点亮心灵的灯_用爱点亮心灵的灯

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点亮心灵的灯

驻马店特殊教育学校

付素丽

----------谈特殊教育学校美术教学与教育的整合作为一名特殊教育教师，不但要在课堂中传授知识和技能，还要融合教育于其中，用善良的爱心拨动学生的情感，促进聋生的学习不断进步，开启智能，促进人格的健康形成。特别是残障生，因生理和智力的缺陷，在传授知识的同时把教育渗透其中，教育学生明辨是非的能力，形成良好的品质和人格，形成良好的规则意思，提高整体素质，为将来的社会生活奠定良好的基础。

一、走进心灵，互相信任。

在十七年的教学中，虽然我担任美术教师，但是走进班级里，就是班级管理者，特别是低年级的学生，他们把你当做权威：“老师我不会削铅笔，老师我的手流血了，老师他拿我的彩笔不给我，老师我的作业本撕破了你给我订订，老师我没有课本等等。”多如牛毛的事情让你应接不暇。这些残障生吃，住，学习，都在学校内，无助而惘然，有事情就给老师说，这时一定要用一颗善良公正的心，去帮助他们逐一解决。坚持正面的教育管理。没书的同学我问他：“别的同学都发书了，你为什么没有书呢？”他说：“我是发过书之后才来的。”我温和的对他说：“你先和邻桌同看一本书，下课后我给你班主任说让她给你发一本书。”下课之后我找到他班主任说明情况，班主任说就定这么多的书，之后我和班主任分头想办法，到处找课本，终于把新课本放在了他的面前。在以后的课堂学习中这位同学听课认真，作

业认真。作为教师走进学生的心灵，了解学生，给予学生信任的支点，真诚的帮助他们学习,才能更好的促进学生的学习和成长，促进学生的良性发展。

二、在赏识中学习，在关爱中成长。

爱学生是教师职业道德要求，教育家说在赏识中的学生，学会赏识和自信。在教学中多夸赞学生，表扬学生。适当的鼓励是学生进步的催化剂。启智班有一位学生，我看着他完成绘画作业，我说你的这次作业画的真好，等下一节课看他的作业更好。是老师的表扬和肯定让他感到学习的快乐，在课堂中一个赞赏的目光，伸出赞赏的大拇指，都是促进学生积极进取，向上的正能量。在我教的学生中有一个女孩子，刚入学时，每次走进班级教室，她不是受同学欺负，就是在座位上哭泣，上课不认真听课，更是不做作业，我每次上她们班的课，都提前进教室，有时和她谈话，有时制止欺负她的同学，上课时多让她参与教学游戏和练习，几乎一个学期，每次上课都要给她单独辅导作业。每次好的作业及时的表扬她，慢慢的同学们欺负她的现象少了，她变得开朗了，现在已经是四年级的学生了，上课听课认真，作业按时完成，同学之间的关系也改善了。由此我感到老师的关爱和赏识对于一个懵懂的孩子的心灵是多么重要，是老师的关爱和表扬让孩子感受到学习的愉悦和希望，从而积极向上，跟上教学的步伐。

三、理解，宽容的对待错误。

青少年时期的残障孩子，正是活泼好动，对一切充满好奇的时代，调皮犯错是难免的，用理解宽容的心去对待，无心的错误不批评少批

评。在十多年的教学中，在学校班级上课中不知道我的茶杯打碎多少了，上课时把茶杯放在班级内，学生不小心就碰掉地上摔碎了，我从没有狠狠批评过，因为我知道这不是故意的，有的学生怯怯的对我说：“对不起”我只告诉他做事要小心，没事了去上课吧。记得一次上课，班内学生都在安静的做作业，一个学生对我说：“老师我的笔坏了，我说老师这儿有一支，你先用着。等一会忽然他和邻座打起来了，安静的课堂一下吵闹起来，我急忙去制止，问他们为什么吵闹争执?哪个同学委屈的告诉我，他正用我给他的笔写作业，邻座的男孩直接把笔拿走了。我问他为什么要不尊重的拿别人的笔，他说他的笔不能用了。我说你为什么不告诉老师，直接拿别人的笔对不对?他低下头知道错了。我说：“你借别人的笔要对别人说：“我借你的笔用用好吗？得到别人的允许，用过后要及时归还，以免引起矛盾，要尊重别的同学，同学才会尊重你，知道了吗？”告诉他给同学道歉说对不起，他很听话的道歉，之后我把自己存的笔送给他一支，他十分不好意思的推让半天，我告诉他这是他有错就改，表现好老师送给他的。还有一次上课，班内的学生都在做作业，一位女同学突然大哭起来，原来另一位同学不小心把桌上的茶杯撞翻，把她快做完的作业弄湿了。我急忙找来纸帮他搽干净，让那位同学给她道歉。那位同学不好意思的说：“对不起，我不是故意的”。一场**得以平息。教育无小事，事事要认真。对于无心的错误教师不但要宽容，理解。还要引导学生宽容，理解的对待无心的错误。让学生在和谐，师爱，友爱的气氛中学习相处，树立正确的交往观念，增强同学之间的友好互助，沟通交流，让

大错误化小，让小错误化无。以促进学生人格健康发展，促进学生学习发展为目标，为学生排除各种负面干扰，建立良好的班风，校风，帮助学生树立正确的人生观，发展观，世界观。

四、课堂之中融入文明和人文精神的教育.在教学中，每一节课都是进行素质教育的好时机，在传授知识的同时，道理，文明，和人文精神的素质教育都包含其中。美术课中学生学习《龟兔赛跑》，让学生通过故事画插图，明白道理，我们做事情，不要以自己的长处比他人的短处而骄傲，对什么都要心存敬畏心理，要有持之以恒的精神，踏实的态度，对待学习，对待做事。再比如：我看学习语文课文《群鸟学艺》的教育意义，让学生明白，只有认真，虚心，才能真正学到真本领。虚心使人进步，骄傲使人落后。再比如：学习一年级美术课《美丽的小鸟》在学习绘画小鸟的同时，培养学生的，想象力，绘画能力，丰富学生的情感，启发学生的文明意思和人文精神，教育学生要爱护鸟类，爱护环境，鸟类是人类的好朋友，要多做有益于鸟类的事情。不野蛮的扑杀鸟类，做不文明的事情。再比如：学习语文课文《一只小羊羔》，教育学生要发扬助人为乐的好品质，爱护公共财物的好思想。在美术兴趣小组活动中，我经常为他们借阅图书开展读书活动，拓宽他们的知识面，和视野，整合教学与教育，愚思想情操于其中，教育学生热爱祖国，爱家园，爱环境，为建设更美丽的祖国和家园而勤奋学习。在教学中升华情感，促进残障生德，智，体，美，劳全面发展，以愚昧无知，粗野蛮横为耻。做新时代的残障公民。

纵观历史，人类发展追求更先进，追求科技的发展为人类的进步服务，追求方便，舒适，追求更文明，人性化，追求美。从甲骨文到现在的各种方便精美的纸张，从古代的黑暗中的火，到现在电灯，先进的电器。从古代的简易茅草屋，到现在的装修的美观舒适的高楼大厦。从古代人用树叶,兽皮做服装，到唐服，汉服的流行，到现在各种设计时尚，品味现代人的着装，社会的发展进步，都离不开人才，人才的培养离不开教育。伟大而宏伟的勃发和进步都是素质，知识的积累。而教育是点滴的，细微的，平时的工作。教师的工作在于平时，每一天的平实的工作。我们用心做好每一天的工作，不但是教学，更要用心融合教育于其中，提高聋生的整体素质，把推进素质教育，作为自己的责任和使命。

作为特殊教育工作者，面对残障孩子，看到他们从写不好字，做不好作业，到能完成一篇优秀的作业，能用绘画表达自己的想象情感，能慢慢的懂得道理，这时作为特殊教育工作者已经感到幸福和工作的快乐。也许没有像正常老师的桃李满天下，有过误解，有过伤心的事，在这无声的世界中慢慢老去，没有人会想起有这样一位特殊教育教师。但是残障孩子更需要老师的奉献精神，特殊教育教师因奉献，才有这特殊的事业。给予着，奉献着才实现了人生价值。新时代的特殊教育教师，在职业成长中，探究教学教育新方法。教学中敢于创新教法学法，充分开发学生的智能，提高教学教育水平，在今后的教学与教育中探索更适合于残障聋生的教学与教育，为祖国的教育事业奉献更多的正能量,增强责任感和使命感,为特殊教育事业的发展进步,勤

耕不止.点亮心灵的灯

-------谈特殊教育学校美术教学与教育的整合驻马店特殊教育学校 付

素

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