发现幸福提纲_华夏幸福提纲

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小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生

——发现幸福

学习纵向展开议论

兖州实验高中

张志敏

[学习目标]

一、发现幸福。

二、学习纵向展开议论。

[教学思路] 话题探讨—范文借鉴—方法总结—课堂演练 [学习过程]

一、话题探讨——发现幸福

1、你认为什么是幸福？

2、为什么这样就幸福？

3、如何对待这种幸福？

明确：纵向议论的基本结构就是“是什么—为什么—怎么办”。

二、范文借鉴

1、析文辨路：谢冕《读书人是幸福人》

（1）这篇文章可分成几部分？与我们总结的纵向议论的基本结构有没有差异？（2）文章从哪几个方面回答了“为什么读书人是幸福人”这个问题？（3）这三方面的内容是怎样逐层深入的？

（4）请找出文中二、三段的过渡句？哪些词语可以显示出逐层递进的关系？

2、小试牛刀：仿写句子。

三、方法总结

1、设置问题找递进。

2、逻辑推理明递进。

3、关联词语显递进。

四、课堂演练

以下两个题目，任选其一，写成200字左右的文段。

1、以“有事做是一种幸福”为题，扩写“小试牛刀”中仿写的句子。

2、以“ 是一种幸福”为题，纵向展开议论。