希望家园——农村学校留守儿童温暖的家_留守儿童有个温暖的家
希望家园——农村学校留守儿童温暖的家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“留守儿童有个温暖的家”。
共筑希望家园，关注农村学校留守儿童的成长
摘要：青少年是祖国的花朵，是祖国的明天。对于大多数在父母亲的庇护下的青少年来说是幸运的，但是，现阶段，在我国广大农村产生了一个特殊的弱势群体、困难群体——农村留守儿童。由于父母长期在外务工，这些留守儿童无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。因此，学校建设好希望家园，给农村学校留守儿童一个温暖的家。关键词：留守儿童 希望家园 关注留守儿童的成长
在工业化和城市化进程中，我省有一个人数近150万的弱势群体——农村留守儿童。他们的父母双方或一方流动到其它地区，孩子被迫留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起。这些留守儿童容易出现的安全、健康、教育、心理等方面的社会问题,其教育问题是一个关系国家和民族未来的重大问题,正引起社会各界的高度关注。两江镇是一个小镇，学校的布局走得快，全镇只有一间学校——九年一贯制学校，2010年12月顺利通过了省教育强镇的督导验收。据统计，学校现有留守儿童213人，占学校总人数的35%，并呈逐年增加趋势，其中80%以上的留守儿童是由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,隔代教育导致孩子心理失衡、亲情失落、生活失助、安全失保等方面的问题。因此，学校应尽快建立希望家园，承担起关爱孩子的责任，经常了解他们的困难和思想状况，并帮助临时监护人做好监管工作。
针对留守儿童安全、健康、教育、心理等方面的社会问题，学校坚持以孩子为本，着眼其终身发展和幸福，促进身心健康成长，把关爱留守儿童作为一项实事工程，不断创新活动载体，搭建希望家园关爱平台。
一、构建沟通的桥梁，让留守少年儿童体验到亲情和快乐，感受到家的温暖
学校把希望家园设在心理咨询室，这里作为希望家园的办公场所，这里边的设施设备较齐全，由志愿者和学校团委书记、少先队辅导员共同开展工作。首先学校开通一部专用亲情电话。希望家园免费让每名留守儿童至少按月与其父母通两次电话；还规定临时监护人每周至少要与留守儿童的父母进行一次电话联系，汇报该子女的学习、生活情况等。希望家园并要向留守儿童临时监护人、爱心爸妈，公布班主任和科任教师的电话。其次是实行书信联络，为拓宽与留守儿童父母的沟通渠道，希望家园充分利用父亲节和母亲节这两个特殊的节日，为自己的父母各寄一封贺卡，给自己的父母送去节日的问候，并把自己最想对自己父母说的一句话写在贺卡里面，也让父母了解自己子女的需要。同时还规定临时监护人督促留守儿童利用每学期的期中、期末要与其父母进行两次书信来往，反馈其学习情况，并要求父母把务工情况告诉孩子。让父母在外务工放心，让孩子在校在家学习、生活安心。通过这样的渠道，让他们的情感得到交流，让留守少年儿童体验到亲情和快乐，感受到家的温暖。
二、设置心理信箱，开展心理咨询，帮助留守儿童解除心理困惑，培养健康的心态
为了缓解留守儿童心理矛盾，希望家园结合心理健康专题教育活动，通过开设留守儿童心理信箱，设置心理咨询室，配备心理辅导教师，开展心理咨询，加强对留守儿童的心理健康教育。针对留守少年儿童的普遍状况和心理特点，通过组织开展儿童音乐游戏、儿童心理辅导和面向家长及监护人的心理辅导讲座等活动，为留守少年儿童提供心理咨询、心理问题干预等方面的辅导，帮助他们解除心理困惑，培养健康的心态。如：每周安排1个小时作为“编外家长”、“爱心爸妈”与留守儿童的“谈心日”，掌握其思想动态，消除他们孤独、自卑、胆怯等不良心理，引导他们健康成长，并建立关爱留守儿童日志。开设退休女教师工作室、优秀爱心妈妈咨询室等，让全社会都来关爱留守儿童的心理健康，让留守儿童茁壮成长。
三、提供学习帮助，为留守儿童拓宽知识面，丰富课余学习生活
为留守儿童提供学习帮助，这是留守儿童的父母、家中监护人、班主任和科任教师的重要工作。首先，外出务工父母不仅要经常通过书信、电话、视频聊天等方式与子女沟通，鼓励他们克服学习困难、不断进取，而且要主动与子女的教师、家中监护人联系,及时了解子女的学习情况；其次，农村留守儿童的家中监护人应树立正确的教育观念，不断提高自身教育水平，更好地承担起对留守儿童的教育责任；再次，在父母外出务工、家中监护人对农村留守儿童学习监督、辅导等影响力不够的情况下，学校教育对留守儿童的学习辅导显得至关重要。学校班主任和科任教师应关注留守儿童的学习状况，大力探索并采取有效措施解决其学习问题。如：目前学校已做好了学校布局调整工作，全镇只有一间学校，农村留守儿童大部分在学校住宿，周五回家，周日下午到校。而小学一、二年级的住宿生，年龄偏小，生活自理能力较差，给学校管理工作带来巨大的压力。学校希望家园的建立，不仅给留守儿童生活上提供保障，而且学习上也给予巨大的帮助。同时，希望家园为留守儿童配备一定数量的文具、玩具以及多种形式的通俗读物、少儿读物和科普读物等，组织孩子们开展读书交流，倡导孩子们读好书、好读书，拓宽孩子们的知识面，丰富孩子们的课余学习生活，让留守少年儿童在学校希望家园感受到大家庭的温暖。
四、开展文体、关爱活动，培养留守儿童良好意志的品质
希望家园配备多种多样的体育用品，免费提供给留守儿童使用，组织开展各种文体活动，帮助留守少年儿童强身健体。组织留守儿童开展植树护林、观看爱国励志影片，培养他们的环保意识和爱国精神。开展关爱活动，在留守儿童关爱活动中，学校坚持尊重人格与平等交流相结合，注重针对性和实效性相结合，常规管理与探索创新相结合的教育管理原则。如：开展为贫困学生、患重病学生的捐款活动，启动了“爱心妈妈情牵留守儿童”、“大手牵小手，幸福一起走亲情”、“爱心妈妈与留守儿童欢乐行”等活动，重点对留守儿童的生活、心理给予关爱和呵护。2010年11月，在市团委的安排下，学校派了3名留守儿童到省参加南粤会亲的相亲活动，结对扶助，每人每年200元助学金，一直帮扶到初中毕业； 11名留守儿童到韶关市参加南粤会亲助学活动，给每位参与活动留守儿童发放了1000元助学金。2011年3月，在团委的帮助下，又有18名家庭特别困难的留守儿童领取了300元的助学金。2012年又有10名同学参加南粤会亲助学活动，参加韶关站的每位留守儿童发放1000元助学金，参加乐昌站的每位留守儿童发放500元助学金。学校也先后开展 “放心吧，爸爸妈妈”、“我是班级中的一员”、等主题教育，极大地培养留守子女家庭的责任意识、自律意识；培养留守儿童的集体归属感与合作意识；教育他们从小树立远大目标，自尊自强，努力成才。
深感农村留守儿童的问题是当今所面临的又一挑战，更是农村基础教育的一个“新问题”，我们只有充分利用希望家园，不断大胆创新，给农村学校留守儿童一个温暖的家，才会更快更好地推进农村基础教育的改革与发展。让我们共同关注留守儿童问题，关爱留守儿童，解决农民工的后顾之忧，提高未来劳动者的素质，建立起和谐、安定的社会主义新农村，为推动时代文明与进步而尽心竭力。
参考文献: [1]、宜都市妇联 《关爱留守儿童 撑起成长蓝天》 2011年1月19日
[2]、姜强 陈晨 《农村留守儿童学习问题的成因及对策〈黑龙江教育学院学报〉》2009年第1期
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