中考记叙文写作指导结构篇_中考记叙文写作指导

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记叙文写作指导安排结构

【能力解说】

记叙文结构是指文章在刻画人物形象、叙述事件过程中的谋篇布局。它是建构记叙文的骨架，主要涉及开头结尾的设计、主体部分展开的方式、情节叙述的角度、段落层次的照应、悬念伏笔的安排等。这些环节在记叙文中并不是以单个形式出现，通常是多个

环节的合理组合，它们共同构成了记叙文的整体结构模式。

【应对策略】

怎样才能安排好记叙文的写作结构？

一、平中见奇，写好串珠线链式结构

依照事件的本来面目来叙述是记叙文写作的常见结构形式，通常是按事件的发展顺序，依次交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。安排结构时，可以人物、思想、物件为红线，形成“线链式结构”串编各环节，在对事件开端、发展、高潮、结尾的叙述中，加以传神的描写、真切的抒情，于平淡朴实中见丰姿神韵。

二、奇峰突起，写好悬念回放式结构

在记叙文的开篇，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段放到前面去叙写，再按事件的发展顺序来进行叙述。这种“悬念回放式”结构常能使文章开篇就悬念迭起，妙趣横生，使行文结构一波三折。

三、剪接镜头，写好片段连缀式结构

记叙文并不只叙述单个的事情，有时可以将几个有内在联系的生活片段连缀起来，力图从多角度来反映文章主题。此种结构要求从不同角度去描写刻画人物或表达中心思想，各片段间的逻辑关系可以表现为时间先后、先因后果、递进加深等。片段的组合上，可采用小标题来显示各部分之关系，也可用过渡语句衔接上下文意，力求使文章在结构形式上分中有连，浑

然一体。

四、花开并蒂，写好对比映照式结构

有些记叙文内容比较丰富，往往表现为一人多事或一事数人，在结构的构架上更需仔细斟酌。具体安排时，可以从一个中心出发，将两件事情设计为同类事件的以好衬好，或是不同事件的对比反衬。在结构的衔接上，要找出两件事情的映衬点和对比点；在事件的写法上，两件事情要浓淡相宜、有详有略；在表现的角度上，要正面侧面多方衬托，或鲜明对比、或反面映照。

当然，文无定式。记叙文的写作结构是多种多样的，但无论采用何种构架形式，都要根据中心和内容的需要而定，最适合的才是最好的。

【考题模拟】

一、天空感谢飞鸟，因为鸟儿给它带来生机；高山感谢流水，因为流水为它冲涤尘埃。只要心存感激，心灵就会敞亮；只要心存感激，人生就会豁达。

请以“感谢有你”为题写一篇记叙文，不少于600字。

写作引路：构思时，可以“你”为线索，用“线链式”结构来构思全篇，在舒卷自如的记叙描写中展现文章主旨；也可以运用“回放式”结构，开头凸显“你”对“我”的人生意义，主体部分展开对事件的叙述，交代结局；还可以同时记叙两件事，通过对比映照，突出对“你”的感激之情。

范文引路：

别大声叫嚷

□丁立梅

周末，是乡下家长来学校看孩子日。每逢这时，学校门口涌满人。那些家长们，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。

有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算做招呼，脚步匆匆，继续前行。

母亲见到儿子，笑容绽放，一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。

她的叫声，以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”

母亲不恼，仰着头看着儿子，轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”

“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。

母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”

儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，包里面煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏掉的；被子要时常捧出来晒„„

儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站定在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。

在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火。嫌父亲给她买的外套不好，女学生叫嚷：“谁让你买的？乱做主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。

女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣，说：“挺好看的呀！”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情愿地接下了父亲买的衣。

我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。

（选自《读书文摘》2010年第6期）

写作借鉴

本文在结构上很有新意。作者开头以简笔勾勒了事情发生的场景，主体部分运用比照式结构，精心选择了同类主题的两个事件，一详一略，鲜明地突出了孩子对父母要心存感激的主题，引发了读者的共鸣与思考。

佳作展示一：

感谢有你

□徐 慧

我是个爱做梦的女孩，我喜欢在方格的天地里憧憬着玫瑰色的梦。

年少的我，第一次在一首稚嫩的小诗上工整地署上自己的大名，然后踮起脚尖，小心翼翼地将第一朵希望之花投进了墨绿色的大邮筒，从此，它便开始了沉甸甸的希望之旅。等待的日子总是那么漫长，随着时间的流逝，热切的希望之旅变成了一次没有归期的行程。我不甘心那瑰丽的文学梦从此逝去。在多少个秋虫呢喃的夜晚、多少个寒风呼啸的日子，我一篇篇地写，一次次地寄，一天天地等，但却一次又一次地忍受着失落。

我陷入了沉思：我的梦想风筝为什么不能高飞在年少的天空？我的希望花蕾为什么不能盛开在青春的园地？——原来没有结实的绳索怎能放飞翱翔的风筝，没有坚实的根基怎会开出鲜艳的花朵，没有丰厚的文学底蕴定然叩不开文学的神圣殿堂！

于是，我不再是一个整天爱做梦的女孩，春日的草坪上少了我开怀欢畅的笑声，秋天的小河边少了我悠然漫步的身影，图书馆的一隅却多了一个整天抄抄写写、潜心阅读的小姑娘。

终于，一个露珠未干的早晨，我鼓起勇气，满怀着憧憬与希望，写下了一行行工整的文字，再次把它投进墨绿色的邮筒，又一次拉开了等待的帷幕。

日子在希望中流过，漫长的等待后我收到了编辑部的回信，一篇饱含少年心事的稚嫩稿件终于发表了。那一刻，我的世界春暖花开，我在坚守中收获了甘甜的果实！

感谢你——文学！感谢有你一路陪伴与相扶，有你的日子，我格外珍惜，因为我明白了：希望在海的彼岸，成功在山的那边！只要我坚定梦想，执著努力，我一定能渡过那片海，翻过那座山——感谢有你！

点评

作者以饱含感情的笔触，娓娓叙写了自己追寻文学之梦的旅程。文章情节一波三折，曲折地讲述了自己在文学之路上的求索过程；在内容上，点面结合、有详有略；在行文上，峰回路转、文末点题。作者在清新质朴的语言中，表达了文学给予自己的成长启迪。

佳作展示二：

感谢有你

□明 倩

小时候，爸爸总在外地打工，常常隔很长时间才能回来一趟，我们一家人总是聚少离多。在我儿时的记忆里，家中总是我和妈妈相伴。

上小学了，看到别的小朋友牵着爸爸的大手开心地回家，我总是羡慕不已。妈妈因为工作忙，不能来接我，幼小的我经常独自一人回家。后来，我渐渐习惯了缺少父爱的生活。有时父亲一脸疲惫突然回家，却不能带给我丝毫惊喜，父女俩常是相对无言。尽管我知道父亲外出打工是为了补贴家用，可对父亲在感情上却总是疙疙瘩瘩的。

转眼我上初中了。六月的一天，学校举行艺术节活动，要求家长参加。那天，我的心情沮丧极了：妈妈要加班，肯定去不了。爸爸更不用说，根本指望不上。中午，我一个人几乎是含着眼泪无滋无味地吃完妈妈留在锅里的饭菜，任时针“滴答滴答”地搅动着我失望、烦闷的心绪。

“咚咚”，门外响起了敲门声，会是谁呢？我快步上前打开门，没想到竟是许久没有回家的父亲！父亲风尘仆仆，提着大包小包，微笑道：“小倩，爸爸回来了！”我一脸惊诧地问：“您怎么回来了？”

爸爸放下东西，笑着说：“本来是后天回的，你妈打电话说你们学校下午搞活动，要求家长参加，你妈没时间去，我就向老总请了假提前回来了。”说着，爸爸转身就准备去洗脸。望着爸爸双鬓夹杂的白发和微微佝偻的身子，我眼眶一热：爸爸在外打工那么辛苦，心里还惦着我的事。小时候的我不懂事，现在我长大了，应该体谅爸爸的辛苦了。

我赶紧给爸爸取来崭新的毛巾，在龙头下洗净、拧干，递给爸爸。爸爸的归来似一股清风吹散了我心头的乌云，只觉得刚才的烦恼与失望顿时跑到九霄云外去了，一股快乐的清泉在我心田流淌，心中有说不出的畅快。

从那时起，我释怀了！我似乎读懂了父亲深沉的爱，是父亲厚实的爱融化了我心头的坚冰，是父亲如山般的爱撑起了我心中的天空。感谢有你，让我理解了爱，也懂得了爱！

点评

文章采用“线链式”结构组织内容，以“儿时——小学——初中”的时间为序，先略后详地叙述了自己对父亲情感转变的过程。

二、请以“心的呼唤”为话题，写一篇记叙文。要表达出自己对生活的感悟。

要求：主题鲜明，内容丰富。不少于600字。

写作引路：“呼唤”意为“召唤、叫喊”，从题意看，重在表现人物思想的蜕变、心灵的成长、情感的转

化。在结构上宜采用小标题式画面组合，表现人物在不同场景中的感受；也可以采用前后对比式结构，有层次地展现人物的情感变化过程；还可以采用回

放式结构，在波折中展示人物思想的变化与心灵的成长。

范文引路：

童年笨事

□赵丽宏

如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，但做笨事并不一定是笨人。聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。

追“屁”

五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”

一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一根粗粗的排气管，机器发动时会喷出又黑又浓的油气。我很耐心地在弄堂口等着，一会儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。

那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来„„

从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。

囚蚁

一天，我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。

我们找来一只火柴盒子，为蚂蚁们做了个新居。怕它们再闷死，妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”我从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。我们抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。

把火柴盒贴在耳朵上，听见它们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而

且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀„„

然而我们的试验没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。

（选自《文学与人生》2006年第13期，有删节）

写作借鉴

作者开篇以哲理起笔，自然地引出回忆。主体部分以小标题的形式，分叙了童年的两件往事。标题通俗生动，留有悬念。所叙的童年往事，均采用先叙后议的形式，使文章整体结构疾徐有度，分叙部分眉目清楚。

佳作展示一：

心灵的“地震”

□任思霖

走出网吧，李进的脑子依然昏沉沉的，他还沉醉在刚才惊险刺激的游戏中。“明儿再来玩，我一定能闯关成功。”他愉快地想。

看了看表，已是下午一点多。从昨晚到现在还没吃饭呢，这会儿才觉得肚子真是饿了。瞧见街边有个面馆，他走进去，点了一碗牛肉面。

“小伙子，面来了，趁热吃吧！”不大一会儿，店主就将满满一大碗牛肉面端到李进面前。这面真香，油汪汪的面汤里有堆着好几块酱牛肉，衬着碧绿的菜

叶，令人垂涎。李进端过碗来，抽了双筷子，立刻狼吞虎咽地吃了起来。

“小伙子，看你说话，不像本地人，没和家里人一起来吗？”店主是位胖大妈，见店里暂时没什么客人，便坐在李进对面随口攀谈起来。李进透过腾腾的热气瞥了她一眼：好像和妈妈差不多的年纪，脸色苍老，天不热，她额头上却冒着汗，两鬓也有些斑白。

“我一个人在这里读书。”李进有些不耐烦。长期打游戏，李进已经不大习惯和别人交流了。“爹妈不在身边，可要照顾好自己，生活可别省，也别光顾了学习耽误吃饭！”李进听了很不以为然，心中越发地不耐烦，低头大口地吃起面来，心里思忖：自己的父母都是农民，只知道种田，带来的生活费因为进网吧玩游戏常常不够用，班里“富二代”的名牌运动鞋都是自己可望而不可即的。想到这里，李进对老实巴交的父母不免怨恨起来。

店主没察觉李进的不快，还在絮絮叨叨地说：“孩子，多吃点儿，这顿面大妈免费送你。你爹妈要是看见你瘦了，肯定心疼，唉，孩子一个人在外上学，不容易啊！”不知怎的，李进突然停了筷子，鼻子一酸，眼泪在眼眶里直打转——为了让自己有个好前途，父母白天黑夜地在地里忙碌着，父亲早被生活压弯了腰，母亲累得下不了床，可自己在干什么？逃课、上网、睡觉„„眼见就要中考了，自己还整天在外面昏天黑地打游戏„„

“哟，水开了！”店主赶紧去灶上忙开了。

“啪嗒”，一滴眼泪落了下来。“啪嗒”，又一滴„„

李进的眼睛里噙满了泪水，一抬眼，看见门外走过三三两两背着书包的学生。他赶紧抹干了眼泪，掏出五元钱放在桌边，对着店主大妈的背影，深深地鞠了个躬，转身快步向学校走去。

点评

文章采用特写镜头的方式，具体生动地展现了人物“无动于衷——心生不快——渐入沉思——蓦然感动”的心理变化过程，主干鲜明，在看似寻常的生活场面中，表现了人与人之间真挚的情感和主人公心灵的震动。

佳作展示二：

少年的心事

□朱 安

暑假的一天，异常的沉闷，一如陈浩乱糟糟的心情。

失神地望着有点破损的屋顶，陈浩独自躺在床上，胸口似乎压了块沉重的大石头，使他难以呼吸。他长叹了一口气——唉！别了，我的学校！别了，我的老师！别了，我的朋友们！

虽说自己成绩优异，却因为父亲早亡，母亲多病，家中经济状况捉襟见肘，陈浩不忍母亲拖着病体还要去做工，便决定辍学外出挣钱。过几天就要和表哥一同到南方去了，想到这儿，陈浩感觉仿佛跌入了无底深渊。上学的每一天，他都是快乐的，优异的成绩、赞许的目光、羡慕的眼神„„可这一切都将成为过去。童年的梦想、少年的憧憬，在这残酷的现实面前显得是那么苍白无力。贫穷——这两个可怕的大字把所有希望的灯都关上了，留给他的只剩一个漆黑的梦。

窗外响起邻家孩子快乐的玩耍声。陈浩悄悄地拉上被子蒙住脸，在黑暗中轻轻地啜泣，凄凉的感觉弥漫在陈浩的心中，侵蚀着他心房的每一个角落。

“咚咚咚”，急促的敲门声响起，陈浩的思绪被拉回了现实，母亲怎么不等自己去接她，这么早就回来了？他心中正疑惑，打开门一看，是满头大汗的徐老师——他的班主任，一个认真严肃的倔老头。

陈浩眼睛一亮，随即又黯淡下来，他嗫嚅着问：

“徐老师，您怎么来了？”

徐老师进了屋，擦擦满头的汗说：“是这样，我有一个亲戚是做柿子批发生意的，这些日子正缺货。我想到你们家门口有一大片柿子林，正好可以转卖

给他。”

蓦地，陈浩心头一喜，转念又低声地说：“老师，那些柿子还没熟。”

徐老师摆摆手说：“不打紧，运到那边正好熟。”

„„

结算下来，竟盈利千余元。听徐老师说，他家亲戚准备长期购买陈浩家的杮子，这可解了陈浩的燃眉之急，有了这些钱，自己就可以继续念书了，母亲也不用那么辛苦了。

开学后的第一个月假，陈浩回家。经过集市时，他突然看到徐老师推着两箱柿子在叫卖。看到头发花白的徐老师吃力地推着车子，陈浩的眼眶湿润了，他赶紧上前，一声不吭地在后面推着。

徐老师一扭头，四目相对，陈浩汹涌的泪水夺眶而出„„

点评

文章在结构上别具匠心，将多种结构形式综合运用：开篇采用引人入胜的悬念法；文中运用奇峰突起式结构延续下文；文末又戛然而止，达到了此时无声胜有声的艺术效果，留给读者的是暖暖的心灵感动。

【失误警示】

一、忌“平铺直叙，寸波不兴”。“文似看山不喜平”，记叙文最忌把内容写成“流水账”、把结构列成“老三段”。有同学写记叙文时，只是将事件中的各环节简单陈述，如竹筒倒豆，从头至尾写得单调乏味；在结构形式上，“开头空、中间繁、结尾淡”，内容不分层，情节不蓄势。

二、忌“线索不清，结构混乱”。记叙文重在把事件叙述清楚，同学们无论采用何种结构形式，一定要内容清楚、脉络分明。切忌为了制造行文波折，频繁穿插片段内容，随意组合倒叙插叙，结果使文章内容凌乱松散，文意前后不连贯，令人读来一头雾水。

三、忌“盲目求异，胡乱拼接”。内容决定形式，形式不可凌驾于内容之上。有同学在文中“前有题记，后有附记，中间还列小标题”，为了形式将记叙内容分割得支离破碎。还有同学为求创新，强用“剧本式”“日记式”“说明书式”等结构。这些不顾内容需要，只求形式创新的做法，只能给人以行文混乱之感。

【实战演练】

一、请以“生活，因

而精彩”为题,写一篇记叙文，真实自然地表达自己对生活的感受，不少于

600字。

思路拓展：这是一道半命题作文题，题中空缺处可填“倾听”“变化”“奋斗”“坚持”“感动”等词语来缩小写作范围,确定取材角度。立足生活，既可从国家大事入手，也可从百姓小事着眼；立足自我，既可写成长历程，也可写青春梦想。在谋篇布局上，可采用蓄势突转法，先蓄势在前，再逆转在后，在峰回路转中表现生活之精彩；也可采用画面组合式结构，以并列式多角度表现生活、以递进式深入揭示真谛。

二、请以“难忘那道风景”为题，写一篇记叙文，不少于600字。

思路拓展：“风景”不仅指大自然展现给我们的花鸟草虫的自然风景，还可指生活中五彩缤纷的人文风景。无论是何处之风景，出发点都要在令人感动、使人顿悟等心理感受上。构思时可采用倒叙的方法，主体部分如展卷式描绘难忘的风景；也可采用剪接组合式结构，将一组相关的片断连缀成篇，从不同角度展现自然、生活、社会给自己带来的亮丽风景。

三、请以“告别

”为题，写一篇记叙文，表达自己对成长的感悟，不少于600字。

思路拓展：首先，立意上要高远出新。人的一生，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别心爱的事物，告别不良的习惯等。在告别中，我们不断成长，渐渐成熟。其次，选材上要从小处着手，避开寻常的素材，可从反面材料中筛选题材来出奇制胜。再次，结构上要力求突破，如写告别网吧，可用剧本形式；写告别亲朋，可用书信、日记的形式；写告别幼稚，可用谈心式结构。