忆秦娥 上交_忆秦娥
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《忆秦娥·娄山关》教学设计
金华实验小学
李蔚娜
教
材：冀教版小学语文五年级下册 单
元：气贯长虹 教材分析：
《忆秦娥·娄山关》写于娄山关激战之后。全文描写了红军越过娄山关，并向遵义进军的情景，反映出红军顽强勇猛的豪迈气魄和无坚不摧、无攻不可的战斗雄姿。
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课3个生字，会写田字格里的6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解诗意，感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。4.让学生懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国情感。
过程与方法：
以朗读为主要手段，理解诗词的意思，体会感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。
情感、态度与价值观：
让学生懂得“长征精神”，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国情感。
重难点分析：
·通过课下搜集查阅资料，让学生了解长征之难，使学生进入那一段悲壮的历史时空。
·通过阅读资料，借助工具书，经过反复朗读，通过诗文的声调、节奏及想象等体味作品的内容和情感。
·通过自主学习，小组的交流来理解体会诗词的意思和情感。·体会作者的写作手法，理解长征精神。
课前准备：
课下搜集查阅有关长征的故事资料，相关的视频、音频课件。
一、激情导入，揭示课题
师： 他少年壮志，27岁就写下：问苍茫大地，谁主沉浮？
他身处于沧桑巨变之中，笑看战场风云
他不仅是一位伟大的马克思主义者、革命家，还是一位千古独步的大诗人。他就是? 生：毛泽东（出示图片）
师：今天，我们就来学习他的《忆秦娥·娄山关》
二、弄清题目，了解背景
介绍娄山关地理位置及当时发生的事件
三、初读全诗，整体感知
1、放朗诵。
2、自己读读这首词，读准字音，试着读出节奏。
四、品读诗句，理解诗意
1、出示上阙，齐读
师：在上阙中，你仿佛看到了什么？听到了什么？
课件出示：
师：欣赏毛泽东的诗词，如同欣赏一幅幅逼真、动感的画面，你能给这幅画加个标题吗？（板书：霜晨行军）
当这样一幅画面浮现在我们眼前的时候，你有什么感受？ 师：下面请同学们带着自己的感受走进上阙，试着读一读
师：那么在词的上阙，你认为哪个词用的十分精妙、十分传神呢？ 师：欣赏了悲烈苍凉的霜晨行军图，你想对当时的红军战士说些什么呢？
2、出示下阙
生齐读
师：词中哪一句是描写娄山关的？ 生：雄关漫道真如铁
指导朗读 理解“漫道”
师：是呀，在红军的眼中，这娄山关算的了什么呢？而今—— 生：而今迈步从头越
师：你怎么理解这个越字？
师：毛主席当时的心情也非常激动，他登上娄山关的关口，放眼望去，他看见了—— 生：苍山如海，残阳如血
师：一个“血”字就暗示了娄山关战役非常——（激烈）。从中可以感觉到红军战士什么样的精神？
师：如海的青山，如血的夕阳，红军胜利闯过娄山关，谁能给这幅画面加个标题？（板书：胜利越关）师生共读下阙。
五、全文朗读，感悟意境
师：此时此刻，毛泽东那履险如夷的豪迈气概和跨越艰险的雄放胸怀已深深感染了我，李老师现在特别想完整地读一读这首词，可以吗?（师读）师：谁想读给大家听？
抽生读，齐读：请同学们齐读全词，你可以站着也可以坐着读，还可以加入自己的动作，把自己的感受表达出来 师：这首词中最具豪情最有气势的是哪一句？ 生：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
师：这是毛泽东对自己说的，更是他要告诉我们的当我们做完一道难题，再做一道难题的时候，我们要大声说——
当我们遇到困难，需要重新再来的时候，我们要深情地说——
当我们遭遇旱灾、水灾、地震等灾情的时候，我们更要坚强地说——
六、课堂小结，情感升华
毛泽东，不单是一位千古独步的诗人，更是叱咤风云的一代伟人；
毛泽东，有着博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格
毛泽东，带领中国共产党创造新中国，作为一名中华儿女，我们应当将毛泽东思想传承、发扬、绽放光芒！
七、作业
1、请你根据“苍山如海，残阳如血”画一幅画，并在画上题上这首
词。
2、了解长征中的故事，收集毛泽东长征中写下的其他诗词。
八、板书设计
忆秦娥·娄山关
毛泽东
霜晨行军
悲烈苍凉 胜利越关
喜悦壮观
《忆秦娥·娄山关》导学案【 课前准备】1、了解作者毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人......
《忆秦娥·娄山关》·毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（yè)。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。毛泽东的诗词虽然仍依声韵，遵音......
忆秦娥·娄山关（1935年2月）西风烈， 长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。• 沁园春 长沙 毛泽东独立寒秋，湘江北......
忆秦娥①·娄山关②西风烈③，长空④雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎⑤，喇叭声咽⑥。雄关漫道⑦真如铁，而今迈步从头越⑧。从头越，苍山如海，残阳⑨如血。①忆秦娥：词牌名，本于李白诗“秦......
诗词描写的内容学生理解不太容易，所以，教学这样气势磅礴的诗词，气氛的创设极为重要。因此，课前我让同学们搜集有关长征的故事，观看有关长征的电视。我也搜集了一些有关长征的资料......
