走进新课程感悟新理念实施新管理运用新经验_走进新课程感悟新变化

走进新课程感悟新理念实施新管理运用新经验由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进新课程感悟新变化”。

走进新课程感悟新理念实施新管理运用新经验

————岫岩县教育局普教科白云发

一、学习新课程感知新理念

（一）熟知新课程的八大理念有哪些？

1、新课程要面向学生的生活世界和社会实践。

2、教学必须尊重学生已有的知识与经验。

3、提倡自主、合作、探究的学习方式。

4、让学生参与教学时新课程实施的核心。

5、新课程的主旋律是培养学生创新精神和实践能力。

6、教师是实践活动的组织者、参与者和引导者。

7、教师是新课程的创造者与开发者。

8、评价的功能在于促进发展。

（二）熟记新课程的十个知识点有哪些？

1、实施新课程的核心理念是以学生发展为本。

2、树立六种意识：（1）新课程意识（2）过程意识（3）导学意识（4）开发意识（5）整合意识（6）

创新意识

3、新课程的三大学习方式：自主、合作、探究

4、自主学习的“四个表现形式”和“三大特征”：

四个表现形式：（1）学习目标自我确定（2）学习方法自我选择（3）学习过程自我调控（4）学习结果自我反馈。三大特征：（1）主动性——表现为我要学（2）独立性——表现为我能学（3）规划性——表现为我会学

5、合作学习的有效性（1）异质分组（2）角色分工（3）定学习主题（4）强化组间评价

6、探究性学习的四个条件：（1）要有探究问题的欲望（2）要有探究问题的空间（3）要有充分的自主学习时

间（4）要有多维互动交流的平台

7、新课程要培养学生四种能力：（1）搜集信息和处理信息的能力（2）获取新知识的能力（3）分析问题和解

决问题的能力（4）交流与合作的能力

8、一个充满“磁性”的课堂要把学生看成“三种人”：（1）还学生以自尊，把学生看成是一个完整的人。（2）还

学生以自信，把学生看成是一个发展的人。（3）尊重学生的差异，把学生看成一个独立的人。

9、“学以论教”评价课堂的四种状态：（1）学生参与状态（2）交往状态（3）思维状态（4）情绪状态

10、新课程标准倡导的三维目标：（1）知识与技能目标（2）过程与方法目标（3）情感态度与价值观目标

（三）熟用新课程的十个佳句：

1、主动参与、乐于探究、勤于动手

2、今天的学习方式就是明天的生活方式和生存方式。

3、宁可少

学一点知识，也要把创新凸显出来。（4）师生是学习的“共同体”（5）多一把衡量的尺子就多出一批好学生。（6）学习的过程是自我构建和自我生成的过程。（7）学生参与教学要体现的“活动、民主、自由”理念。（8）教师是用教材而不是教教材。（10）给每个学生以平等课堂是学生舒展灵性的空间。

（四）传统教学与新课程教学的区别：

1、师生位置发生了变化，从以教师为中心转向以学生为中心。

2、学生学习方式发生了变化，从独立学习转向合作学习。

3、学生学习状态发生了变化，从接受学习转向探究学习。

二、运用新理念 强化新管理

掌握育人艺术技巧，提升班主任工作策略

1、学会情感教育艺术法（1）慈爱是情感教育的基础。（2）信任是情感教育的动力。（3）疏导是情感教育的桥梁。

2、掌握班主任工作的“五心五点”技巧

“五心”：爱心、公心、信心、细心、耐心。“五点”：（1）针对优生的自傲心理找出醒悟点。（2）针对后

进生的自卑心理挖掘“闪光点”（3）针对中等生的无为心理开启“动力点”。（4）针对犯错误的同学自卑心理激发“内燃点”（5）针对普遍性的消极心理抓住“兴奋点”。

3、探究转化后进生十种策略：

（1）至爱结友法（2）耐心疏导法（3）表扬诱导法（4）信任勉励法（5）晓之以理法（6）寻找契

机法（7）渐进转变法（8）防微杜渐法（9）协调同步法（10）家访报喜法

三探索新思路 总结新经验

（一）构建新模式 运用新评价

1、构建“3333”新式课堂教学模式

教学设计上，要强调“三动”——动口、动手、动脑。

问题讨论上，要突出“三论”——讨论、争论、评论。

创新点探究上，要提倡“三允许”——标新立异、异想天开、七嘴八舌。

学习方式上。要体现“三性”——自主性、合作性、探究性。

依据总模式可以分述各科教学模式如下：

（1）语文提倡“四自教学法”即自读、自悟、自疑、自赏。

（2）数学提倡“四想教学法”即营造问题的情境猜想法、创设探究空间去推想、激发多项思维去异想、巧

设达标训练去多想

（3）英语提倡“情景教学法”即温故知新导入、兴趣教学引路、师生合作探究、实践演示识记。

（4）科学提倡“目标实践法”即审题猜想目标、自学探究目标、实践揭示目标、训练深化目标

（5）品德与生活（社会）提倡“自主活动法”即激情引入 提出观点、讲述故事 探究观点、搜集资料 充实

观点、演练辨析 牢记观点

（6）体育倡导“三个一快乐法”即讲授新知、形象示范与合作交流融为一体，身体素质、技能训练与兴趣

活动融为一体，音乐、舞蹈与游戏融为一体。

（7）音乐倡导“五要教学法”即引入教学要“巧”、学唱新曲要“活”、自编舞姿要“美”、伴奏乐器要“齐”、欣赏乐曲要“新”。

（8）美术倡导“自主创作法”即欣赏作品引入、提示要领指导、独立创作试画、作品赏析交流。

2、运用“4444”新的课堂教学评价标准

（1）课堂教学设计要反映教师“四种意识”即创新意识、导学意识、情感意识、整合意识。

（2）课堂教学学生表现要符合“四性要求”即自主性、合作性、探究性、实践性。

（3）课堂教学教师素质要达到“四要标准”即知识要准、教态要亲、板书要精、语言要当。

（4）课堂教学效果要实现“四个到位”即参与程度到位、个性化学习到位、知识掌握到位、能力培养到位。

（二）经验在实践积累，教法靠大家领悟

经验看点之一：小学教学的引兴、激兴、处兴。即导入新课要以“奇”引兴，讲解新知要以“异”激兴，练习题

设计要以“巧”处兴。

经验看点之二：小学数学教学“八让”教学法

1、引入新知，让学生自己去想；

2、出示例题，让学生自己

去读；

3、提示思路，让学生自己去学；

4、不同讲解，让学生自己去讲；

5、“两点一关”，让学生自己去议；

6、共性规律，让学生自己去找；

7、疑点问题，让学生自己去提；

8、练习设计，让学生自己去做。经验看点之三：语文重点段落的讲读法

1、串讲发

2、理层法

3、遵入法

4、质疑法

5、图示发

6、自理法

7、联想发

8、找逻辑关系发

9、理解修辞法

10、抓住描写法

11、探究标点符号法

12、分析重点词句法 经验看点之四：朗读的五种技巧

1、读好关键处，抓住疑点。

2、读好重点段，把握重点。

3、读好重点句，突

破难点。读好中心句，弄清分点。

5、读好描写句，掌握特点。

经验看点之五：谈古诗“五读法”的教学艺术

1、范读，整体入手、设题引路

2、初读，自学内容、据词

定义

3、精读，咬文嚼字、连句成篇

4、品读，品味诗意、入情入境

5、朗读，广泛参与、有感背诵

经验看点之六：谈插图在语文教学中的作用

1、利用插图，有利于提高阅读教学效果

2、利用插图，有利

于打开习作教学方便之门

3、利用插图，有利于对学生进行德育渗透

4、利用插图，有利于对学生无意识的审美教育。

经验看点之七：小学习作教学“七让教学法”

1、习作要求，让学生自己去读

2、习作材料，让学生自己去

选

3、习作题目，让学生自己去拟

4、习作内容，让学生自己去想

5、习作提纲，让学生自己去编

6、习作修改，让学生自己去做

7、习作评语，让学生自己去写。

经验看点之八：再谈小学习作教学

1、对新课标习作要求理解

总目标：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式。具体明确指的是思想内容方面，要做到内容具体，言之有物，观点清楚，意图明确，感情真实。文从字顺指的是语

言表达方面，要做到条理清楚，顺序连贯，没有语病。小学只提出“内容具体，感情真实”。

《标准》在写作目标里分了“四个阶段”：

1、一、二年称第一学段，为“写话段”；三~~六年称二、三学段，为

“习作段”；七~~九年称第四学段，为“写作段”。

2、习作教学应坚持原则：即（1）兴趣优先，避免反感（2）顺势而为，避免拔高（3）形式活泼，避免刻板（4）

发展个性，避免统一

3、习作教学策略与方法：（1）从写话入手钟兴趣多鼓励。（2）从内容入手重观察多思考。（3）从阅读入手重积

累多想象

4、习作教学各年段的要求、标准和方法

一年级上学期适时进行说话或图画形式的表达练习；一年级下学期可以进行简单的写句子练习。二年级上学期正式进入“习作阶段”，培养习作兴趣，使学生乐于表达。此时习作不受文体和篇章束缚，鼓励自由表达，不设过多的条条框框限制，让学生放开手脑敢于表达。

（1）写好一句话的方法句子要完整——句子要通顺——句子要生动——句子要简洁——句子表达得要准确

（2）写好几句话的方法写好自然段中的每一句话——要从不同的方面着眼——为自然段安排好顺序。

（3）习作应让学生交好“五个朋友”：眼、耳、口、鼻、手。

（4）日常做到“三个坚持”：每天坚持读一点；每天坚持背一点；每天坚持悟一点。每天读500字，每天背50字，每天写15字。从一年坚持到六年，习作必见奇效。