怎样突破汉语拼音教学的难点_拼音教学重难点突破
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怎样突破汉语拼音教学的难点
对于一年级的儿童来说，汉语拼音的形体和读音都是比较生疏的，一些拼写规则也比较抽象，这就决定了在汉语拼音教学过程中必定会有一些难点。
由于某些汉语拼音字母相同特征较多，再加上初入学儿童知觉不够精细，这就容易造成某些字母、韵母在形体和读音上的混淆。
最易混淆的便是b、d、p、q了。这四个声母就是由一个长竖和一个半圆构成的，所不同的只是半圆所处的位置和方向。为了辨别这四个声母，我让儿童练习摆手形。如：右下半圆b、b、b，儿童便将左手掌竖起一长竖，将右手的拇指与屈曲的另外四指摆作半圆，置于“长竖”的右下方。教师说，左上半圆q、q、q，儿童则竖起右手手掌作长竖，以左手的拇指和其余四指摆作圆，置于“长竖”的左上方，„„通过反复练习，儿童就能逐步掌握4个字母相互间的差别。
又如，f与t也很容易混淆。指导儿童辨别：f像拐杖，老公公(“扶”的声母是f)着拐杖走路；t像个伞把儿，我的小伞把儿特(“特”的声母是t)别漂亮。n和h下部完全一样，只是h的一竖长些，我们可以把n比拟成小凳子，而把h比拟成小椅子。并可让儿童念这么一个顺口溜：小凳子nnn；小椅子hhh。
O的音比较难读，往往误读成uo。为了帮助儿童读正确，可以告诉他们：o是个单韵母，发音时口形和舌头的位置不能变动，一变动就错了。怎么才能发音正确呢？可以让儿童先发“窝”(wō)的音，并把音拖长，然后保持口形、舌位不动，这时再发音便是o的正确读音了。
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