《星星变奏曲》学案_星星变奏曲导学案

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《星星变奏曲》学案

学习目标：

1．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。

2．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。3．揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。

预习自学

朦胧诗

形成与发展：孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”（手抄形式），1980年以“青春诗会”的形式集中推出了十几位青年诗人的作品和诗歌宣言，随即成为一股诗歌潮流。代表诗人：舒婷、顾城、北岛、江河、杨炼、芒克、食指等一批在“*”中成长的青年诗人。

艺术形式：多用象征的手法，具有不透明性和多义性。（含蓄朦胧）

思想核心：对人的自我价值的重新确定，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥秘的探索。作者介绍

江河,原名于友泽,1949年声,北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。变奏曲

变奏曲，是音乐术语。变奏是作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变节奏、改变和声等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲成为“变奏曲”。学习过程

一、初读诗歌

诗歌中是否有相似或反复的诗句？找出来，看看他们之间有什么不同？

二、再读诗歌

这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深刻含义？表达了诗人怎样的渴望？

写作背景

本诗写于1980年。诗人经历了噩梦一般的“*”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭。对“*”的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，诗人不能自已，倾诉着他质朴的期盼。

三、合作探究

围绕星星描绘了几幅画面？要求：圈出诗中的有关意象

四、主题

五、反复朗读“谁不愿意„„”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。

1．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？

2．“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？

3．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？

六、拓展延伸

仿照这首诗的“如果„„谁不愿意„„”或“如果„„谁愿意„„”的句式写几句诗，表达一种企盼。