三只小猪_三只小猪全集

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各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：

1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

活动重、难点：

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

说活动准备：

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

说教法：

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

说学法：

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

说活动过程：

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。

1、故事里面都有谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结实？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

中班语言教案：三只小猪

来源:data.06abc.com 作者:winner 发布时间:2011-4-7 10:57:00 浏览:[16420] 感谢winner上传

活动目标：

1.欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2.能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

3.积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备：

1.“三只小猪”视频 2.房子、猪、大灰狼的图片 3.幼儿用书

活动过程：

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

二、观看视频

观看视频，提问：

1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

2、盖好房子又发生了什么事情呢？

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事，提问：

1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”

大班语言活动《三只小猪》

作者：刘树梅 时间：2012-08-25 15:46:58

大班语言活动《三只小猪》

活动目标：

1、喜欢听故事，敢于大胆的说说并且表演。

2、初步知道做事情都要认认真真，不能敷衍了事。

活动准备：PPT、积木若干、大灰狼头饰等

活动过程：

一、播放PPT，让幼儿了解故事内容。

1、出示第一幅画面，引出故事的名称《三只小猪》。

2、仔细观察画面，从三只小猪的外貌特征认识三只小猪。

3、出示第二幅画面，并提出问题

（1）老大很懒，盖了一间什么房子？

（2）老二很贪玩，他盖的是什么房子？

（3）老三很认真，那他的房子是用什么盖的？

（让孩子一边观看PPT，一边感受、了解到稻草、木头、砖这三种不同的材料都可以盖房子）

（4）大灰狼来了，你们知道发生了什么事情吗？

（5）草房子怎么了？木房子怎么了？

（6）大灰狼有没有进去老三的房子？为什么？

二、完整欣赏故事，鼓励幼儿能和老师一起讲故事。

三、故事表演

1、故事表演，重点练习对话，表演后提议：我们也来学老三，认认真真造房子好吗？

2、引导幼儿给自己造一间房子。

3、老师扮演大灰狼开展游戏，当“大灰狼来了”时，幼儿快点躲到自己造的房子里。

4、模拟大灰狼退房子：这里的房子推不动，今天只好饿着肚子回家了。

反思：故事表演是幼儿非常喜爱的一种表现文学作品的形式，在故事表演中反复练习作品中的语句，并通过模仿老三盖房子的申请、动作，进一步感受作品的内涵。在幼儿盖房子的时候，有的幼儿表现的很专注，我会以赞许的方式和他说话，“你是怎么盖的这么好的呀？”而有的幼儿却敷衍了事，我会提醒他“这里还有一个洞，这儿歪歪扭扭的要倒啊！”他仔细一看，发现问题会马上重新整齐的垒。我会翘着大拇指对他说“真是个认真的宝宝。”当听到大灰狼来了的时候，孩子们赶紧逃回了自己盖的房子里，一动不动。当我看到大灰狼使劲地吹房子、撞房子时，孩子们紧张兴奋的神情，让我知道了他们已经融入到故事中了。