职业学校校园暴力三级预防措施_校园暴力的预防措施

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就业部校园暴力三级预防措施

校园暴力事件的防范，须靠学校、政教处、部、班主任及全体教师的共同努力，直接沟通，使教育力量迅速贯彻，才能达到真实的效果，否则只是作表面文章。毕竟最后的问题是在学生身上，必须从学生身上找方法、用方法，才能在学生身上看见效果。因此，我部除了全力推动《就业部教师管教与引导学生办法》、《学生综合素质评价实施办法》、《三级诚信构建方案》制度以强化改善学生安保意识外，只有彻底落实《校园暴力三级预防措施》，才能消除校（班）霸及各种欺凌现象，才是解决校园暴力的最终方法。

三级预防措施中，对高关怀学生的个案追踪与辅导（二级），是重中之重。有效落实二级预防，避免高关怀学生误入歧途，不但能解决校内问题，也对将来社会冶安有重大影响。

第一部分

一级预防----教育措施

一、目标：通过教育宣传，以人为本，全面关怀，塑造健全人格，构建健康、温馨、和谐就业部。

二、对象：一般学生及违纪C级以下（含C）学生，要进行教育与引导。

三、策略：减少危险因素，增加保护因素。强化法治教育、亲孝教育、品德教育，以爱心关怀学生，以耐心照顾学生。

四、作法：

1、强化我部依法治班教育。

我部牢固树立以法治班思想，落实《教师管教与引导学生办法》，加强学生职业道德与法律知识培训，处理违纪学生照章办事不走样，强化法治观念，使人人做懂法、守法、用法的好学生。防范聚群结帮。

2、强化家校共教

班主任要持续推动家校共教，及时与家长沟通，开好家长会，将我部给父母“六条”建议通达家长，激励父母以亲情善尽教养之责，促使家庭与部、班形成教育合力，共同防止学生偏差行为。

3、强化学生品德教育

鼓励学生优良表现，培养学生知文明、达礼仪、自尊尊人、自治自律的处事态度；引导学生身心发展，激发个人潜能，培养健全人格，养育学生良好生活习惯，形成符合社会规范，符合我部要求的行为习惯；确保班级教学及学校教育活动正常进行。

4、加强教师引导作用

引《弟子规》、《道德经》等古典文化进课堂，组织具备丰富辅导知识、能力与助人技巧的教师，用传统观念与诚恳态度来教导学生，启发学生，营造德育氛围。

5、以爱心关怀学生，以耐心照顾学生

我部教师要以活动引领，鼓励学生参加有益身心的健康活动，经常组织正向娱乐活动及形式多样的技能竞赛活动，育教于乐，陶冶学生人格。每一个教师都应以爱心关怀学生，以耐心照顾学生，搞好个体帮教，避免学生涉足不良场所被不良势力吸收、利用。

6、借力维护我部安稳

①组织护送队，在学生上、放学所经路线，加强巡视，防范不良事故发生。建立从聂家庄到田家庄的一段路为安心走廊。

②将防止校园暴力纳入我部例会与班周会固定议题，总结违纪案例，分享管理经验，检讨执行《三级预防措施》成效。

③与警方保持密切联系，充实我部危机处理及应变能力。定期邀请警官向学生灌输法律、人身安全等常识，增进学生防暴知识。联手合作维护校园安宁，减少伤害。第二部分 二级预防----高关怀措施

一、目标：对高关怀学生早期筛选，即时辅导，预防学生涉入不良场所及发生不安事件。

二、对象：针对需高关怀学生和出现偏差行为及D→E级问题学生，及时引导。

三、策略：进行危险群筛检，早发现，早介入，即时给予帮助和引导。

四、作法：

㈠、高关怀学生早期筛选，及时辅导。

1、筛选高关怀学生---筛

①个性较冲动，有不服管教或暴力倾向者。②单亲家庭者。

③孤儿及隔代教育者或留守儿童。④经常出入网吧，有网瘾者。

⑤常迟到、早退、旷课，生活作息不正常者。⑥有吸烟、喝酒习惯者。⑦班霸、欺凌学生者。⑧行为偏差遭校规处分者。⑨患有特殊疾病及精神疾病者。⑩与校外不良人员勾结者。

⑾一次违纪达D级（含C级吸烟）以上者。

2、了解学生---知

①进行家庭访问或电话沟通。

②从个别辅导及课任老师了解学生情况。

③从其它学生、朋友、邻里等多渠道了解学生及家庭情形。④阅读错误累积记录及个人资料。

⑤详细记录访察所得信息。

3、检查异常现象---察

①安排嫡系学生就近观察，立即通报异常言行。②请课任老师留意，立即通知异常言行。③与学生交谈或从学生日常行为中察觉异常言行。④从与家庭成员联系中掌握异常情形。

4、采取引导（引领+辅导）措施----辅 ①课任老师

将本节旷课学生及发生严重违纪学生，报、交班主任，将撞高压线学生送交部，并配合追踪引导，对违纪较轻学生进行教育警告并保留记录。

②部政教

建立由部主任、政教和班主任组成的危机处理小组，强化危机意识，应变能力，突发事件要迅速通报，查纠违规行为，劝导改正；严重问题学生实施高关怀课程，辅导矫正。对已有违纪参照《学生综合素质评价实施办法》给予适当处分。

③班主任

建立行为偏差学生档案，搞好矛盾排查、安全排查。对违纪学生进行调查引导，对高关怀学生进行密集辅导，对旷课学生、严重违纪学生、特殊学生，及时进行家访或电话沟通，恳请家长严加管教。

接受并处理学生告知、申诉事件。重视弱势学生受欺侮事实。

5、强化及时通报----报

依事件等级及时通报班主任、部、政教处、校。D级以上问题（含C级吸烟）通报家长或监护人。对超越我部处理能力的严重事件报110，协请妥处。

6、处理暴力事件----处 A学生打学生

B学生打老师﹝严重的报警﹞ C家长打老师﹝报校、警﹞

A、B所有违纪照《就业部学生综合素质评价管理办法》进行妥当处理并落实我部高关怀课程。

（二）建立二级预防辅导机制

①由课任老师、班主会、部、政教处组成辅导群，密切配合，各司其责。承包高关怀学生，加强个别辅导，以避免学生发生暴力事件、涉足不良场所与涉入不良组织。针对个案辅导的同时，坚持“四不放过”原则，以收预防重于治疗，培养重于预防之效。

②对行为偏差学生实施高关怀措施，唤醒学生感恩、惜福及亲孝意识，降低偏差倾向发展，同时加强监管、追踪，掌握其动态，防止再犯。

③令其写出增分计划，给予改过自新机会。

（三）加强就业部安稳保全及防护工作

落实我部《教师管教与引导学生办法》，加强校园安全检查，以制度保安；充分利用如金属探测仪、对讲机、视频监控等设备，以科技保安；大力开展安全教育活动，以教育保安；加强个别追踪辅导，以爱心保安。

第三部分

三级预防----认辅矫正

一、目标：认领辅导、积极导向、协助脱离

二、对象：针对严重行为偏差学生（E级以上问题学生）进行认辅矫治及身心康复。

三、策略：降低危害、有效处理、预防再犯。结合认辅教育及强权力量，开发教育资源，协助脱离不良组织，除掉霸凌暴力意识，引导正向健康行为。

四、作法

1、即时通报

对严重行为偏差学生强化管理，对涉入不良组织、携带管制刀具、严重顶撞老师，发生暴力事件等一次违纪达E级学生，从发现起立即报部、政教处及学校，同时加以妥切控制和教育，收取并保留证据。

2、认辅矫正

建立支持性及矫治性辅导小组。①该小组至少由学校责任人、家长和班主任三名人员组成，前二者认领并承担教育管理责任，后者接收并承担教育管理义务，共同完成有效辅导，救助学生。②该小组成员均可参与危机紧急处理，受委托并有权处理该生的突发安全事件。在规定时间与地点通过强力宣教，施以个别辅导，导正学生偏差行为，促其尽速认错，改错，脱离不良场所及组织，回归正常教育体系，确保学生身心健全发展，实现我部“招得进、留得住、教得好”的目标。③做好个案辅导记录。④完成高关怀课程〔见《就业部管理白皮书》〕。

3、加强与警方联系，以《就业部教师管教与引导学生办法》为原则，强化落实《学生综合素质评价办法》，不折不扣完成我部高关怀课程。对E级以上问题学生，制度上要劝免退学或勒令退学；2E级问题学生定义为自动退学；恶性事件移交派出所。

4、从六中事件中，我们应看到生命的宝贵，需要形成对生命的尊重、敬畏与珍爱，树立生命至上的意识。我部对严重行为偏差学生的管理理念是强制加引导，从救助到开除，要处处体现人性关怀。

2009.12.7