循环结构_选择循环结构

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总第 5 课时备课第 5 课时 课题：循环结构 教学内容：青岛版八年级下册信息技术第 23 页至第 27 页

一、教学分析 【教学内容分】 本课将继续学习 E 语言的循环结构。由于一些函数的命令 课本上没有，所以学生接受起来较难。【教学对象分析】学生在学习了前面知识的基础上，对 E 语言的基本输入输 出语句有了一些了解，本节课让学生应用循环结构来解决九九乘法表的输出，学生应该较感兴趣。【教学目标】 知识和技能目标 了解循环结构在算法中的应用；学会在程序设计中利用教学 进程教师活动谈话引入：谈话引入九九乘法学生活动设计意图修订表？大家想一想： 九九乘法表的 学生边听边思考 现什么规律呢？ 那么大家想不想用 E 语言编写 九九乘法表的程序，让电脑自动 学生较感兴趣 为我们呈现出九九乘法表呢？ 点从学生很熟悉的九 入本课，并激发学生 的求知欲结构是什么样的？你有没有发 然后表述自己的观 九乘法表自然地引 导入新课探究任务一： 九九乘法表的设计 生边参照课本边思 让学生自主学习问 分析与流程图描述 探究任务

1、一

2、九九乘法表算法分析 考理解九九乘法表 题的算法分析与流 的算法分析 流程图描述 组内交流 组内交流，解决疑问 检查任务 师指生答（将被乘数和乘数 一完成情 教师适当指导 作为变量）况 任务二： 用 E 语言程序解决九九 探究任务 二 乘法表计算与输出1、2、3、按行输出 按列输出 整个表的输出 师强调应注意的问 题 程图的描述，锻炼学九九乘法表流程图描述 理解九九乘法表的 习分析问题的步骤循环结构有效地解决问题；理解算法优化的基础知识。过程与方法目标 通过学生的自主探究，合作交流以及师生互动的形式达到 本课的目标 情感态度与价值观目标：对待同一个问题，运用不同的知识和方法解决问题，往往能达到事半功倍的效果。培养学生运用不同方法解决问题的习惯。【教学重点】循环结构在算法中的应用；循环结构语句及命令 【教学难点】循环结构语句及命令 【教学方法】 自主探究，合作交流；教师指导学生参照课本进行 让生在实际操作中 编程，并理解整个表 水到渠成地理解九 的输出与按行输出 九乘法表的编程语 和按列输出时，其语 句 句有什么区别和联 系 师做到适时指导，重点指导【教学资源】硬件资源： 软件资源：【评价方法】评价量规：检查任务 师可随意挑出一两个语句，提问 来把握学生的 学生随机回答 二的完成 学生是什么意思，情况 掌握情况，并作适当指导计算机、电子教室 E 语言 软件限时作业 完成 2