《开国大典》第一课时教学案例_开国大典教学案例

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《开国大典》教学案例

学习目标：

1、默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。

2、结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。

3、进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。学习重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。学习难点：结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。学习内容：

预习

学习方式：自主学习 合作探究

第一课时

学习过程：

一、破题导入

师：孩子们，再过几天我们就要放假七天，大家猜这是为什么呢？

生：国庆节放假！

师：大家知道我们伟大的中华人民共和国是哪一年成立的吗？

生：1949年！

师：对！今天，就让我们怀着崇敬而又激动之情来学习《开国大典》

开国：新创立的国家。大典：隆重的典礼。“开国大典”就是指什么样的典礼呢？

同学们，你们了解当年举行开国大典的盛况吗？

二、默读课文，理清思路： 师：理清思路是学习课文的钥匙和抓手，下面请大家根据老师的提示来理清课文思路。

第一部：典礼之前：

第（）自然段——第（）自然段

第二部分：典礼之时：

第（）自然段——第（）自然段

第三部分：典礼之后：

第（）自然段

三、浏览课文，试着用自己的话概括课文主要内容。

师：这篇课文虽然比较长，但课文的主要内容是很明确的，请按照老师的提示并结合文章题目来概括课文主要内容。

方法提示：什么时间+什么地点+发生了什么事

四、品读感悟

师：这场隆重而又盛大的典礼令我们激动自豪，更令我们鼓舞振奋，请大家带着这些美美的心情细细品读感悟课文！

（一）、速读课文，思考：

课文重点写了开国大典的哪几个场面？在文中相应的段落处作出批注。

（二）、默读第4自然段，思考：

本段描写了群众从四面八方汇集到**广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？请用横线画出，并作批注。

（三）、默读课文第5—10自然段大典的主体仪式场面，按顺序排序。

（）乐队奏起了中华人民共和国国歌。（）毛主席宣布新中国政府成立。（）毛主席宣读中央人民政府的公告。（）礼炮响起来。

（）下午三时正，林伯渠宣布典礼开始。（）毛主席按动电钮，五星红旗徐徐上升。

（四）、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

从这段话中，你体会到了什么？写出自己的感悟。阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是____和____。受检阅的部队开头是____两个排，接着、______、_______、。当____ 部队经过时，人民空军的飞机也一队队排成__，飞过天空。

（六）、请用波浪线划出阅兵式场面中群众表现的语句，并写出自己的体会。

（七）、晚上九点半，游行队伍才完全走出了会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

1、“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？

2、“光明”指什么？象征什么？（小组交流，批注感悟）

五、写法赏析

1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典的盛况的？

2、本文通过一个又一个精彩的（）描写表现了中国人民对新中国的诞生无比激动、自豪的心情。把你感受最深的场面描写读给同桌听。

六、质疑问难

课文中还有哪些你不明白的地方。用符号标出来，和同桌交流讨论。

（五）、快速默读第11—13自然段的阅兵式场面，思考并填空：