如何激发学生对音乐的兴趣和学习动机_如何激发学生学习动机
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如何激发学生对音乐的兴趣和学习动机
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。本人在长期的音乐教育教学中总结为以下几点：
1、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
教学中努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
2、消除学生心中对课堂上的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。
3、课堂上，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲望。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，积极运用多媒体教学，制作课件，制作教具，力求以最优化的教学设计来打动学生。重视学生的学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动。
4、运用现代的多媒体手段提高学生的学习兴趣，使课本教学内容能让学生接受并喜欢。（1）比如欣赏曲目《梁山伯与祝英台》，它来源于美丽的民间传说“梁祝”的爱情故事，教师在给学生欣赏之前，可以先请学生讲述自己了解的故事，创设欣赏情境，再通过“化蝶”舞蹈的观看，结合音乐的听赏，引导学生从不同感官上体味音乐的旋律之美、情感之美。还可搜集一些以《梁祝》为题材的流行音乐，让学生欣赏，久而久之，学生对课本上的歌曲会渐渐喜欢，并会主动去了解和接受它们。（2）又如在上《京剧》这一题材时，也可以加入流行元素。可以把陶喆的《Susan说》、王力宏的《在梅边》，陈升的《北京一夜》，加入到课堂中来。（3）再如上《中国风》这一题材时，周杰伦与方文山联手打造的《东风破》、《发如雪》这些流行音乐作品中融入全新的“中国风”概念。还有陈奕迅、谭晶演唱的《龙文》是一首曲调清新，歌词婉约，内涵丰富，加上陈奕迅潇洒磁性的嗓音和谭晶的天籁之音配合得相得益彰，是2010春晚歌曲类节目上非常受欢迎的节目。老师将其作为初中学生的演唱歌曲，非常适合，很有价值，也很受中学生的欢迎。
5、创造良好的音乐环境，布置理想的教室及校园环境，如在音乐教室、教学楼道适当地悬挂音乐家的画像、音乐格言，出版一些音乐板报等。让学生重视音乐，激发学生学习的动机。
6、利用学校的广播站，播放、评论音乐家的优秀音乐作品，介绍音乐家的生平事迹，发挥学生对社会音乐生活的种种议论和评价。让学生在参与中，获得收获。
7、开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣。开展丰富多彩的音乐课外活动，不仅提高了学生的素质修养还丰富了学生的课余生活。充分挖掘每个学生的个性特长，最大限度地发展每个学生的音乐兴趣与音乐爱好，还给了学生一个充分展示自己才能的舞台。让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生经常保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，学生便会真正体会到音乐的乐趣，音乐课堂便成了学生精神上的家园，音乐将长久地留在学生心中，成为其心灵里美好的东西。
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