第四课可爱的动物_第14课可爱的动物

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第四课 可爱的动物

一、教学目标：

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然。喜爱小动物的感情。

2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。

3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。

4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

5、认识木鱼、碰钟、学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

二、教学内容、1、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》

2、聆听钢琴曲《袋鼠》

3、演唱歌曲《动物说话》

4、演唱歌曲《咏鹅》

三、课时安排、二课时

第一课时

一、教学目标

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然。喜爱小动物的感情。

2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》

3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演

4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态。

二、教学内容

1、学唱歌曲《动物说话》

2、聆听乐曲《快乐的小熊猫》

三、教学过程

（一）组织教学 师生边恒拍边进教室，并跟老师有节奏的念儿歌

门前有条小河汊，河里游着一群鸭，老鸭嘎嘎叫，小鸭叫嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

（二）节奏练习（师拍击各种节奏生模仿）

1、师：请你跟我这样做 生：我就跟你这样做

如X X | XX X |等等

2、师：我们用X X | XX X |这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）

（三）学唱歌曲

1、师：今天我们教室里来了一个小动物，你看它是谁？ 播放小鸡图片

2、师：小鸡是怎么说话的啊。让我们来听听看吧（播放小鸡说话音乐）

3、从小鸡的歌声中，你体会到这是一只怎么样的小鸡。

4、小鸡唱的真好听，老师要为他们鼓鼓掌，表扬他们，你看老师是怎么拍的5、再次播放小鸡音乐，师加入拍手

6、师：小朋友们你们会吗？让我们一起来吧

7、师生合作（教师唱歌词，学生拍手）

8、小鸡邀请小朋友们一起加入他们的歌唱队伍呢？但我们要轻一点，唱太响会吓着小鸡们的。

9、学唱歌曲。

10、生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

11、小鸡有一个好朋友，你们看是谁？ 播放小鸭图片

12、小朋友们知道小鸭是怎么说话的吗？

13、请小朋友们编编看

14、小朋友们真是太厉害了，这首歌是马成叔叔编的词曲，我们班小朋友编的歌词居然跟马成叔叔一样，都可以当音乐家了。让我们一起和小鸭来唱一唱吧，但也要注意不要太响哦，小鸭也喜欢听轻声唱歌的声音。不然它就不和我们做朋友了。

15、小鸡和小鸭是一对好朋友，他们碰到一起就会高兴的唱起歌跳起舞，一组小朋友当小鸡，一组小朋友当小鸭，边表演边歌唱，比一比哪种小朋友学的像跳的好。

（四）聆听《快乐的小熊猫》

1、小熊猫看到我们玩的这么高兴，它也想跟我们打个招呼呢 出示小熊猫图片

2、小熊猫是怎么走路的？请小朋友来学一学。

3、你们看，小熊猫在干什么呀？

出示四副图片，分别是早晨，小鸟，小熊猫抬水，小熊猫接待客人

4、播放四段音乐，分辨跟那张图片对应。

5、师介绍作品内容。《快乐的熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段，故事是这样的。天越来越亮了，小鸟醒来啦，它扎着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱着动听的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝，小鸟飞呀，飞呀，飞到了熊猫百货商店门前的大树上。两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，他们把水桶丢进了水塘，然后提出水面，摇晃着胖乎乎的身体，走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说：“欢迎大家到商店来买东西。”然后急促的走进商店，开始接待来买东西的顾客。

6、播放完整音乐，小朋友们随音乐做相应的动作

（五）课堂小结

这节课我们学习了什么内容，都跟什么有关，我们要怎么对待小动物？

第二课时

一、教学目标

1、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《咏鹅》。

2、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

3、认识木鱼、碰钟、学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

二、教学内容

1、学唱歌曲《咏鹅》

2、聆听《袋鼠》

三、教学过程

（一）组织教学 恒拍念儿歌进教室

（二）学唱歌曲《咏鹅》

1、导入

今天老师请来了一位新朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它是谁了。“头戴 红帽子，身穿白袍子，脚踏红靴子，唱歌儿伸脖子”你们说它是谁啊？

2、说到鹅，老师就会想起一首诗，同学们，你们会背《咏鹅》吗？

3、读的真好，这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩，悠闲自在的情景。

4、老师也想来读一读，但你们听听老师朗读的有什么不同。

歌曲《咏鹅》伴奏做背景，师轻声朗读唐诗《咏鹅》。

5、按节奏读歌词

听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，找找两句的不同之处，试试看你会读吗？

鹅 鹅︱鹅 0︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖ 鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 向 天︱歌－ ︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖ 师讲解四分休止符，看到它就像看到红灯一样要停一停。

6、音乐家也非常喜欢这首诗，给它配上了曲谱，就变成了一首动听的歌曲，下面请大家来听听这首歌，说说你在音乐中你放佛看到了什么？感受到了什么？ 并说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？

7、《咏鹅》这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。师讲解反复跳跃记号。

8、复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。

9、再听歌曲，师板书第一乐段四句旋律线。看看有什么特点？

10、师范唱第一乐段，生书空旋律线 11．学唱歌曲。

A、教师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。B、师生接唱

C、学生集体演唱歌曲，教师进行反馈教学。

D、让学生分男女生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。

12、小木鱼和小碰钟看到我们玩的这么高兴也想加入我们的队伍。我们先来听听他们的音色的是怎么样？有什么特点？

13、师讲解演奏方法。

14、讨论如何为前半部分伴奏比较好听。

15、试着为歌曲伴奏，表现好的奖以小乐器演奏

16、现在我们来开个小小音乐会吧，一部分小朋友演唱并跟师律动，一部分伴奏。

（三）聆听《袋鼠》

1、小袋鼠看到我们玩的这么高兴也跟着高兴跳起来了，请听听看，小袋鼠跳了几次？播放乐曲

2、复听，在原位用坐—站—坐模仿小袋鼠的跳。

3、再次聆听，学生自由模仿袋鼠的动作及神态，根据乐曲的强弱变化，用幅度大小不同的动作来表现。

（四）下课

请快乐的小袋鼠们跳出教室