能量守恒定律1专题_能量守恒定律专题
能量守恒定律1专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“能量守恒定律专题”。
《能量的转化和守恒》说课稿
各位老师好：
我叫王子清，是青海大学０９级的在校学生。我今天说课的课题是《能量的转化和守恒》，《能量的转化和守恒》是人教版九年级物理第十六章第五节的内容，是对本章及以前所学知识从能量的角度进行的一次综合，教材通过小实验讨论自然界各种现象的内在联系，体会各种形式能量的相互转化，通过想想议议得出能量守恒定律。符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理，注重科学探究的新课程理念。由于新课标对这部分内容在知识上降低了要求，但在过程与方法上增加了体验性目标层次，因此我会应尽可能的让学生多动手、多经历、多体验、多感受，在感受中进步与快乐成长。
通过本节学习我计划达到这样的目标，让学生知道各种形式的能可以相互转化；知道能量守恒定律。并通过探究各种形式能的相互转化，学会用普遍联系的观点看待事物。探究与合作学习中培养学生热爱科学、勇于创新的精神！本节的重点是：体会能量之间的相互转化及能量守恒定律；难点是：能量守恒定律的理解学生已具有初步的探究能力、分析问题和解决问题的能力，为这节的学习打下了基础，因此我准备大胆放手，开展自主的、探究性的学习，充分发挥学生的主动性和创造性，自主完成学习任务，实现自我发展，我做学生学习的组织者、引导者、参与者、分享者，但学生抽象思维还不成熟，我应多为学生创设情景、增强学生的形象力，实现由感性到理性的飞跃，1
从而达到多种教学方法的优化组合。
下面为大家展示具体的教学过程，历史上曾有不少人都想设计一种这样的机器，它不需要消耗任何能量和燃料，却能源源不断地对外做功。这种机器被称为“永动机”请猜想人类最终能否发明、创造出这种一劳永逸的永动机？事实证明，所有试图发明永动机的，无一例外的都以失败而告终，你知道他们为什么会失败吗？就让我们带着这个问题开始今天的学习。引入了新课，创设了情景、让学生产生疑问和猜想，以触发思维的兴奋点，引发探究的欲望和动机、打开探究之门。
各种形式的能可以相互转化是本节的重点，由于新课标注重学生经历探究的过程，因此初中物理就应该给学生一个丰富多彩的、充满设想与实践的探究世界，所以我先请学生完成以下小实验，1摩擦双手，2、闭合开关灯泡发光，3手电筒对着太阳能电池板照射、4、摩擦起电，然后学生分析发生了哪些能量的转化？体会自然界各种现象的内在联系。为了避免学生分析的盲目性，我引导学生一起分析第一个小实验，来回迅速摩擦双手、提问：手的温度如何变化？内能又如何变化？增加的内能从何而来？机械能是力现象，内能是热现象，机械能转化为内能说明了什么？以下的由学生自己完成，我会深入学生之中，积极的看、积极地听，感受学生的所作、所为、所思、所想，根据需要给学生适时、适当的指导。与学生交流。得出结论
1、在一定的条件下，各种形式的能都可以 相互的转化。
2、自然界的各种现象都不是孤立的，而是普遍联系的。在此过程中，无论是成功
与快乐、还是失败与烦恼都有助学生身心健康的发展。突出了重点。
能量的转化和守恒定律是本节的重点与难点。我是这样设计的：利用生活中的现象进行分析、引导学生思考、总结。蒸汽推动瓶塞做功，上升的瓶塞具有什么能？它从何而来?是凭空产生的吗？。得出能量不会凭空产生，可以从一种形式转化为另一种形式；流动的空气推动风车，风车具有什么能？它是凭空产生的吗？它从何而来？由空气转移而来。得出能量不会凭空产生，可以从一个物体转移给另一个物体。观看掉在地上的小球，提问你看到了什么现象？它的机械能如何变化？它到哪儿去了凭空消失了吗？引导学生回答得出克服摩擦做功转化为内能了。得出能量也不能凭空消失。综上得出能量不会凭空产生，也不会凭空消失了，那么它的总量不变，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。这就是我们的能量守恒定律。学生结合课本说一说你是如何理解能量守恒定律的。学生积极思考，大胆发言，张扬了个性，增进了师生情感交流，从而达到学生知识的增益、能力的拓展、思想和情感的升华，也突破了这一重点和难点。分析思考永动机为何不能成功？你有什么启示？和引入相互呼应。
知识拓展、阅读科学世界说一说对地热能的了解，拓宽学生知识面，感受科技的巨大应用价值，培养学科情感。及时的巩固与练习加深知识的理解，提高学生分析问题解决问题的能力。
引导学生对本节课进行小结。通过该环节为学生提供自由表达思 3
想、观点，实现思维飞跃的舞台，同时也帮助学生养成反思的好习惯。
这些都是课前的设计，而教学过程是富有变化、动态生成的过程，在师生互动中会产生许多的信息和创新的火花，教师要机智的根据学生的学习实际，将有价值的信息和问题作为教学的焦点来重新组织教学。巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变化，保护创新火花、激发奇思妙想，实现教学的有效性。
教与学的过程也是我丰富自身知识、实现自我发展的过程，我会在此过程中不断的学习，充实自己，最终实现教学相长、学生奋发的目标。
谢谢大家！
