我的烦恼——妈妈的唠叨_爱唠叨的妈妈作文作文
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我的烦恼——妈妈的唠叨
授课年级：七年级 教学目标：
1、让学生在参与活动中说出对父母的感受。
2、学生通过情感体验，说出父母对自己爱的表现。
3、学生知道父母爱的表现，学会感恩——帮父母做一些力所能及的事情。教学手段：
小组讨论
学生自我展示
用小故事引发感悟 教学安排：
一、课前准备:
同本班学生谈话，调查班里面各位同学与家长的关系如何。调查问题：
1)班里面有多少同学的家长总是爱唠叨。2)班里面有多少同学比较讨厌父母的唠叨。3)小品《我的烦恼》表演
4)了解班里面学生数目，提前划分小组，以备讨论。5)请每位同学准备一支笔，一张纸（或本子）。
二、教学过程： 放松练习（音乐）
教师指导语:在幽静的树林里，小鸟自由的歌唱，小溪淙淙，清新的空气扑面而来，让我们放松心情，深呼吸，呼出胸中的废气，可以再做一次。两手在胸前交叉，用力往前伸放松我们的胳臂，高高的举过头顶，我们再伸一个大大的懒腰，让我们的身心得到彻底的放松……看着大家愉快的样子，我们进入本节课的话题——《妈妈的唠叨》（板书课题）今天，我们就围绕这个主题，敞开心扉谈谈这个经常发生在我们自己身上的问题，来共同说说我们的心里话。这个话题要从我前不久收到的一封来信开始说起，大家想不想知道信的内容？（想）下面找个同学给大家念一下：（出示幻灯片）
• 我叫小明，今年上初一。我生活在一个幸福的家庭，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们都很爱我，可是不知为什么最近我老觉得特别烦，烦我奶奶没完没了的说话，特别是我妈妈，只要妈妈一见到我总会不停的说我，为此我跟妈妈大吵了一架，说句心里话，我真不想再回那个家，再也不想听到她不停的唠叨了。• 这到底怎么回事呢？我们同学排练了小品《妈妈的唠叨》给大家解释一下，掌声欢迎。（小品表演）
感谢同学们的表演，这是发生在我们身边的一个真实的故事，这名同学就因为烦妈妈的唠叨，不愿意回家到处乱逛，然后去网吧，成绩一落千丈，最后成了问题学生。活动一：内心倾诉
随着我们年龄的增长，对事物的看法也在不断更新，处在青春期的我们逆反心理就凸显出来。就会觉得妈妈唠叨，不知道我们的妈妈都唠叨我们些什么？妈妈的哪些话让我们厌烦呢？同学们都来说说自己的心里话。
• 个别提问：妈妈的哪些话让你感到烦恼？ • 活动二：查找原因
• 讨论：我们自我分析一下，妈妈为什么会不停的唠叨我们呢？……教师总结:
父母在说我们的时候，我们没有认真听，没做好，父母就会反复的说，另一方面是因为父母对我们殷切的期望，希望我们长大有出息。总之，这是妈妈对我们爱的一种表达方式。• 活动三：感受母爱
我们总是埋怨妈妈对我们的唠叨，那么你知道我们的妈妈又是怎么想的呢？下面是一位妈妈在孩子跟他吵架后，含着眼泪给孩子写的一封信：（放幻灯片《父母心》）
看后让学生谈谈自己的感受……你最想对妈妈说些什么？ 教师总结：通过同学们的发言，让我深刻感受到此刻同学们的心情，我们也是发自内心的爱自己的妈妈的，乌鸦尚有反哺之意，更何况是我们，那么我们该怎样对待妈妈这种善意的唠叨呢？也许你会说，我不跟妈妈吵架，不跟妈妈顶嘴，不惹妈妈生气要感恩父母……等等。但是如果我们只会说却什么都不做，那么你说的就是一句空话，除非我们真的去行动做些什么。现在我们来创设一种情景，真实的展
示一下同学们面对妈妈善意的唠叨，怎样跟父母沟通。
活动四：爱的回馈
小组讨论：面对妈妈对我们善意的唠叨，我们怎么做？ 如：
1、当妈妈看到我们刚写完作业就看电视，而唠叨。
2、当妈妈看到我们穿的很单薄，而你又不想穿的太厚，而唠叨。
3、当妈妈唠叨老让我们看书学习，不让我们出去玩和长时间玩电脑，不让我们乱交朋友。
表演《情景重现》
通过同学们的表演和讨论我们能够体会到，其实我们只要了解妈妈的良苦用心，理解并体谅父母，多站在父母的角度看待问题，就不会因为妈妈的唠叨而和她吵架。相反你会找到合理的方法认真和妈妈沟通，这才是建立和谐家庭我们应该做的。总结起来那就是：爱需要表达，更需要我们时刻满怀感恩之心。
小结：就让我们怀着一颗感恩的心，把妈妈的唠叨当作一种享受，快乐的聆听妈妈的教诲吧！这也是你对妈妈无言的爱。最后请同学们课后帮父母做一些力所能及的事情，哪怕是给他们捶捶背。我想你们会做到的。
我的烦恼——妈妈的唠叨
新郑市实验中学
徐瑞凤
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