺着，死了，周围没有任

何的痕迹。

2、培训师通过向学员问封闭性问题的方式去判断案情的起因。培训师只负责学员的问题，也就是只能说“是”或“不是”的问题。

3、培训师改用开放式的问题问问题。

4、请学员充分发挥想象力，描述男人的死因。注意事项：让学员充分的发挥自己的创造。

附：创造性的答案：一对夫妇乘坐热气球在一望无际的梦山上的空中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就

舍弃了自己的生命，跳入雪山中身亡。

分享反思：

来源：《管理核变，来自于互动》

9、游戏名称：印象卡

游戏目的：帮助了解自己，增进成员之间的沟通所需资源：5人一组，15分钟，每人一张印象卡

活动介绍：（1）每5个人围成一圈，并每人从培训师手中领取一张印象卡

（2）每个人在自己手中的印象卡正面写上名字、自我评价，并画上自我印象的肖像画

（3）把印象卡交给坐在自己右边的学员，这样每个人手中拿的就是别人的卡

（4）在卡背后的四方格中任选一格，在里面填上你对印象卡主人的第一印

象，记住是第一印象

（5）将填完的卡交给下一个任，以此类推

（6）将写完的卡片交回到培训师手中

（7）培训师收集完所有的卡片，再发回到留名人本人的手中。给每个人

3分钟看卡时间，然后展开讨论

注意事项：

分享反思：1.让每位学员说出别人对你的印象以及自己对自己的印象，看看二者之间有什么

差别？

2.当你看到别人对你的印象的时候，你是否会感到诧异？思考一下，为什么你

会给他这种与你以为的完全不同的印象？

来源：《培训游戏全案》

10、游戏名称：自我称赞

游戏目的：学员之间相互熟悉，对于学员自信和表达能力的培养，沟通能力的培训

所需资源：2人一组，10分钟活动介绍：（1）将学员分成2人一组

（2）每个组员需要分别回答对方下面的三个问题

1.你最喜欢自己身体或相貌的哪个部分 2.在个人品质方面，你最喜欢自己的哪个方面 3.在个人才能方面，你最喜欢自己的哪个方面

（3）需要注意的是，只需要给自己积极、正面的评价，不要谦虚

注意事项：

分享反思：1.当你向别人介绍你的优点的时候，你是否会觉得不好意思？ 2.这样一个游戏对你认清自己的优点与长项是否有帮助？

来源：《培训游戏全案》

11、游戏名称：自己的苹果游戏目的：人与人交往中，怎么赢得别人的欢迎，个性的重要性所需资源：不超过25人，20-30分钟，与学员人数相等的苹果

活动介绍：（1）发给全体学员一人一个苹果

（2）让大家认真观察自己的苹果，可以揉它、挤它甚至抚摩它，但不能在苹果上做记号，重点是要记住自己的苹果是什么样的（3）将苹果全收上来并当着学员的面将这些苹果打乱混在一起

（4）将苹果全放在桌子上，让学员来认领自己的苹果

（5）培训者可知道学员如何认领自己的苹果，如果大多数人失败，可视为一种失败，并须

以此为基础进行接下来的讨论

注意事项：

分享反思：1.有多少人在认领自己苹果时非常有把握？询问他们的经验

2.让学员说出在众多苹果中，自己的那个和别人的有什么相同之处又有哪些不

同之处

3.启发学员讨论，为什么我们认人时远没有认苹果迅速

4.这个游戏告诉了我们哪些交际沟通的准则？

来源：《培训游戏全案》

12、游戏名称：举牌游戏

游戏目的：加强注意力的训练，沟通技巧的培养，创造力的发挥

所需资源：2人一组，5分钟，空地，红牌，黄牌

活动介绍：每2人一组，并排站立，听意思举牌；让a发命令，b根据a的命令做动作

a：举起红牌；b举起红牌 a：放下黄牌；b放下黄牌 a：不要放下黄牌；b举起黄牌 a：放下红牌；b放下红牌 a：不要不放下红牌；b放下红牌 a：不要不举起黄牌；b举起黄牌 a：我喊一声后就举起红牌；b不举牌

a：举起黄牌；b举起黄牌 a：千万不要不举起黄牌；b举起黄牌 a：不要放下红牌；b举起红牌 a：不要不放下黄牌；b放下黄牌 a：千万不要不举起红牌；b举起红牌

a：举起双手、原地跳一下、放下黄牌；b放下黄牌、举起红牌

a：放下红牌；b放下红牌 a：不要放下黄牌；b举起黄牌 a：千万不要不举起黄牌；b举起黄牌 a：不要不举起黄牌；b举起黄牌

注意事项：

分享反思：1.如果你使b，你是否能每次都做对a给你的指示？如果你没能做对，原因是什

么？

2.如果你是a，你认为哪个指示更容易让b犯错？

来源：《培训游戏全案》

13、游戏名称：记忆力测试

游戏目的：沟通能力与团队合作的训练，记忆和观察能力的培养

所需资源：10分钟，4×4方格板，物品活动介绍： 1.请学员从身上随机拿出16样物品

2.将16样物品放在一个4×4的方格中，给大家一分钟的时间记住物品摆放的位置。

3.将这16样物品拿走，然后请一位同学上来用最短的时间恢复物品的摆放次

序。

4.重复几次，变化摆放的次序，看谁的正确率最高

注意事项：

分享反思：1.学员记住这些物品摆放的位置使用了哪些技巧？

2.重复的进行训练，正确率有提高吗？

来源：《培训游戏全案》

14、游戏名称：聪明的小冰游戏目的：让人明白聆听的重要性

所需资源：10分钟，教室

活动介绍： 1.培训师讲这样一个故事：

上中学的小冰很聪明，心算能力特别强。有一天，老师出了一道心算题，来

考考她：

a.有一辆公共汽车，载有28人。到了一站上了18人，下了3人

b.到了另外一站上了5人，下了20人

c.然后又上了16人，下了2人 d.到了另外一站又上了4人，下了18人

e.之后上了7人，下了4人 f.到了下一站上了2人，下了5人 g.最后上了6人，下了10人

2.讲完后培训师停下来，不说话，望着学员，看看学员的反应。这时一

定有学员大声说还有24人 3.培训师大声宣布：不错，车上还有24人，但我想问的是“这辆车停了

多少站？” 注意事项：

分享反思：1.这种现象很普遍，为什么我们认真听了、努力算了，却仍没答对呢？我们为什

么断定，别人一定会问这个问题？

2.我们为什么没有耐心听完问题呢？

⑦来源：《培训游戏全案》

15、游戏名称：头脑风暴

游戏目的：增强自信和幽默感，自我探索

所需资源：人员：5—7人一组

场地：不限，最好是带沙发的舒舒服服的休息室。

用具：铅笔或者其他任何物品财务：购买用具的费用

活动介绍：

1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的它的用途。

2.5～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。

3.规则：

（1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。

（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。

（3）可以寻求各种想法的组合和改进。

注意事项：无分享反思：

1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性? 2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？

总结：

1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。在短时间内，聚精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。

2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？ 3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围！

16、游戏名称：坦然面对游戏目的：积极进取，自我探索所需资源：人员：一组5～10人场地：开阔的教室或室外

用具：几个形状怪异的物品，如镊子、挂钩等，题板纸

财务：购买物品的费用

活动介绍：

1.将学员分成几个小组，每组5～10人。

2.让学员们即席想一想，假如这时在你面前出现一个炸弹，你会怎么反应。让学员尽可能多的提出一些他们的反应，把这些话写在题板纸上。

3.然后教学员“小丑鞠躬”的反应，当其他方法失败时，小丑鞠躬意味着面对观众，正视自己的失误，谦虚地说：“谢谢你们，非常感谢你们。”

4.鼓励学员试一试小丑鞠躬效应的几个变形。比如，他们可以用深情的口气说，也可以像主持人一样热情地说，也可以像一个演讲者一样慷慨激昂地说，无论什么形式，只要你喜欢。

培训者应该鼓励学员探寻自己的风格。

5.然后把奇形怪状的物品拿给学员看，告诉他们，他们不同组的任务就是尽可能多的说出

这些物品的用途。

6.让小组做好准备，跑到放东西的地方捡起一件物品，说出它们的名字，再尽可能多的说出几样用途。然后跑回队伍中，再派下一个人去。以此类推。