公安院校网监专业数据库课程教学改革研究（优秀）_研究生课程教学改革
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摘要：公安院校特别强调专业课程理论和实战的结合，注重学生应用能力的培养。针对信息网络安全监察专业数据库课程教学过程中存在的问题，结合实战部门对数据库技术的需求，对数据库课程的教学方法、教学内容、考核过程等方面进行了探究，并给出了具体的改革措施。
关键词：网络安全监察；数据库课程；教学改革
中图分类号：tp434文献标识码：a文章编号：1672-7800（2013）006-0168-03
基金项目：铁道警察学院教改项目（jy2012003）
作者简介：王战红（1979-），男，硕士，铁道警察学院公安技术系讲师，研究方向为网络信息技术。
0引言
随着信息技术的迅速发展和广泛应用，数据库系统的发展十分迅速，应用领域和需求日益增大。管理信息系统、办公自动化系统、决策支持系统等都需要大量地应用数据库技术。
数据库技术是公安院校信息网络安全监察（以下简称“网监”）专业开设的一门核心基础课程。它不仅是多门专业课（如数据恢复技术、计算机犯罪侦查、公安信息系统应用）的先修课程，而且其包含的内容频繁地应用在网络安全监察的实际工作中，如公安信息检索、电子数据取证、警务综合信息平台的使用与维护等。若要较好地完成上述工作，数据库技术为需掌握的必备知识。
本文针对网监专业数据库课程教学过程中存在的问题，结合网监实战部门对数据库技术的主要需求，对数据库课程的教学方法、教学内容、考核过程等方面进行了探讨，并给出了具体的改革措施，以期能为公安院校数据库课程的教学改革提供一些帮助。
1主要问题
为了适应数据库系统的不断发展要求，铁道警察学院网监专业的数据库课程由原来的acce数据库过渡到功能更强的sql server数据库，主要介绍关系型数据库的基本概念和理论，重点培养学生的实际动手能力。但在近几年的教学过程中发现存在如下问题：
（1）教学方法单一，以“教”为主。数据库课程的内容主要以教师的课堂教学主，教师的“教”与学生的“学”缺乏互动。对于近似的基本概念，学生区分较难，如“数据”、“数据库”、“数据仓库”、“数据管理系统”、“数据库系统”等术语，需要“教”与“学”的多次互动才能掌握。
（2）课程各部分知识点难以有机结合。数据库技术包含数据管理、数据编程、安全管理、备份恢复等方面，这些技术在数据库管理系统中的联系非常密切。但就现有教材来讲，都存在章节内容联系松散，没有体现工学结合、任务驱动的思想，使教师在讲授过程有难度，学生学习有一定盲目性。
（3）实验教学缺乏实战性。对于数据库课程，实验教学应以培养学生的开发设计能力和增强实战能力为主，但目前仍是传统的实验方式，即验证性实验，设计型实验则基本没有，具备实战性的实验更是少之又少，导致未能通过实验课让学生对课程知识形成一个整体认识，缺乏系统性。
除了上述问题外，还存在学生对数据库中使用命令行式sql语句有胆怯思想、学会熟练操作数据库软件所耗时间过长等问题。
2网监实战部门对数据库技术的需求
只有深入了解网监实战部门的相关技术需求，才能有的放矢，培养出高素质的专业人才。网监专业的每一门课程在教学过程中都应以“增强学生的网监业务知识和案件侦破技能”为中心，即教学内容实战化，数据库课程亦是如此。
通过调研相关市局网监支队、铁路公安局（处）网监科等实战部门，在日常工作中，常常用到以下与数据库紧密联系的技术：
（1）数据模型及sql的数据定义技术。主要用于公安基础数据采集、构建公安信息专用数据库。
（2）表及其数据操作与查询技术。主要用于公安信息录入、检索、统计、数据比对、信息研判与信息挖掘、舆情分析监控及预警。
（3）数据库的添加、删除、修改、检索、连接技术。主要用于网站的设计与维护、数据导入和导出、公安业务信息系统的应用与维护。
（4）数据库系统的并发控制及安全管理技术。主要用于电子数据备份和恢复、公安信息系统安全。
总之，数据库技术已成为网络安全监察业务工作中必备的核心技术之一。
3教学改革具体内容
针对上述数据库课程教学中存在的问题及网监实战部门对数据库技术的具体需求，按照理论联系实际，以因材施教为指导思想，灵活运用多种教学方法及现代教育技术开展教学改革。
3.1教学方法多样化
充分利用课堂、实验室、网络、路局等多种教学场所，丰富教学方法，构建多种“教”与“学”的互动路径。多样化的教学方法如表1所示。
3.2教学内容实战化
教学贴近实战是公安教育的基本方向。以实战为导向的教学模式，要求在教学中紧紧围绕“贴近实战、指导实战”这一出发点，来确立网监专业课程的教学内容。
数据库技术是网监专业人员进行网络侦查和网上作战的基础课程。网络侦查和网上作战是一种以计算机网络为载体，以各类信息资源为实体，依托一系列信息资源整合分析平台，通过各个数据库中数据的交叉碰撞比对，全部或部分地揭示蕴藏在各类信息资源内部的犯罪嫌疑人的活动规律特点和作案痕迹，从而发现破案线索的侦查方式。为此，数据库技术除了讲述原理性知识外，还应从以下几个方面来增加实战性的内容。
第一，扩充讲述网络侦查和网上作战涵盖的信息资源内容。目前，各公安类大专院校数据库课程的教学内容涉及公安信息资源系统实战内容不多。实际上，数据与信息资源联系紧密，从数字化信息系统应用的角度看，信息是数据库中能够为我们所利用的数据及关系，能够反映案件事实和行为人的行为轨迹。故应尽早给学生构建“数据”与“信息”的立体感，确立公安行业中信息即线索的概念。
信息资源内容包括公安部各个信息资源数据库系统、各地公安机关信息数据库系统、互联网搜索引擎、社会信息资源等，如图1所示。第二，增加与公安特色数据库设计联系密切的内容。数据库设计是数据库技术的重要内容之一，在实际工作中，进行数据库设计首先必须准确了解与分析用户需求（包括数据与处理）。为了降低需求分析的成本，达到学生在网监工作中既是具体数据库设计者，又是数据库的使用者，在网监专业数据库课程中应增加与公安特色数据库设计联系密切的内容，目的是使学生在技术学习阶段就能熟悉部分公安特色数据库中表、记录、数据项等数据定义和数据处理。例如，可增加如下常用的公安特色数据库的设计内容：
①声纹、指纹、人像识别数据库；②刑事案件管理数据库；③监狱实时人员定位数据库；④犯罪心理测试数据库。
第三，实验、实训实战化。实验实战化主要是增加数据综合查询、真实案例推演、公安特色数据库构建等实验题目的设计和训练；实训实战化主要是增加到基层公安网监部门进行实地参观、模拟办案的环节，还可通过顶岗实习的方式，使学生对网监工作有直观的认识。
第四，教材选用实战化。教材选用实战化是教学内容实战化的具体落实，包括所讲授的数据库技术、软件的及时更新，还有网监工作中所涉及的数据库技术、新的技战法、典型案例等。它们都要充实到所用教材中，这样才能保证教材内容的针对性和实用性。
3.3成绩考核多元化
学生取得的课程成绩可以衡量教学改革的效果，但不能把问题解答结果作为唯一或最主要的成绩考核方式。成绩的考核应贯穿于学习的全过程，体现多元化的模式。即可采用“档案法”综合记录学生在课堂、实验室、实训场地、网络等多个学习场所的考核成绩，包括考勤成绩、作业成绩、实验成绩、实训成绩、试卷成绩等。
4结论
数据库技术是对信息资源开发、管理和服务的最有效手段之一。对数据库课程的教学改革是一项与时俱进的任务，应紧跟数据库技术发展，结合网监工作实际应用需求，始终以教学改革促进专业课程体系建设，才能抓住网监人才培养领域的特点，实现公安院校与基层实战部门的双赢。
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