草虫的村落_草虫的村落免费

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一． 课题

3.草虫的村落

(人教版

六年级上册)二.课型: 讲读课 三.教学目标:

1.正确读写”静谧 小巷 音韵”等词语

2.有感情地朗读课文,抄写喜欢的语句.3.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受.四.教学重难点: 体会作者怎样用心观察大自然, 怎样通过丰富的想象来表达独特的感受,并学会加以运用.五.教学准备: 多媒体课件 六.教学时数: 两课时 七.教学过程: 第一课时

一.初读课文,学习字词

1.自由的朗读课文,自学生字词语.2.检查生字词语.A.读准字音,课件出示: 静谧 亲戚 熙熙攘攘 音韵 僻静 庞然大物

(指名读,引导学生读准平翘舌音,前后鼻音)B.理解词义

(四人一组,交流一下不理解的词语)3.思考: “草虫的村落”给你留下了怎样的印象?

二.默读课文,感受情趣

1.默读课文,边读边画出自己感受较深的语句.2.你在”草虫的部落”里看到了些什么?印象最深的是哪些? 三.回归整体,提出疑问 1.开火车读课文,简单评价.2.引导学生就课文个方面提出问题.3.课件出示问题,分小组进行讨论.A.“我还看到了许多许多……” 作者还看到了什么? B.作者怎么知道小虫在做什么,想什么呢? C.作者是怎么写的如此深动,有情有意的?

第二课时

一.复习生词,回顾课文内容 1.听写上节课所学的生词.2.简单说一说课文的主要内容.二.精读课文,体会表达.1.“我真想也跟它们寒喧一下,可惜我不懂它们的语言”.A.提问: 你能读懂作者的心思吗?(抓住”真想”

“可惜”)B.尝试着把这种心思读出来.2.“甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来.”

A.评价一下,甲虫们的音乐会演奏的怎么样/ B.作者是通过哪些语句把这”优于人间的一切的音乐”表达出来的? C.听录音_____虫鸣______读句子

3.“我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来.”

A.谈谈你对这个句子的认识,哪些词语用得好?好在哪里?(联系作者所表达的情感)B.把体会到的放到这个句子里尽情的读出来.4.自由朗读三 四 五 自然段

A.从这些文字中,你感受到了哪些情趣?(小虫驻足痴望

村民

熙熙攘攘往来

意味深长地对视

像南国的少女

交流

攀谈的投机)B.作者是怎样让我们感受到这种情趣的? C.把这些情趣通过你的朗读传递给大家,共同分享.三.体会表达方法,表达效果

出示课件:”今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己.”

1.结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会.2.你认为课文中,还有哪些句子写的好,好在哪里?

(可以小组交流,讨论,总结)

四.回归整体,拓展延伸

1.配乐朗读全文,尽情抒发”草虫的村落”给我们带来的情趣.2.你有过和作者一样独特富有情趣的经历吗?讲出来和大家共同分享.八.布置作业: 1.背诵自己喜欢的句子和段落.2.写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受.九.板书设计:

3.草虫的村落

黑甲虫_____游侠 小圆虫_____少女

村落: 灵泉般的音乐 勤勉的劳动(想象丰富,感受独特)