我来夸夸他_四年级我来夸夸他

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我来夸夸他

盐城市第二小学潘振群

写前准备

结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。

教学过程

一、谈话导入，引出课题。

昨天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)”的活动，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解。

1.出示要求。

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空。

我要写的印象最深的是_______，要突出的人物特点是__________，选择的一个事例是___________。

3.大组交流。

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路。

1.播放录像。

这是我们班体育课上的几个画面。(无声，给学生思维空间。)

让学生边看边思考：

①这节课中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.交流归纳。

①课间张大朋同学因为自己不方便活动，自觉的为同学们收拾衣服，体现她心中有他人，乐于助人的好品质。

②同学们在一起做游戏，体现了他们团结友好的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文。

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

① 写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物。

（1）启发引导，开拓思路

教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

（2）独立构思，完成习作初稿，要求学生根据自己的选材，进行独立构思，并完成习作初稿。

五、指导修改，完善习作

1．提出修改要求，学生自改习作。

2．分四人小组互批互改。

3．课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

六、指导评赏，成就激励