做个加法表_做个加法表免费
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做个加法表
太平寺西区小学：何丽娟
一、教材分析
《做个加法表》是北师大版小学数学第一册第三单元（加与减）第50页的内容。本单元主要是在丰富的情境中理解加与减法的意义，探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确计算，能用加减法解决简单的实际问题。而本课时主要是整理10以内数的加法算式。完善加法表，从不同角度观察表格寻找规律。
二、学情分析
学生已经掌握了10以内的加法算式，在这里要进行有序地整理，对他们来说还是有一定的挑战性，因此我采用小合作，分解目标，逐步引领学生完善表格，引导学生有序观察表格并发现其规律，进而应用规律解决问题。
三、教学目标：
知识与技能目标：
1、经历小组合作，整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系。
2、掌握加法表的排列规律，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。过程与方法目标：
1、经历整理10以内数的加法算式的过程，探索并发现加法表的排列规律。
2、通过分类整理、观察比较等活动，经历系统整理和复习的过程，培养合理推理和初步概括能力。情感态度与价值观：
1、培养从不同角度观察事物的方法，使学生能大胆地表达自己的见解。
2、鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
四、教学重点
对10以内的加法进行整理，从中发现规律。
五、教学难点
让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。六：教具学具：
10以内加法算式的卡片。
七、教学过程：
（一）复习口算。（巩固加法，激发兴趣）
1、师出示卡片，学生回答。4+3=
5+1=
2+7= 10+0=
8+2=
1+9=
2、介绍加法算式各部分名称并板书
+
9=加数
加数
和
刚才出现的都是加法算式，除了这些算式，我们还学了哪些加法算式？
（二）回忆已学过的加法算式(引出整理的必要性）生说算式3+2=5
师在算式卡片里找（故意找得很慢）生说算式1+7=8
生找算式（找得很慢）师：好找吗？ 生：不好找。
师：为什么呢？卡片多，而且很乱。师：怎样摆才好看呢？ 生： 整理，重排
师追问：怎么整理，怎么排队？ 生：（预设）把得数相同的排在一起。。。师：你这个想法真好。
（三）算结果，排算式。（整理加法表）
1、那我们就拿出卡片先算一算，把算的结果记在心里，得数相同的放在一堆，再排一排。（同桌合作），师巡视。
2、生汇报：得数是10的卡片，其他组补充，完善10的算式卡片并张贴于黑板。师：他们排得怎么样？ 生评价：清楚，好。师追问：好在哪里？ 生：有顺序。
师：有什么顺序。生：1，2，3。。
师：哦，他是按这样的顺序排列这一竖行的，有顺序就是有规律。
3、其它竖行也按这样的顺序进行排列，下面有请等于9，8的同学来试一试。
4、他们排得怎么样？其余同学评价完善。
依次完善等于7，6；或5，4；或3，2，1，0的算式卡片。
（四）形成表格
1、介绍表格。（揭示课题）
这一横排是算式的和，这一竖排是等于10的算式，这一竖排是等于9的算式等等，这一张表格就是〈〈10以内的加法表〉〉并板书题目。
2、比赛找算式。（解决开课时找算式的麻烦，体现整理的优越性。）
有了这张表格，我们再来找一找算式。我报算式4+5=9，生指：在哪儿？
比比赛：看谁找得最快。抽一男一女站在讲台前，比赛找4道算式：5+1，5+2，5+3，再报一个算式5+0。。采访赢家：你怎么找得越来越快？秘密在哪里？ 生：（预）我发现这些算式在一条斜线上，第一个加数是相同的。师：利用它发现的规律，我们来验证一下，再找一个5+4。他在表里找到了规律，在应用规律，他就能当赢家。师：其它斜线上的算式有这样的规律吗？
（五）寻找规律，应用规律
1、请同学仔细观察这张表格，你能发现哪些规律，发现的规律越多越好。在4人小组内说一说。师巡视。
2、生汇报：
竖看：第一个加数依次少1，第二个加数依次多1。但每一列算式的结果是相同的。
发现规律，你会用规律吗？
3、应用规律：做游戏------找朋友 随意发十几张卡片给乖学生。
大赢家带头势（得数是7）说：我的朋友在哪里？
生回应：你的朋友在这里，往上面站。随机站，你能看出他们是有序站的吗？ 生：看不出；师：你能给他提点建议吗？ 生：
师：生齐读算式：0+7=1+6=2+5=3+4=7 请赢家戴上6的头势，谁是他的好朋友，我是他的好朋友，请你拿好卡片上来有序排队。生齐读算式。
4、横着看：第二个加数相同，第一个加数从左往右依次少1，结果也依次少1。
5、给卡片排排队。（发现规律，应用规律）发6张卡张（8+1），（7+1），（6+1），（），（）（3+1）。有两张卡片我把内容弄丢了，怎么办呢？谁能帮帮我呢？
6、斜着看：第一个加数相同，第二个加数依次少1，结果也依次少1。
有了这个规律，你会帮助青蛙吗？ 青蛙跳荷叶：
（）------（2+7）----（2+6）------（）----（）
像这样有规律排列的卡片还有很多，请同学们课后玩一玩，排一排。
（六）课堂小结
师：同学们，这节课你学到了什么？
今天孩子们表现很出色，学会了整理加法算式，从中发现了很多规律，并运用规律。下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式。
（七）板书设计：
10以内的加法表
0
10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0
9+1
8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1
8+2
7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2
7+3
6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3
6+4
5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5
4+5 3+5 2+5 1+5 0+5
4+6
3+6 2+6 1+6 0+6
3+7
2+7 1+7 0+7
2+8
1+8 0+8
1+9
0+9
0+10
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