治班经验_高中班级治班经验介绍
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治班经验
作者齐淑慧
我在班级管理上没有什么绝招，也没有什么捷径，只是通过恒久的努力才拥有了一个优秀的班集体。在班级管理上
我努力做到：①跟紧班级的学生，因为初中阶段是学生发育未全，思想不定的时期，也是他们最容易偏离人生方向的时期。他们这一时期的学生生活，思想教育等重任都落在我们老师的身上，班主任更是责任重大。作为班主任即使他们的老师，也是他们的父母，是么都得管，还得形影不离。跟班紧能从学生的一言一行一举一动中发现一些问题，一有风吹草动就就是采取针对性的教育措施，吧不良现象扼杀在萌芽状态。等问题出来了，再去解决棘手又传染其他学生。课前的自习时间有班主任在与不在的效果肯定不一样，这一段时学生背书或做作业时间，班主任在教室可以避免抄作业现象，又能预防不良行为的发生，如果那一天班主任有事了可以让班干部上阵。但初中学生管理能力毕竟是有限的，贪玩又是孩子的天性，不能长时间的交给班干部管理，管理班级的重任还得由班主任来承担，班主任在任何时候都不能放松的，我始终把“盲人贵在勤”作为我工作的信条，一份耕耘就今有一份收获，我所带的班每期在各项质量评选中都能名列前茅。
②与家长多交流。家庭教育与学校教育越来越近，辛苦的教育动力就越大，效果就越显著，要是家长的教育与学校教育保持一致，关键在于班主任与家长的长期联系。特别是对那些智力较好但不爱学习的学生。我就与家长定期交流，互换意见共同教育。达到学生进步的目的，我班王浩明同学初二下学期从实验中学转到我班时成绩属于中下水平，毛病一大堆。但是我发现这个学生智力较好，又有一定的管理能力和胆识。我就给他的家长打电话，首先肯定他儿子的优点，使家长坚信儿子是一个可选之才，我多次找王浩明谈话，鼓励他好好学习，提高成绩，将来一定能考上一所理想的高中。后来我经常问他的家长及时反馈情况交流意见给王浩明打气鼓劲，经过我和家长的共同努力王浩明初三上学期期末考试中以优异的成绩跃居我班前十名，刚进入初三下学期，我感觉学生思想有些懒散，及时对班干部进行调整，经过民主选举，王浩明以最高54票当选为我班的纪律班长兼体育委员，经过我给他明确的职责，并交给他工作方法，指导他开展工作，每周的班级会都由他发言总结我做补充。为了今年的中招体育加试成绩更上一层楼，我校从三月份就开始了集训，九（1）班男生都是由王浩明负责训练，王宾老师做幕后知道兼女生教练，看到王浩明在训练场上的严厉认真劲，哪个老师看了都赞不绝口。李莉老师曾羡慕地说“你咋遇着这么好个率才你真幸运”我听了心中窃喜，还有一个学生崔鸣硕，智力超群，但性格怪异，让人难以捉摸，成绩还是相当优秀，可是上初二的时候，课堂上总是昏睡同桌晃都晃不醒，学习成绩直线下降，于是我赶紧与他的家长联系，可家长也找不出原因，我思来想去，感觉他有可能利用晚上后半夜去网吧，我就让家长防备他。果然不出所料，因为他爸妈都是生意人开有店铺，劳累一天晚上睡得死，他等爸妈熟睡后就从家里溜出来去上网吧，凌晨四五点趁天不亮就回家了，家长毫无知觉，我知道这个情况后，多次找他谈话，开导启发他，并举例说明上网的危害性。由于发现的早，进网吧的时间不长，网瘾还不大。通过与家长的共同教育他很快恢复到了原来的状态，家长还特意给我写了一封信表示感谢！学校教育和家庭教育是分不开的。班主任和家长保持密切联系时非常重要的。
③与任课老师多沟通，树立各科老师在学生心中的威信，面对成长背景不同性格各异的活生生的少年，完成教书育人的使命是一项复杂浩大的工程，班主任单枪匹马是不可能完成任务创造辉煌的，是集体劳动的结晶。刚入初一时，我就在班里不止一次的向学生灌输“教我们班的老师是最棒的”思想，教我们语文的王丽娟老师德高望重、知识渊博、爱岗敬业；英语老师沉着老练，博文强识、循循善诱；历史张凤瑞老师深成稳重、认真负责、严谨治字；生物邹卫云老师德才兼备、教导有方、和蔼可亲；政治李青云老师满腹经纶、文思敏捷、平易近人；地理王自云老师功底深厚、一丝不苟、见明独到。数学老师——我。也不甘示弱，我会竭尽全力教好服务好学生们，到了初二初三因工作调整某个科目要换老师并又增加了新的科目，在每一位新老师走上讲台以前，我都照例作介绍性发言：“这位老师责任性最强，业务水平最高，教学成绩最优秀，又是我的好朋友。”我要求大家尊重新来的老师，如果有人对任课老师不恭敬，那就是对我的不满，对班级的不屑一顾退一步说，即使有的老师在工作中偶尔有不当之处，也应该对学生作正面引导，万不可随便表态，推波助澜地乱发议论，这种不负责任的低级错误，一旦传到当事人的耳朵里，那将遗害天穷。最终是必影响到班级的整体利益。班主任是一个服务者，是架在老师与老师之间，老师与学生之间，学生与学生之间的桥梁。有人群的地方就会有矛盾，学生之间难免有摩擦，科任老师在一起工作难免有情绪，这个时候都需要我从中调解、沟通。将大事化小，小事化了。科任老师学生有需要，我一定想办法满足，实在不能的也要交代好原因，使每位老师、学生都能开开心心的上课，形成一种良性循环。我坚信一条，一个人的力量是有限度，团队的力量是不可估量的。没有完美的个人、只有完美的团队。老师之间的默契配合对提高整体成绩至关重要，这也是我这些年所带班级在每期的考试评比中各科都能够名列前三名，总体稳居第一的一个重要原因。班主任所教的科目，同学们比较重视的，一般来说，不会低于同年级任课教师所任相同科目的成绩，所以作为班主任应该放心的、更多的去关照其他科目的学习。在每次大考之后，我都会利用班会时间做一次客观的分析，强调该科的重要性。初二下学期期末考试后，我发现有些男生英语成绩开始下滑。我很沉重，我和英语老师一起确定了十几个问题较大的学生，晚上我用手机一一 他们的家长取得联系，惹得好朋友张树花嘟囔我，给你打了像个多小时的手机都是占线，肯定又是给家长打电话了。你都不嫌家长烦？她说我把自己卖给了学校，说实话当我们真的把自己卖给学校卖给学生的时候，成绩的提高也就成为必然了。
④与学生谈心，谈心是师生心灵的碰撞，是沟通师生感情的纽带，是走进学生心灵的桥梁。找学生谈心不能心血来潮、随心所欲重在准备。找准学生的症结所在，针对不同的学生来用不同的方式，深入学生内心触及学生灵魂，才能达到水到渠成的效果。与困生谈心，发现其可望点、树立自信心。王可欣同学性格内向，平日里沉默寡言，不与同学老师交流。学习成绩一直处于班级的下游，课余时间我多次找他谈心，鼓励他别泄气，又智者自由千方百计，赞美他文静守纪律，是我喜欢的学生，告诉他有什么要求尽管给老师提出来，我会帮助你，他也感觉老是非常在乎他、关心他。心灵有些触动。从此课堂上专心听讲，不在漫不经心、东张西望，成绩进步很快。
与中等生谈心，挖掘爆发点。他们只觉得自己‘比上不足，比下有余’，因此拼搏精神差缺乏前进的动力。赵天洋是个腼腆小男孩，一接触别他一手隽隽的钢笔字所吸引，时间久了发现他没有上进心，成绩一直徘回在班级的中游，我不禁有点遗憾，就找他谈心，看门见山的告诉他：在你身上缺乏进取的精神，学习如逆水行舟，不进则退。只有坚持不懈，步步踏实，才能立于不败之地，现在的他成绩连连攀升，有了一股子的‘闯劲’。与优等生谈心，找出自省点优等生一般比较自信，也容易自负，有时看不到自身的缺点，与他们谈心要运用‘提醒试’在肯定其成绩的同时，含蓄的指出其不足，促使他们正确的评价自己，扬长避短相信的目标前进。陈登仕是个思想活跃的小男孩，对理科很感兴趣，路清晰，解题正确，在每次考试评比中，他总在年纪前三明，可是在这一次毕业会考中，他却排在了年级‘第十七明’，我的心都就起来，放学后，我找他谈心，而从‘三人行，必有我师’，讲到“山外有山，人外有人”。渐渐地，他惭愧的地下了头，随即又抬头，挺胸坚定的说‘老师我懂了，等着吧看五月下旬的第二次调研考试吧，我不会让您再失望了。以上是我做班主任工作的一点亲身体会，不足之处，敬请指导，谢谢！
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