2年模拟题：古诗鉴赏_古诗鉴赏高考模拟题
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2年模拟题阵
基础巩固
1.(2005深圳一模)阅读下面的诗歌，完成（1）—（3）题。
江村即事 司空曙
罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
（1）这首诗歌的体裁是近体诗中的_____________，诗的主体形象是一个______________。（2）你最喜欢诗中的哪一个词语或句子，并简要说说理由。
（3）诗中所反映的是一种什么生活态度或生活情调？对此你有什么看法？ 参考答案：（1）绝句（或七绝）渔翁〔或生活闲适的垂钓者（隐士、失意者）〕（2）首句“罢钓归来不系船”：写渔翁夜钓归来，懒得系船。“不系船”三字是全诗的关键，以下三句全从这三字生出，是全诗的总起文字。“江村月落正堪眠”：第二句承接上句，点明“罢钓归来”的地点、时间及人物疲倦想睡觉而懒得系船的心情。情景结合，同样表现了悠闲的生活情趣。“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边”：最后两句，“纵然”“只在”两个关联词语，一放一收，把诗歌的意思推进了一层，生动地表现了钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色。
（3）第一问：这首诗歌表现的是一种悠闲的生活情调。第二问正面回答：诗歌即事抒情，将“罢钓归来不系船”这一事件与“江村”夜景融为一体，表现出一种看似懒散实际是一种闲适的美好的生活情趣，这正是现代都市人特别向往的理想的生活境界。第二问反面回答：可从“看似闲适实际是一种懒散的生活情趣”“缺乏积极进取的激情”“不符合生活真实”等角度回答。解析：（1）诗歌的常见体裁，应注意掌握；注意把握诗歌中的人物形象。（2）本题回答的自由度较大，可以任选一句或一词赏析。首先找出句子或词语，再结合主题分析，句子应流畅有文采。（3）第一问直接回答问的内容，第二问的回答自由度较大，只要言之成理即可，提供的正反两方面答案，答出一种就行。
2.(2006苏、锡、常、镇调研)阅读下面一首宋词，完成（1）—（2）题。
减字木兰花 竞渡 黄 裳
红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。(1)词中“飞”“破”二字用得生动形象，试加以赏析。
(2)这首词是怎样描绘和烘托龙舟竞渡的场面和气氛的?试作具体分析。
参考答案：(1)“飞”字写出诸多竞渡的船只在比赛开始的瞬间从柳阴深处飞驶而出，冲破浩渺烟波，向前竞发的实况。“破”字形象地写出了竞渡船只的凌厉前进的气势。
(2)此词主要通过描绘色彩、声音来刻画竞渡夺标的热烈紧张气氛。红的旗帜、绿的杨柳、白茫茫的烟波、金碧的楼台，是色彩的热烈；击鼓声如雷炸响、欢呼声震动天地，是声音的热烈；龙舟飞驶、鼓击春雷，是写参与竞渡者的紧张行动和英雄气概；欢声震地，是写群众的热烈情绪；衔标而归，是写胜利健儿充满喜悦的形象与心情。所有这些都真实地再现了当日龙舟竞渡、观者如云的情景。解析：（1）考查诗歌中的语言。对关键词的理解，先要解释词语的含义，放到语境中想象出描绘的景象，点出词语的表达效果。（2）主要考查表达技巧的理解和所绘画面的想象，可从观众和参赛者两方面去分析，再加以归纳。一定要结合诗句，但不能整句抄录，应加以整合。3.(2005厦门一模)阅读下面一首唐诗，完成（1）—（2）题。
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秋夜喜遇王处士 王 绩 北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。
（1）在这首诗中，诗人为什么要写“芸藿”“刈黍”等农事活动？（2）此诗标题为“秋夜喜遇王处士”，通篇虽无“喜”字，但句句有“喜情”，请从三、四句中选择一句作简要赏析。参考答案：（1）劳动后的轻微疲乏和快意，对田园生活的欣然自适，为下两句所描绘的“秋夜喜遇”作铺垫。
（2）三句，写诗人与朋友在一个满月之夜偶然相遇。诗人没有一笔正写“喜”字，但寓情于景，透过溶溶明月，诗人那种沉醉于眼前美好景色的快意以及与友人相逢的喜悦，都鲜明地呈现在读者面前。四句，寓情于景，写星星点点的秋萤穿梭似的飞舞着，织成一幅幅变幻不定的光的图案，弥漫着一种欢快的氛围，饱含着诗人喜悦的情愫。解析：（1）恰当分析诗人的愉快心情即可回答此题。（2）两句任选一句，恰当分析寓情于景即可。
4.(2006太原高三年级模拟)阅读下面两首元曲，完成（1）—（2）题。
[双调]清江引 咏梅 贯云石
其一
南枝夜来先破蕊，泄露春消息。
偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。
有时节暗香来梦里。
其二
芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。
溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。
包藏几多春意也。（1）从（其一）“南枝„„泄露„„”和（其二）“溪桥„„茅舍„„”这两句中任选一句，就手法和效果写一段简明赏析文字。
（2）两首小令都是咏梅，但在状物言志上各有侧重，请作简要分析。参考答案：（1）“南枝„„泄露„„”句中“泄露”二字将梅花拟人化，形象生动地写出梅花南枝早绽隐秘报春的势态。“溪桥„„茅舍„„”对仗工整，使用叠字，以景衬梅，从侧面写出了梅的神秘朦胧之美和晶莹玉洁之秀。（2）（其一）赞美梅花迎雪竞先开放，报春而不争春、幽香而不媚众的凛然风格，表现了诗人贞洁自守、不逐流俗的高尚品格。（其二）描写郊外野梅在烟笼月罩中娇美动人的无限风韵，抒发了诗人对野梅的倾心赞赏和无限爱怜之情。
解析：本题采用比较阅读的形式考查诗歌的表达技巧。（1）要求明确，任选其一，围绕表现手法及其效果写就行了。写两句话即可，不必写太多文字。（2）比较阅读，难度加大，要在分别理解两首元曲的基础上找出异同。
5.(2005唐山一模)阅读下面一首唐诗，完成（1）—（2）题。
①
台 城 刘禹锡
②
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
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注：①台城：六朝帝王起居临政的地方。②结绮临春：陈后主营造的两座楼阁。（1）这首诗以“台城”为题，其中蕴涵着诗人怎样的历史反思？
（2）结句“只缘一曲后庭花”显示了这首怀古诗高超的表达技巧，试作简要分析。参考答案：（1）诗人反思了六朝相继灭亡的历史原因：奢侈豪华，荒淫误国。（2）诗人借用《玉树后庭花》的典故，用听觉形象来代替议论，无边野草凄凉中，《玉树后庭花》的乐曲在空中回荡，使人联想起当年翠袖曼舞的场面，让严肃的历史教训化作可听可感的具体形象。
解析：回答时要抓住要点，即用典，语言含蓄、委婉(或用听觉形象来代替议论，或将抽象的议论具体化、形象化）。
6.(2006下学期重庆重点中学高三联考)阅读下面一首唐诗，完成（1）—（2）题。
春 思
贾 至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？
（2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗作简要分析。参考答案：（1）明媚动人，生机盎然。
（2）不是，全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；
三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏的美好之景，全成了春恨的铺垫。用美好景物反衬内心的愁恨（乐景写哀情），情感表达婉曲深刻。解析：（1）考查诗歌的形象。要在把握形象的基础上用词语概括出来，一般来说用两个词概括就行了。（2）此题第一问考查考生对诗歌思想内容的理解和把握，看似很开放，其实答案是确定的。第二问考查表现手法及其作用，一定要具体分析。
7.(2006北京西城抽样测试)阅读下面的唐诗，完成（1）—（3）题。
望蓟门
祖 咏
燕台一望客心惊，箫鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
（1）下列对诗中词句的理解，不正确的一项是（）
A.“客心惊”中“客”指登临之人，而“汉将营”则暗示其是己方阵营。B.“三边曙色动危旌”句中，“危”是“颓危、将倾”的意思。C.“沙场烽火连胡月”句中，“烽火”一词表明战事是由外敌入侵而起。D.“投笔吏”用班超投笔从戎典，“请长缨”则是用终军请缨典。（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.作者登临燕台遥望蓟门，以“心惊”感受引出下文着力进行刻画的战场。B.“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”，用夸张手法渲染了战斗场面的宏壮背景。C.“海畔云山”刻画了蓟门地势的险峻，“拥”字则烘托出蓟门的坚如磐石。
D.全诗着力运笔勾勒山川形胜，极言河山之壮美，并欲以此激发人们的抗敌热情。（3）结合原诗，从写景抒情的角度谈一谈“望”字在全诗中的地位和作用。（1）答案：B
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解析：B项，“危”是“高耸”的意思。（2）答案：D
解析：D项，不是“极言河山之壮美，并欲以此激发人们的抗敌热情”，而是借对壮阔战斗场景的描绘表达自己渴望跃马疆场建功立业的思想感情。（3）参考答案：“望”在全诗中领起所见：寒光、积雪、曙色、危旌、烽火等等物象，渲染了战斗场景气势之盛；全诗行文，由望中所见，生望中所感（“心惊”之感受，“论功”之壮志），景与情自然交融，使作者由望而感、渴望建功立业这种感情的抒发水到渠成。解析：抓住关键字，扣住景和情从结构和内容两方面进行赏析。8.(2005广州一模)阅读下面一首宋词，完成（1）—（3）题。
注
霜天晓角 题采石蛾眉亭
（南宋）韩元吉
倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极!暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处?青山外，远烟碧。注：题采石蛾眉亭：采石，即采石矾，在今安徽省当涂县附近，古代历来是防守长江的要地，南宋时，宋、金交界的军事重地。
（1）请在下面的横线上补上恰当的内容。
韩元吉的词风与辛弃疾很接近：雄浑、豪放。我们在高中阶段曾学过辛弃疾的___________________________________；韩元吉词“试问谪仙何处”中的“谪仙”是指唐代诗人________________。
（2）这是一首即景抒情的小令，作者将夹江对峙的二梁山比作“两蛾”。请根据上下文简析“天际两蛾凝黛”中“凝”字运用的妙处。
（3）虚实结合是这首词的特色，请就这一特色赏析“暮潮风正急，酒阑闻塞笛”。参考答案：（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》 李白（2）“凝”字是“蹙”的意思，紧锁双眉，它形象生动地写出山也像人一样，因中原沦陷，而满腔悲愤愁苦，从而非常精妙传神地表达了诗人自己胸中的无限忧虑。（3）“暮潮风正急，酒阑闻塞笛”一句既写了天近傍晚、江潮汹涌、狂风劲吹的景象，又写了在朦胧之际，仿佛听到了边防军苍凉悲壮的笛声。这样由实到虚、半实半虚、虚实结合的写法，巧妙地将眼前之景和诗人心中对中原故土的思念之情有机地糅合在一起，表达了作者渴望收复失地的思想感情。解析：（1）结合文学常识作答。（2）意思相同即可。首先结合诗句解释“凝”字，再联系眼前景，点出作者情。（3）意思对即可。要联系句子概括实写之景，点出虚写之情，还要有虚实结合的意思。
9.(2006湖南八所重点中学高三第二次联考)阅读下面两首诗，根据提示，完成(1)—(2)题。
长安秋望
（唐）赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
水村闲望
（宋）俞紫芝 画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。
注
翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。
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可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。
注：翡翠：翠鸟。
两首诗均为七言律诗，赵诗为宦游长安时作，而俞诗为隐逸扬州时所作，两诗思想感情与写法是有所不同的。
（1）两诗均以“望”字统篇，寓情于景。赵诗紧扣“秋”字，绘出了一幅云飘星落、雁横笛怨、菊静莲谢的深秋拂晓图，显出一派凄迷清冷的意境，表现了诗人内心孤寂伤感的愁思；而俞诗__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________（2）两诗均以结句抒怀，点明诗旨。赵诗曰“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”，是说家乡鲈鱼风味正美，不回去享用，却囚徒似的留在京城，借典故抒写诗人思念故园、毅然归隐的心情；而俞诗则曰“可惜一绷真水墨，无人写得寄京华”，是说________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案：（1）紧扣“闲”字，绘出了一幅船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展的深秋水村图，显出一派沉寂安宁朦胧的意境，表现了作者悠然闲适的心绪。
（2）可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人写了寄到京华去，用对比表达了诗人鄙弃混浊官场，寄情山水，与世无争的情怀。解析：本题重在考查诗句的内容、表现手法。回答此题的关键是要仿照所给句子的格式赏析，不能随便说。
综合提升
1.(2006成都高中毕业班检测)阅读下面一首诗，完成（1）—（2）题。
注
行军九日思长安故园 岑 参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
注：此诗写于安史之乱和长安被陷之时。
（1）这首诗写了________________这一中国传统节日，从本诗______________________、______________________等词语可以看出。（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请简要分析。参考答案：（1）重阳节 “九日” “登高”
（2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。诗人一是直抒其情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。解析：（1）考查文化底蕴。多积累文化常识，对鉴赏诗歌是大有好处的。如果不知道重阳节有登高、赏菊等风俗，这题回答起来就比较难。（2）考查考生对诗歌内容的理解和表现手法
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2.(2005湖北八校二模)阅读下面的两首元曲，完成（1）—（2）题。
［中吕］普天乐
注
滕 宾
①柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚，看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。
②翠荷残，苍梧坠。千山应瘦，万木皆稀。蜗角名，蝇头利。输与渊明陶陶醉，尽黄菊围绕东篱。良田数顷，黄牛一只，归去来兮。
注：滕宾：主要活动于元武宗至大到英宗至治年间（1308—1323）。至大年间任翰林学士，出为江西儒学提举，后弃家入天台为道士。“［中吕］普天乐”是滕宾写的系列失题小令，这是其中的第一、三首。（1）填空。
这两首小令中的［中吕］是________________，第一首中“数枝红杏，闹出墙围”是从宋祁的词《玉楼春》“________________”和叶绍翁的诗《游园不值》“________________”的名句化用而来。
（2）这两首小令所描写的景物虽然不同，但抒发的情怀却是一致的，请结合原作简要分析。参考答案：（1）宫调名 红杏枝头春意闹一枝红杏出墙来
（2）这两首小令虽然描写的景物不同：第一首是春景，第二首是秋景，但作者通过对自然风光的描绘，对陶渊明生活的倾慕，抒发了一种不追求名利的隐逸情怀。作者将“蜗角名，蝇头利”等“黄尘”观念置于“意外”，表达对官场的厌弃，借陶渊明归隐园田来抒写自己“归去来兮”的浩然归志。解析：（1）考查文学常识和名句。（2）先回答景物如何不同，再详细分析表达的思想感情，一定要结合诗句。
3.(2006山东潍坊高三统一考试)阅读下面这首宋诗，完成（1）—（2）题。
塞 上 柳 开 ①
鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。
②
碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。
注：①鸣骹（qiāo）：一种响箭。②金勒：饰金的马笼头。（1）简析“天静无风声更干”一句的表达作用。
（2）本诗在描写手法上有何突出特点？请结合诗句进行具体分析。参考答案：（1）①“天静无风”交代现时的天气状况，“声更干”形容响箭的鸣声在辽阔宁静的塞外草原上显得格外干脆爽利，格外尖峭响亮。②“干”“湿”本是形容物体含水分多少的状态，这里借用来形容声音，比用其他直接形容声音的词更耐人寻味。（2）①画面感强，静中有动。“鸣骹直上”和“尽提金勒向云看”有强烈的动感，给人以视觉的冲击力。②形中有声，形声并茂，引发人的想象。“天静无风声更干”用反衬手法突现了响箭之声的尖锐，后两句则描写众多胡儿一起勒马驻足、仰头观看的动作。解析：（1）考查语句的含意及其表达效果。一定要说出诗句所写的内容，再说出所起的效果。（2）考查描写手法上的特点，指向明确。一定不能忘记结合诗句具体分析。4.(2005北京东城一模)阅读白朴的《天净沙》，完成（1）—（3）题。
天净沙 春
白 朴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
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天净沙 秋 白 朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（1）下列对这两支曲子词句的理解，不恰当的一项是（）A.“和风”，这里指春天和煦的微风，此句形象地描绘了温馨可人的春日景象。B.“飞红”，指飞花，与词人秦观“飞红万点愁如海”中的“飞红”意思相同。C.“飞鸿”句，写一只鸿雁掠过天空，此一笔使整个画面连贯起来，并产生动感。D.“白草”句中的“白”是白色的意思，与青山绿水直接组合，具有视觉美感。（2）下列对这两支曲子的赏析，不恰当的一项是（）
A.《春》曲的构思明显受到唐宋诗词的影响，并多处化用唐诗宋词的意境，组成一幅春天的绚丽图画。
B.《春》曲中啼莺舞燕、流水飞红具有动态美，和风、杨柳、帘栊、秋千能引起读者产生美妙丰富的联想。
C.《秋》曲完全突破传统诗词悲秋的格局，撷取最富北国秋野特征的景物，展现了秋日璀璨斑斓的色调。
D.《秋》曲善于搭配色调，艳丽的色彩与清淡的色彩相互映衬，融为一体，构成了一幅和谐的秋日图景。
（3）阅读下面一段文字，回答后面的问题。
在白朴后不久的马致远，也有一首《天净沙·秋思》，元代周德清誉为“秋思之祖”。其实，在马致远描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的意象之前，白朴的这首《天净沙·秋》就有类似意象了。说得更远一点，宋代秦观《满庭芳·山抹微云》“斜阳下，寒鸦万点，流水绕孤村”句似乎已开此类意象之先河。
请结合上面词曲或其他诗词曲，具体谈谈你对这一文学现象的看法。（1）答案：D
解析：D项，白草与红叶、黄花直接组合。（2）答案：C
解析：C项中“完全”不确切，“璀璨”应为“苍凉”或“萧瑟”。
(3)参考答案：这段话揭示了文学创作中的因袭与创新（或“继承与发展”）的关系。内容：①马曲继承了白、秦二曲的意象，但又有创新，如“枯藤”与“老树昏鸦”并写，比白曲“轻烟”与“老树寒鸦”并写，意境更鲜明，氛围更凄凉。②马曲“小桥流水人家”的意象与“枯藤老树昏鸦”的意象成对比，更增添了旅人的思乡之情，而秦词“流水绕孤村”与白曲“孤村落日残霞”句只写了“孤村”的凄凉。③马曲中“昏鸦”有巢可觅，“人家”有地可居，正反衬出“断肠人在天涯”，无家可归的凄凉。前后浑然一体，而白曲仅以“白草红叶黄花”作结，意境远不如马曲。形式：①秦词是完整的句子，而白曲和马曲则是连用几个并列的词组。②马曲前三句，每句三个并列词组中，前两个为后一个活动的背景、居住的环境、行动的场所，有主宾之分；而白曲前三句，每句三个并列词组的排列是不规则的。马曲把这种写法推向了极致。
解析：抓住答题要点：①点明这一“文学现象”。②具体说明这一“文学现象”，从内容或形式方面，只谈一点即可。一定要结合具体的句子回答，言之成理。5.(2006南京一模)阅读下面一首唐诗，完成（1）—（2）题。
渡桑干 刘 皂
客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。
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(1)诗中的“霜”有哪些含义?(2)前人认为“此诗曲写其客中怀抱”。作者的“客中怀抱”是什么?又是如何“曲写”的?请作简要分析。
参考答案：(1)①是“年”的代称，“十霜”表明作者客居时间之长。②点明诱发作者思乡之情的季节。③以秋霜的冷清、肃杀象征作者久客并州的孤寂和压抑。
(2)①渴望能早日回到故乡咸阳。②就在作者归心似箭之时，却又无缘无故渡过桑干河，要到离家乡更远的地方去。此时作者回望来路，竟然觉得久客的并州好像自己的故乡。这就曲折地表现了作者对家乡刻骨铭心的思念。（如果把“更渡”理解成作者的回乡之“渡”，只要扣住作者回乡途中竟觉得客居十年的并州就像故乡一样让人留恋这一感情上的矛盾作答，亦可得分。）解析：（1）考查对词语的理解。第一、二点很容易找出，第三点往往会被忽略，其实只要把握理解词语一定得结合诗歌思想的原则，这一点也是很容易找出的。（2）这一题有两问，关键要理解“客中怀抱”的意思，如理解为“理想、抱负”就无法回答第二问了。这一题的第二问既要正确解说诗句，又要准确分析。
6.(2006沈阳高三年级教学质量检测)阅读下面两首诗，完成（1）—（2）题。
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
再宿武关
李 涉
远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。
（1）两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”？请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（2）有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请结合诗的具体内容简要赏析。参考答案：（1）拟人。
前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。
后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。（2）可以有两种答案：
①不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。
②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。解析：本题创新主要体现在下列几点：一是两首诗歌对比阅读；二是题目比较开放，给考生以较大的创新空间；三是考查内容全面，既有思想内容，又有表现手法，还有炼字。
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