锁定中考目标 掌握解题技要 2_明确解题目标
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锁定中考目标 掌握解题技巧
尊敬的各位领导、家长、同学们：大家晚上好！
我姓孟，是腾大教育的初高中专职语文教师，很高兴有机会与大家分享中考语文方面的解题技巧。因时间仓促，加之水平有限，不当之处，在所难免，敬请批评指正。下面我想从三个方面向大家作一汇报，一、十年中考语文试卷简介：我市中考语文试卷由三大部分组成。
（一）、积累与运用（共15分）。其中包括：
1、汉字的识字与写字（1个选择，3分）。
2、成语的正确使用（1个选择，3分）。
3、病句的辨析与修改（1个选择，3分）。
4、文言文选段中实词或虚词的运用（1个选择3分）。
5、表达简明、连贯、得体等（1个选择，3分）。
（二）、阅读与赏析（共50分左右）。其中包括：
1、课外文言文阅读分析12分，选择2题，各2分，实词解释4分，句子翻译2题各2分。
2、古诗词赏析4分，2题各2分。
3、说明文4分左右，2题各2分。
4、议论文4分左右，2题各2分。
5、叙事或写景抒情类散文15分左右，一般4——5题。
6、根据课文默写10分。
（三）表达与交流（共66分）。其中包括综合性学习（6分）和写作（60分）
二、十年中考多数学生欠缺或失分较多的题目与原因简析。
1、我市现代文阅读评价一般考三篇（段）文章，一是说明文阅读与分析；二是议论文阅读与分析；三是散文阅读与分析。其要求日益凸现下列特点： 一是阅读选文的时代性。所谓时代性是指选文新颖，能体现出时代的特色和精神。如11年说明文《太空电梯》，选文介绍的是最新的科研成果，具有很强的时代气息。一些议论文的选文同样也注意到了体现时代的新观念。这样的选文和试题，融时事介绍、思想教育与学业考查为一体，很好地体现了语文学习与社会生活紧密结合的特点，体现了新课程标准的要求。二是考试内容的文化性。近几年来，“文化类试题”如雨后春笋般地走进中考语文试卷，激发了学生的民族自豪感和爱国爱乡热情，提高了学生的欣赏品位和审美情趣，传承了人类优秀的文化。如07年散文《绿色之恋》等选文都蕴含着丰富的文化内涵，都有一定的价值取向和情感体验。
三是试题材料的地方性。近几年我市06年散文《江南的雪》、11年散文《雨丝如期而至》、12年散文《丰收岭绿岛》等，选择体现地方文化特色的文章，既能考查学生的阅读水平和语文能力，还能考查学生对与语文相关的本土的历史、地理、风俗等方面的知识，渗透对学生进行热爱家乡的情感教育。四是拟题载体的生活性。近几年来我市拟题选择阅读材料时，越来越注意到考生对材料的认知程度，考虑到试题的载体应该贴近学生的生活实际，往往会选择一些关于老师、关于父母、关于情感、关于学习、关于美德、关于习惯、关于成长、关于个人修养等方面的材料。如05年散文《玉兰花的回忆》这些材料考生比较熟悉，贴近生活，具有亲近感，易于激发考生的阅读兴趣，易于阅读能力的发挥。五是能力测试的综合性。
近几年来，命题者特别强调考查学生的综合阅读能力。从过去单纯的字、词、句的考查，转到侧重于对内容的理解，对文章及表现手法的综合考查。如考查考生对文章背景材料，文章的主旨、层次，以及为表现主旨所采取的艺术手段、方法的总的了解等。在综合考察这些能力的同时，要求学生表达自己的阅读感受和体验，展示学生的阅读鉴赏能力和迁移拓展能力，往往成了命题者追求的试题境界。六是考题形式的开放性。如08年中考题第14题，“阅读本文‘如果人类长此以往摧残大象，很可能形成恶性循环’的句子，你得到什么启发? ” 总之，近几年来我市的中考现代文阅读试题，既体现了对学生的人文关怀，又关注学生的综合素养；既考查了学生的阅读感悟，又考查了学生的理解运用；既让学生感受到语文的魅力，又让学生感受到祖国文化的神奇。因说明文和议论文较简单，在此不作赘述。
我市中考现代文阅读的重头戏在于叙事或写景抒情类散文的阅读与分，分值15分左右，历年平均得分在一半左右。如12年梁衡的《丰收岭绿岛》、11年卢会龙的《雨丝如期而至》、1 10年罗兰的《桃源依旧在》、09年单占生的《挖野菜》、08年的贾平凹的《泉》、07年葛道吉的《绿色之恋》、06年鲁涛的《江南的雪》、05年卢玮的《玉兰花的记忆》、04年徐薇的《幸福铃声》、03年席慕容的《燕子》等，均为叙事或写景抒情类散文，与江苏省其它12个地级市的中考现代文阅读分析相比，难度较大。尤其是11年的《雨丝如期而至》更是难度超常，去年我市中考考生走出语文考场真可谓是“哭声、骂声、叹息声声声相应”。究其失分原因一是读不懂文章；二是搞不清文章的叙事、写景或抒情的线索；三是理不清文章的结构层次；四是对叙事或写景抒情类文章的阅读知识点储备不够，脑中空空，解题时当然不能“探囊取物”；五是缺乏系统训练，缺少解题思路、方法和技巧。
2、十年中考作文简析。我市中考作文一般是材料加命题或提示语加命题（半命题）形式，分值60分，平均分43分左右。作文内容主要涉及“少年抒怀”、“真我风采”、“成长励志”、“多样生活”、“道德修养”、“涉世之初”、“学习空间”、“五味表情”八大专题。如12年《幸福就是现在》、11年《快乐，来自———》（成功、梦想、信心、坚持》、10年《难忘的决定》、09年《文学是灯》、08年《我最想依靠的就是你》、07年《在——的引领下》、06年《门其实开着》、05年《精彩——》、04年以《珍惜》为话题的话题作文、03年《读后感》。少数学生文学积淀较厚，喜欢写作。但绝大多数同学厌弃作文，不喜欢动脑。越不喜欢作文，其写作水平就越差，越差就越不喜欢作文。长此以往，就会形成恶性循环。在平时，还有不少同学一到作文课就头痛，或一写作文，就不管三七二十一的拿作文选抄写应付。究其原因：一是部分同学过于懒惰；二是部分同学写作时总感到无话可说；三是有些同学不知道如何审题、立意、谋篇、布局；四是多数同学书写潦草，致使得分较低。
3、课外文言文阅读分析。我市中考文言文考的都是与课文难易度相等的课外文言文，人物传记类选段居多，分值12分，平均分6分左右。如12年《司马朗》、11年《伍子胥》、10年《范蠡》、09年《钱泳》、08年《周芳容至孝》、07年《田单即墨之战》、06年《王翦将兵》、05年《张君与放鹤亭》、04年《魏文侯与虞人期猎》、03年《吴起》。究其失分原因一是对课内文言文中常用的实、虚词、一词多义、通假字、古今异义词、词类活用及特殊的句式掌握的不够扎实牢固，有关知识储备积累不够；二是缺乏行之有效的系统化训练；三是对课外文言文语段分析的解题思路或方式方法缺乏必要的了解和掌握。
三、作文技法简介——记叙文构思六“一”诀
1、一槌定音的开头。开篇2三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。如朱自清先生《背影》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“我与父亲不相见已二年余了，我最不能我记得是他的背影。”交代写作缘由、定下感情基调、点明文章主旨。短短两句，即成为全篇回忆父亲背影十分清晰的总枢纽。再如，茅盾的《白杨礼赞》开头“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”。开篇点题，引出本文所要描写赞美的对象，奠定全文的抒情基调。
2、一线穿珠的结构。以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
3、一波三折的情节。“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。再如莫怀戚的散文《散步》写祖孙 2 三代、一家四口在田野散步的情景，也可谓是“尺水兴波”的典范。
4、一字传神的细节。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。如鲁迅先生的《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：„偷我们的罢，我们的大得多呢。‟”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦；鲁迅先生的《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
5、一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。魏巍先生的《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。
6、一箭双雕的收尾。就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：„驿路梨花处处开‟。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。
同学们，中考的战鼓已经擂响，箭在弦不得不发。或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学仍不以为然地打发着不多的日子。或许你在以往的多次考试中折戟沉沙。但你是否想过，人之一生有谁会一帆风顺？没有“山重水复”，哪来“柳暗花明”？我们要手指青天，仰天而啸。
同学们，你们知不知道，你们的父母正为即将到来的中考心急如焚，你们的老师正在承受着巨大的压力，数以万计的竞争者正在摩拳擦掌，跃跃欲试，他们想把你们打败在去高中、重点高中的路上，中考，容不得我们有一丝迟疑！中考，容不得我们有片刻懈怠！中考，容不得我们有半点闪失！中考，我们必须胜利！因为，我们是最强的！我们要以高昂的斗志，百倍的信心、坚定的毅志、扎实的基础、高超的技能，全身心地奋战中考，以优异的成绩，向家长、向腾达教育的领导、老师交出一份满意的答卷。
我的汇报到此结束，谢谢大家！
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