八 这件事真让人……_这件事真让人难忘
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八课 这件事真让人„„
——写清经过，感受真实
【教学目标】
1、想好写什么事，这件事给自己留下怎么样深切的感受。
2、按照一定的顺序写清事情的经过。
3、写出自己的真实感受。【教学重点】
1、认真选材，选你最熟悉的印象最深刻的事情写。
2、安排好顺序，使文章条理清晰、3、把事情的经过写具体，做到详略得当。
4、写出真情。【教学难点】
围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教学过程：
课前师生一起喊响快乐作文口号：“快乐作文，快乐成长！”（幻灯片1）
第一课时
一、谈话导入
同学们，我们在日常生活中，经常接触不同的人，经历不同的事。
有的事让我们感到快乐，有的事让我们感到悲伤，有的事让我们感到兴奋，有的事让我们感到吃惊，有的事让我们回味无穷，有的事让我们追悔莫及，有的事像利剑般刺疼了我们的心，有的事又像阳光般温暖我们的心，有的事完全出乎我们的意料，有的事又似乎在情理之中„„在你的记忆长河中，哪件事给你留下了最深刻的印象呢？我们先来看一位小作者的开心事吧。板书：这件事——
——写清经过，感受真实（幻灯片2）
二、读短文，回答问题（幻灯片3、4）
三、学习“快乐百花园”的“词语超市”。（幻灯片5）
将大家分成两组，轮流用词语超市中的词语造句，比一比哪组造的句子既正确又生动，获胜组得到奖励。
四、情景设置
1、老师提供一段材料
课间时，小明不小心把小红的水瓶打翻了，水洒了，洒到了小红最心爱的新鞋上„„（幻灯片6）
2、学生思考并说一说接着会发生什么事，结果会怎么样。
3、分组表演
（1）组员齐心协力把这件事编写成一个小故事。
（2）选出小导演和小演员，表演编出的小故事。另一组观察演员的动作、表情、语言等。
4、选出优秀小演员，给予掌声鼓励。
五、拓展思路
学生可以用刚才表演的故事作材料，也可以自己选择材料，要做到以下几点：
1、认真选材 板书：认真选材
在我们的记忆中，可能保留着好多事情，现在一定要选择你最熟悉的、印象最深刻的事情。向大家简单说一说这件事情是什么。
2、安排好顺序。板书：顺序合理
在确定了要写的事情之后思考：
（1）这件事情发生在什么时间？什么地点？都有谁？简单介绍事情的起因。
板书： 起因：（略）时间、地点、人物（时间、地点、人物）
（2）事情的经过怎样？ 板书：经过：（详）（3）事情的结果如何？ 板书：结果：（略）（起因、经过、结果）
3、把事情的经过写具体 板书：经过具体 重点回忆事情的经过：
（1）在这件事中人们说了什么？做了什么？想了什么？表情怎么样？
板书：语言、动作、心理活动、心情、表情
（2）在这件事中哪里给你的印象最深刻？把这一部分写详细。
4、写出真情。板书：感受真实
这件事情为什么让你印象如此深刻，给你的感受是什么？把你的真实感受说给大家听一听，让大家和你有同感。板书：感受：呼应题目
六、梳理思路
1、请你给文章选择一个题目或自拟题目（幻灯片8）a)这件事真让我后悔 b)这件事真让人难过 c)这件事真让人高兴 d)这件事真让人激动 e)这件事真让人难忘 f)这件事真让人气愤
2、按照起因、经过、结果的顺序写，使文章条理清晰。
3、把经过写详细，写具体。
4、写出自己的真实感受。
5、学习“快乐百花园”的（2）和（3），并欣赏下面的精彩片段：（幻灯片9、10、11）
（1）打开童年的匣子，里面有许多五彩缤纷的记忆，最让我忍俊不禁的是那次我做“跳水运动”。
（2）虽然这件事过去好多年了，但我一想起来还是会不由自主地笑出声来。
（3）“把握生命的每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在 的心里流动„„” 这是 很喜欢的歌曲《真心英雄》里的歌词，尽管 唱得不怎么好，可每一次唱的时候，的心里便充满着感动。在 的生活中，让人感动的东西实在太多太多，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗歌，一个淡淡的问候，一个淡淡的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影„„都会让人感动不已。
（4）亲爱的朋友，把握住生命里的每一次感动，珍惜生命中的每一次感动。
（5）在日常生活中，我经常会看到、听到或经历过一些事情，有的使我惊喜，有的令我气愤，有的令我惭愧，有的使我感动······岁月已将一些记忆抹去，但有一件却怎么抹也抹不掉。
第二课时
一、引发写作需要
同学们，大家讲得精彩，表演得精彩，现在让我们比一比，看看谁能把他写得同样精彩，开始吧，让我们一起加油！
二、自主写作，教师巡回指导
三、修改，赏评
附：板书设计（幻灯片7）
这件事——
——写清经过，感受真实
认真选材 起因：（略）时间、地点、人物 顺序合理 动作 经过具体 感受真实
经过：（详）结果：（略）感受：呼应题目语言 表情
心情 心理活动
