学生在写作中存在的问题_学生写作中存在的问题

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学生在写作中存在的问题

学生在写作中存在的问题：第一，素材单一。不注意观察生活，一到写作文，就不知道该写什么好，例如写事，翻来覆去就哪些内容，故事常常雷同。第二，空话和口号式的语言比较多，内容空洞。第三，叙述事件不清楚，缺乏条理。第四，作文中经常出现语病和标点错误。

解决的方法：针对第一个问题，可以用启发式的谈话，激发学生回忆生活的兴趣，例如，教师在学生作文前，可以这样引导：同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，夏令营饱览祖国大好河山时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹情景，寒假到敬老院为孤寡老人做好事，在家里与父亲对弈的有趣情景……这些事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。能不能把你认为最想告诉老师的那件事向老师介绍一下呢？帮助学生在回忆中结合自己的实际选择作文素材。学生作文有话可写，言之有物，第二个问题也就迎刃而解了。

而对于表达叙述的问题，则需要指导构思，教给习作方法：首先，引导学生回忆自己读过的文章和书籍，模仿类似的方法先根据要写的内容给自己的习作确定一个恰当的题目。第二：帮助学生掌握“有序”表达的方法：(1)启发谈话：同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的？(2)教师归纳小结。指导学生：记事的文章，作者安排材料的方法通常有以下两种：顺叙；倒叙。(3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序，并列出习作的提纲。其次，教给学生采用多种形式开头的方法：万事开头难。学生习作构思时，首先遇到的困难就是“开头难”。因此，在习作指导时，要教给学生采用多种形式开头的方法。

这样做，一方面开拓学生的思路；另一方面，学生在写作中又能有法可循，克服“畏难”情绪，产生写作的信心和兴趣。