谈谈你在字词教学实践中的好方法_浅谈字词教学的方法

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谈谈你在字词教学实践中的好方法

低年级的教学是以拼音字词教学为主，更让我觉得教会学生学会生字的方法，是最有效的方法。因此，我针对小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的年龄特征，积极挖掘教材，利用不同的教学方法，调动学生的多种感官参与教学，让学生在趣味教学中快乐识字。

一、形象描绘法

汉字中有不少的字是象形字，从图画演变而来。我认为，如果在教学中讲出一个故事，或者还原其形，倒能激起学生的学习兴趣。如学“羊”字，我就用问答法和学生研究，羊的上边两点像是两只角，前边一横是羊头，后边两横分开像两条腿，中间一竖像是脊背和尾巴。经过这样的描述，学生就会牢牢地把字的音、形、义记下来。

二、顺口溜学字法

有不少汉字属于合成结构体，是几个独体字组成的。如按笔画去教很难学会，编成顺口溜去学，就容易记忆。如学“碧”字，这个字有14笔，很难记。但是根据它是由“王、白、石”三个常用独体字组成，那么就编成“王同志、白同志，同坐一条石凳子。”让学生度，就容易记了。

三、猜字谜法

学生学过的生字容易遗忘，这是规律。为了进行巩固，我常根据汉字的特点编成字谜，在课外活动时让学生猜一猜，用以提高识字的巩固率。

四、竞赛复习法 儿童都富有好胜心。在识字教学中，组织学生开展一些竞赛活动，是提高识字巩固率的有效办法。在这方面我采取了多种竞赛形式。如、查字典竞赛、增笔赛、减笔赛、换部首赛等。

总之，小小汉字，奥妙无穷。我要发挥自己的主导作用，调动学生的多种感官，使学生积极地参与到识字教学中；从学生的实际出发，鼓励学生多多实践，使学生获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字课堂真正成为学生兴趣的乐园。