乡下人家_乡下人家免费
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乡下人家
这篇课文，作者紧扣“独特、迷人”，描写了六幅田园风光的画卷，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，表达了作者对乡村生活的热爱和向往。使人读着，如临其境，如闻其声，如见其人。基于本组课文的编排目的和本文的特点，根据学生的学情和本课的教学目标及教学重难点，确定了在引导学生联系生活体验与文本对话的过程中，落实词语理解、朗读训练、写法提炼和迁移运用的教学流程，让学生在潜心品味语言，感悟语言魅力的过程中，丰富自己的语言积累，实现语文的工具性与人文性的统一。
【教学目标】
1.会认5个生字，会写14个字，理解、摘录积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.经历读课文想画面了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
【教学重难点】
在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。
一、揭题导入
同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊„„
这节课，我们将跟随作者的脚步走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。板书：乡下人家，读课题。
二、检查预习单，学习生字新词
1、出示词语
屋檐觅食装饰和谐棚架
结瓜鸡冠花 率领
向晚捣衣时令
2、书写生字
三、再读课文，了解大概内容
1、学会了生字词，我们再去“乡下人家”一定不会迷路了。快，拿起课本，再快速地读读课文儿，一边读一边想：你在乡下人家什么地方看到了什么？来，开始读。
2、请用简洁的语言说说你在乡下人家什么地方看到了什么？如：屋前搭瓜棚
3、去乡下人家走了一趟后，那里给你留下了什么印象呢？能用一个词来形容吗？
4、作者的感受和你一样吗？他是怎么说的呢？请找出文中的一句话。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
走，我们一起去看看这道独特、迷人的风景！
四、研读第一、二自然段
1、默读第1、2自然段，画出描写乡下人家风景独特迷人的句子。
2、这是一篇优美的散文，这么美的文章，我们要美美地去读，请同学们美美地去读读自己画出的句子，自由读、指名读
3、出示句段：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
1）读着这个句子，你对哪个词特别有感觉？装饰
2)怎么装饰的呢？文中是怎么写的呢？出示句子
3）作者认为这是一种怎样的装饰呢？别有风趣。别有风趣就是特别有情调，特别有有趣。你们觉得这样的装饰到底有趣在哪里呢？作者运用了什么手法写出来呢？
出示两幅图，瞧，你们觉得这两种装饰有什么区别呢？石狮子和旗杆看起来很呆板，庄严肃穆，一层不变，而乡下人家的这种装饰是有变化的，很丰富，有生命力的。
4）指导朗读
这样一对比使我们强烈的感受到这瓜和藤的可爱。那你能读出这份可爱来吗？
4、出示语段：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，他们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
1）这句中有一对反义词。朴素和华丽。为什么朴素中还带着几分华丽呢？朴素在哪儿呢？华丽又在哪儿呢？
2）感悟朴素。A、让学生读句子，说说乡下人家种的花朴素在哪里
B、出示城市里的花。瞧，城市里的花用精美的花盆来栽种；城市里的花需
要人们精心照料、细心呵护；城里的花被修剪成各种各样的造型，千奇百怪；城市里还有很多非常名贵的花。和城市里的花一比，乡村里的花显得——朴素多了！
C、用对比的方法说说乡村的花朴素。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，他
们比___________________________________朴素多了。
3）感悟华丽。出示课件：春天，粉红的芍药花和凤仙花绽开了笑脸开了；夏天，想一把把小扇子是的鸡冠花开了；秋天，大理菊花怒然开放。你想用哪些成语送给这些花。
4）指导朗读
作者正是用了这么一对看似矛盾的词让我们体会到乡下人家门前这一派独特的农家风光。谁能来赞美它？
4、出示语段：还有些人家，在屋后种几十株竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1）乡下人家的屋后的景色又是如何？自由读读这个句子
2）这个句子中的哪个词让你觉得很新奇？探。
3）从“探”中读出什么呢？调皮、好奇、可爱、迫不及待、有生命力。把这种感受送到句子中去读。
五、研读第三、四自然段
1、我们继续走进乡下人家，去看看那里的鸡和鸭。
2、出示：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树阴下。会见到一群鸭子。游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
1）自由读。这些鸡鸭在乡下生活得怎么样呢？从哪些词句中感受到的呢？自由自在、无拘无束，和人们和谐相处
2）指导朗读
他把一只雄鸡的威武的样子读在了我们的前面。谁还来读一读？你看，一位慈爱的妈妈带着小鸡们在觅食，多幸福哪！还有谁想来读？
3）这么可爱的鸡和鸭，我们要把它们深深地记在心里。选择一段去背背。
4）出示填空，检查背诵。
五、练笔：乡下人家除了养鸡养鸭，还会养什么呢？猪、狗、羊、牛、猫„„
那这些小动物在乡下又会怎么生活呢？你可以仿照课文中的来写它，也可以自由写一段话。
1、____,乡下人家照例总要养几只的。从_______________________走过，肯定会瞧见__________________________________;或是瞧见____________________________________.2、_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 小结：
同学们，在乡下人家，鸡成群，鸭戏水。还有同学们笔下的狗啊，还有鹅啊、羊啊、牛啊，他们都把这里当成了自己的家。这真是一派和谐的景象呀！让我们进一步地体会到了，乡下人家——
生接读：不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
