好习惯成就好老师_好习惯成就好课堂
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好习惯成就好老师
李俊
每一个成功的教育工作者，其实都很平凡，只不过他们在教育的过程中形成了良好的习惯，并能持之以恒。所以今天我演讲的主题是——好习惯成就好老师
培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”贝多芬在音乐创作上努力保持“无日不动笔”的创作习惯，使他用雄壮的音符扼住了命运的“咽喉”，爱因斯坦说得更直接：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根究底地追究问题罢了。”也可以说成功的事业和人生，其实就是好习惯延续的必然结果。法国作家巴尔扎克有一句话足令听者自危：“要断送一个人，只须让他染上一种嗜好。”失败的事业和人生大抵是坏习惯导致的恶果。所以我们老师要做习惯的主人，才能成为好老师。
教育事业被誉为太阳底下最光辉的事业，该以怎样的习惯来守住这人类灵魂的事业呢？我国近代教育家陶行知先生，他以“捧出一颗心来，不带走半根草去”的赤子之心，为人民的教育事业鞠躬尽瘁，奋斗终身，让后人敬仰铭记。陶先生自幼聪明好学，一生求知，广为学习。正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能„„我们要虚心地跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学得专，也要学
得博。”他一生都在学习，正是他的奉献精神和良好的学习习惯成就了他。著名教育家魏书生有一个最简单的行为准则：说了算，定了干；一不做，二不休；少说多干，养成习惯。按规则和计划行事的习惯，使他的教育事业如顺水行舟，轻松前行。他说：“尊重学生个性，就等于尊重教育”他对学生的尊重和个性的保护，让他走进了学生的心里，让多少教育工作者效仿学习。“少抱怨环境，多改变自我”的乐观态度让多少迷茫和苦闷的老师们豁然开朗。这两位大教育家的习惯已成为当代教育的精髓，指导着我们教师前行。
如今面对物欲横流的社会和在网络信息中长大的个性飞扬的孩子们，教师们的人生也异彩纷呈。李桂林夫妇扎根山区，在最寂寞的悬崖边，用19年的坚守和操劳，点燃希望的火把，用知识让希望发芽，感动中国。北大毕业的范美忠，在地震来临的危急时刻，弃生独自保命，并直言不讳向外宣称，只有为了儿女才肯牺牲自我，这是个人追求的个性自由，获外号“范跑跑”被开除教师队伍。不同的行为形成了他们不同的习惯，不同的习惯造就了不同的老师。
一位哲人说过：“改变你能改变的，接受你不能改变的。”我们教师无论遇到多么纷繁复杂的情况，都要坚持以德执教，依法执教的最高行为准则，坚守前辈们的精神，奉献，执著，养成良好习惯，无论是在大山深处，还是在繁华的都市都可凝练出丰硕的果实和精彩人生。
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