小学均衡教育自评报告_某某小学均衡自评报告
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县域义务教育均衡发展督导评估自评报告
湖前小学，一所创办于1950年城乡结合处的薄弱校。原校园占地660平方米，学生数200多人。2008年鼓楼区政府投资近2000万元，将之前狭小、破损的湖前小学推倒重建成为一座校区面积达9270平方米，36间教室，绿化面积达1495平方米的现代化花园式学校。目前，学校共有21个教学班，1008名学生。学校共有教师53人，其中35周岁以下教师42人，占总人数的79%；全体教师学历均达到标准，其中本科学历占总人数的74%。学校获评福州市首批标准化学校、福州市语言文字规范示范校、鼓楼区绿色学校，荣获福州市中小学定向运动总决赛团体第二名、鼓楼区校园文化艺术节一等奖、鼓楼区第十七届“春芽杯”少儿书画比赛优秀组织奖。
一、入学机会
能按政策规定招生，招生手续完善、材料全面。同时重视农民工子女义务教育工作，积极贯彻落实“以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学就读为主”的原则，积极发挥公办学校的接收主渠道作用，积极为农民工子女提供平等接受义务教育的条件，切实保障农村进城务工人员随迁子女义务教育的权益。小学学龄人口入学率100%。
二、保障机制
严格按照教育法律法规规定进行科学的编制预算，年初预算和预算执行中的超收收入分配能体现法定增长要求。依法保证教师平均工资水平不低于或高于当地公务员的平均工资水平，并逐步提高；教师医疗、住房等社会保障政策和其他的福利待遇落实。保障校安工程、校舍维修改造及其它项目配套资金及时足额到位。
校舍建筑面积7770平方米，生均校舍建筑面积为7.71平方米。班班有标准教室，使用面积每间70平方米，人均使用面积1.5平方米,课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准，厕所符合卫生标准,使用方便。按女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位的标准配备，教学楼每层设厕所。学校运动场设有130米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，有1个篮球场3个羽毛球球场。我校拥有标准的科学教室、仪器室、准备室；综合实践活动室和综合实践活动器材室、计算机网络教室和计算机工作室1间；配备有校园广播系统、校园闭路电视系统设备以及专用广播室；体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》基本要求。学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。
三、管理职责
学校实行校长负责制下的行政分工负责制，有健全的组织机构，有一套行之有效的岗位职责制度、教师绩效奖罚制度、校务公开制度、政治学习制度等等。学校党组织机构健全，充分发挥了很好的监督作用，促进了我校工作。党支部在科学发展观学习中积极开展创先争优活动，教职工代表大会积极参与重大决策，履行民主监督职责，积极参与学校重大建设项目的投标、重大设备的购买，促进了廉政建设，密切了干群关系，强化了民主监督。学校在区级教育督导人员的随机督导和精细化管理的评估认定后，进行认真细致的反思总结与整改反馈工作，切实达到督导的有效运行。
四、教师队伍
在师德建设方面，坚持以“做人民满意的教师”为师德之本，加强师德师风建设，对教职工的政思想道德建设常抓不懈，建立隔周一次政治学习制度，通过政治学习，提高教师的政治素质。学校除了要求教师自学以外，还通过各种形式组织教师学习政治，认真学习落实《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《福州市中小学安全防范与伤害事故处理条例》等，师德建设与民主行风评议相结合，做到有计划、有措施、有监督、有总结、有奖惩。监督的同时，我们还开展了丰富的教育活动，对教师进行师德师风教育。如：“廉政文化进校园”活动、“我是人民教师”师德演讲、“师德承诺书”签定仪式等，激励教师树立爱岗敬业、乐于奉献的职业精神，增强教师的服务意识、大局意识、服从意识。教师们严格自律，自觉规范自己的行为。不体罚或变相体罚学生，无有偿家教、家养现象，无违法乱纪行为。增强教师爱岗、敬业、奉献精神，增强教职工的服务意识，形成良好的师德创优群体。
在业务培训方面，我校坚持以校本培训为主，外出培训、继续教育培训、学历进修为辅，制定了教师培训规划，专门安排了经费用于教师进修和培训的开资与奖励。特别重视对骨干教师和青年教师的培养，全校十多人次参加了市、区的骨干教师培训，部分教师到北京、青海、重庆等地参加培训和考察。组织教师参加区进修校、学区备课组的学习。青年教师何勇在鼓楼区教学比武中获得三等奖，林茂赐、许芳老师的公开教学获得专家同行们的一致好评。坚持做到隔周一次的集中业务学习，并做好读书笔记和教研活动记录；开展 “教师论坛”活动，探讨如何写教学反思和写自己的教育故事；还提倡教师利用业余时间自学，充分利用《福建教育》、《福建论坛》、《小学教学设计》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等刊物了解课改新动态和教学前沿的信息；继续利用“学习与研究”专栏，及时向教师推荐学习内容，做好学习资料的汇编，努力提高广大教师的教科研业务水平。4位老师参加首届“智慧、互动、成长”全国青年教师设计大赛，获得2个一等奖，2个三等奖的好成绩。
同时，请进教育教学专家和区名师团队为青年教师作指导，通过自主学习、学历进修、业务培训、教研活动、传帮带、教育教学比赛、教育教学研究等途径，深化校本教科研，逐步建立一支学科齐全、专业结构合理、教学方法较好的专业教师队伍。
五、质量与管理
学校树立“以人为本”的管理理念，重视制度创新，形成制度文化，基本建立科学、人文、公平、发展、系统的现代学校管理制度。按照新课程观念健全和完善教育教学管理制度，全体教师都能按照教学常规开展教学活动。教导处能严格执行省颁课程计划，开齐开足国家课程，并按课程标准实施教学活动。课外活动有计划、有安排，学生充分参与，积极开张“阳光体育”的大课间活动。有计划地组织开展形式多样的“校本教研”、“校本培训”活动。全面开展学生综合素质评价，严格控制学生考试次数和试题难度，减负措施到位、效果显著。
建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，家校联系形式多样，形成制度，充分发挥共青团、少先队等学生社团组织的作用。校园文化建设体现“让每一学生快乐成长、让每一名教师尽显风采、让每一位家长收获希望”的办学思想。重视以班主任为主体的中小学德育工作队伍建设；开展德育工作与心理健康教育业务培训；完善和落实德育工作考评制度。注重创新德育形式、丰富德育内容，同时发挥课堂教学主渠道作用，加强学科德育渗透；广泛开展以道德体验和德育实践为主要形式的的“小志愿者”活动和社区实践、社区服务活动，培养学生志愿服务精神和社会责任感。我们始终把学生的思想道德建设、行为规范教育放在首位，针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义、前途理想、公德意识、文明观念等方面的教育。通过国旗下讲话、学校晨会以及班队会等时机，对学生进行行为规范教育，增强学生的自信心、集体荣誉感和团队精神；利用心灵之声广播时间，对学生给予心理健康辅导；开设道德讲坛，以基础道德、行为规范的养成教育为重点，强化学生养成良好的行为习惯，进一步提升了学生的道德品质。
近年来，有数百名学生参加各级各类竞赛均获得了较好的成绩。如：学生何立鹏代表福建省参加了全国第五届“德艺双馨”文艺展演获金奖；邢晓宇和何英良两位同学荣获鼓楼区诚信征文比赛二、三等奖；李静同学荣获福建省小学生美术课堂作业评选三等奖；方启源等13名同学在第三届全国少年儿童书法绘画比赛中获得一、二、三等奖的好成绩；胡震、吕嘉仪两位同学荣获福州市奥林匹克数学竞赛三等奖。
六、教育经费
严格按照教育法律法规规定进行科学的编制预算，年初预算和预算执行中的超收收入分配能体现法定增长要求。依法保证教师平均工资水平不低于或高于当地公务员的平均工资水平，并逐步提高；教师医疗、住房等社会保障政策和其他的福利待遇落实。保障校安工程、校舍维修改造及其它项目配套资金及时足额到位。
福州市湖前小学
2013年9月
