正负数王晓菊_正负数的计算

2020-02-29 其他范文下载本文

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正负数

思路一、四年级知识复习

二、石头剪刀布游戏引入比赛中的负数（师生合作、生生练习）

三、质量中的负数（味精题）

四、太空游戏

五、制作一个自己的时间轴。（展示，提问，回答时间间隔）

六、练习。教学目标：

1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。

2、用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。教学重点：

1、进一步体会正数与负数表示的是具有相反意义的量。

2、知道正负可以相互抵消。知识回顾：

1、如果六年级转入15名同学用“+15”表示，那么转出3名同学可以表示为（）。

2、李叔叔做生意十月份赚8000元用“+8000”表示，十一月份亏5000元可以表示为（）。

3、如果体重减轻4千克用“-4”表示，那么“+1.5” 表示（）。

4、如果大雁向南飞30米用 “-30”表示，那么向北飞50米可以写成（）。

5、爸爸月工资2875元记作“+2875”，那么支出450元可以记作（）。

二、比赛中的负数：

1、石头剪刀布游戏：

师：会玩石头、剪刀、布的游戏吗？想不想在课堂上玩？怎么记录胜负？（胜一局记1分，负一局记-1分，平一局记0分或者不记分……）出示记分规则：胜一局，记1分，负一局，记-1分，平一局，不记分。

老师

学生1

学生2 第一局第二局第三局结果

老师：三局比赛结束后，老师得分是多少？学生得分是多少？你是怎样想的?(正负数抵消的方法)

2、连一连-2和+1

-2-1和+1+3和-2

0-5和+3

-1 老师：如果学生想战胜老师（或老师想战胜学生）至少还需胜几场？你是怎么想的？

三、质量中的负数： ①提出实际问题

师：在我们的生活中还有很多问题的解决也用到相互抵消。请思考第1袋味精与第2袋味精的总质量是（），第3袋和第4袋的总质量是（）。5袋味精的总质量是（）。思考后写在练习本上。师巡视：（关注不同层次的想法。）②汇报：

A、第1袋味精与第2袋味精的总质量是多少？

可能：100-2=98，100+2=102，98+102=200或100-2+100+2=200（在交流中，自我优化方法。）B、第3袋与第4袋的总质量？

可能：100-5=95，100+3=103，95+103=198或200-5+3=200-2=198 C、5袋味精的总质量是多少？可能：200+198+96=494 或：-2和2抵消为0，-5和3抵消后是-2，-2和-4和起来是-6，所以500-6=494 或：第二、三、四袋的同时抵消，第一袋和第五袋合起来少了6千克，所以500-6=494。

（再次感悟正负抵消的优越性。）

四、太空游戏：

引入：2008年，有一件世界瞩目的大事，就是神舟七号载人航天飞船发射成功，神七的成功与本次活动的周密安排是分不开的，下面是神七太空活动的模拟时间表：(教材)老师：

1、观察时间表，说说0表示什么意思？（发射火箭）

2、正负数以什么作为区分点？（0）

3、-3，-5都表示什么意思？太空人什么时候穿上太空衣？

3、4表示什么意思？

太空行走在什么时候？

4、这里的负数表示什么？正数表示什么？

（发射前，发射后）

5、太空人两餐之间相隔多长时间？你是怎么想的？（1、数段数。

2、发射前3时，发射后2时，相隔5时）