五下考前辅导：作文复习_语文五上期末复习作文

2020-02-29 其他范文下载本文

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五下考前辅导：作文复习教案

第一课时

一、作文讲评：

二、趣味小积累：不少成语都是用动物来打比方，你能根据语境写出下列关于动物的成语吗？喻招来灾难用（引狼入室）喻眼光短浅用（鼠目寸光）

喻虚张声势用（狐假虎威）喻稀少珍贵用（凤毛麟角）

喻见识狭小用（井底之蛙）喻可寻迹象用（蛛丝马迹）

喻大功告成用（马到成功）喻自投罗网用（飞蛾扑火）

喻以假乱真用（鱼目混珠）喻情势危险用（虎口拔牙）

喻气势磅礴用（万马奔腾）喻走投无路用（狗急跳墙）

喻同类悲伤用（兔死狐悲）喻用计脱身用（金蝉脱壳）

喻骗人离走用（调虎离山）喻人云亦云用（鹦鹉学舌）

喻混淆是非用（指鹿为马）喻勾结作恶用（狼狈为奸）

喻比人突出用（鹤立鸡群）喻新官到职用（走马上任）

喻穷途末路用（釜底游鱼）喻甘愿效劳用（犬马之劳）

喻三心二意用（心猿意马）喻谙熟事物用（庖丁解牛）

喻激烈斗争用（逐鹿中原）喻粗略地观察事物用（盲人摸象）

三、课堂小游戏：

第二课时

一、习作大回放：

本学期，教材中一共安排了八篇习作，它们是：

1、习作一：写信：

要求：掌握书信的格式和信封的写法，在信中有条理地进行表达，写出真情实感。写法：

①书信格式：标题、称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

②书信内容：交代一至两件事例。

2、习作二：童年趣事

要求：具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。

选材：傻趣、乐趣、情趣、意趣

写法：事情的来龙去脉交代清楚，紧扣“趣”字。

3、习作三：发言稿

要求：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。

（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。

（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。

写法：竞选类发言稿

①讲清竞选的原因。②介绍自己的优势。③表明任职后的打算。④表明失败后的态度。

4、习作四：令人感动的一件事

选材：①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？

②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？

③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？

④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？

⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？

写法：交代清楚事情的经过，突出“感动”。

5、习作五：缩写

记叙文：六要素必须保留

说明文：要抓住说明和反应事物的本质特征的内容，对一些附带说明的文字和细节可以删除。

6、习作六：学写简单的研究报告

格式：

1、标题

2、前言

3、研究（调查）方法

4、调查情况和资料整理

5、结果

6、建议。

7、习作七：写一个特点鲜明的人

选材：品质、性格、爱好、外貌等方面有突出的特点

写法：选择合适的描写方法刻画人物形象

8、习作八：自由作文

重点：一个中心，一种类型

写法：

二、习作总结：

1、以上作文大体可以归纳：

写人：习作七写事：习作二和习作四

应用文：写信、发言稿、研究报告、缩写

2、不同的文体侧重点不同：

写人：通过具体事例表现人物特长或品质。

写事：交代清楚事情的来龙去脉；蕴含道理。

写景：抓住特点；注意描写顺序。

状物：抓住特点；注意描写顺序。

想象：想象合理；蕴含道理。

三、考场作文应当注意几点：

1、首先必须审题，审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，不折不扣地按要求写作文。评卷时，审题有问题的试卷最后得分一般都不高。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。

2、其次要写好标题，注意段落的合理分配。标题新颖、得体、大方，阅卷老师就会对该篇文章产生很好的第一印象。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。段落的合理分配也尤为重要，考试作文不是千篇1律地分成首、腹、尾三段式的结构，可以根据意思合理地分成多个自然段。自然段分得越自然，你的文章就更具有可读性。

3、再次要写好文章的开头和结尾，考试试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在考试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。有道是：良好的开端是成功的一半，结尾就要把文章自然收拢。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

4、最后，正确的书写和卷面的整洁在作文评分标准中也起着举足重轻的作用，他们都占有相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。

第三课时

一、如何围绕中心选择材料：

1、中心是什么？（即文章的主要意思。）

2、如何围绕中心选材。（1）选择与中心相关的。

（2）选择最能突出中心的。（3）选择新颖别致的。

二、作业：积累20个成语。

围绕中心选材练习

一、材料库中有这样一些事例，请围绕中心选择恰当的材料。

《生活中一件有趣的事》可以选：《生活中一件新鲜的事》可以选：①：奶奶快60岁了，参加了时装表演队，在电视台举办的比赛中，获得了老年组第一名。②：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了个馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人们排队纷纷购买中国式快餐。③：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却忘了放盐，若得全家人开怀大笑。④：我是城里的孩子，假期去农村姥姥家，亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。

二、如果让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文。你会选择下列哪些材料。中心：选材：

A、他有时候一边吃饭一边看书。B、他常常一边看电视一边看书。C、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。D、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。E、他的作业认真,都是“优”。F、他从不抄袭别人的作业。G、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。H、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。I、下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。J、他从不迟到早退。K、他看到老师总是主动问好。L、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。

三、一个同学在写《一个助人为乐的同学》这篇作文时，他搜集了下面的一些材料。根据“助人乐”这个中心思想判断下面哪些材料是围绕中心的打上“√”，哪些材料是偏离中心的打上“×”。

1、他经常早到学校，把教室打扫得干干净净。（）

2、他见同学坐的椅子坏了，不声不向地把自己的椅子换给别人，自己坐坏的。（）

3、放学后，他有一个题没做完，直到做完了才背起书包回家。（）

4、弟弟把玩具弄坏了，丢在床铺上，他设法把玩具修好了。（）

5、每天晚上睡觉以前，他都要把书包内的学习用品清理好。（）

6、考试前，他利用星期日在家里帮助学习有困难的同学温习功课。（）

7、有同学丢失了东西。他再忙也抽空帮助去找。（）

四、给符合题目要求的打上“√”。

1、《我熟悉的一个人》

①写从农村里第一次来我家办事的表叔。（）

②写自幼和我一起长大的小伙伴。（）