师生尊重法则_尊重让师生更幸福

师生尊重法则由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“尊重让师生更幸福”。

师生尊重法则

在古代，老师的地位是崇高的.首先，从古代对老师的称谓上看，有“师”和“先生”之称。中国古代把教书者称为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。后来，历史上把老师称为“先生”，一直流传到近代。

在如今，由于社会生产力的飞速发展，市场经济地位不断提升，各行各业都发生了相应的转变，教师的地位与作用也发生了巨大的变化。下面我们从“尊重”二字展开探讨：

尊重：古语是指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行，现在已逐渐引伸为平等相待的心态及其言行--即无条件承认并接受对方所拥有的一切，不因自己的好恶而挑剔、指责和论断。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。那么，老师与学生之间，如何形成良好的教学效果呢?当然也是尊重。

老师必须尊重学生：现在是21世纪，古代那种老师说什么就是什么的观点已经不不复存在；老师高高在上，学生永远在下的现象也已经不存在。那么老师如何才能尊重学生？怎样才叫尊重学生呢？这是一个看似简单，其实做起来相当困难的难题！下面就我从教10多年的经验，总结出以下几点：

一、上好第一堂课。都说好的印象是成功的一半，教学也不例外。第一堂课的好坏，直接关系到整个学期老师与学生之间的教学效果。许多老师开学第一堂课就直奔主题：“同学们，翻开第一章第一节，今天我们来学------”。有问题吗？没有，他也是按教学大纲认真组织，认真教学。但是有效果吗？当然有，因为大家都是第一次见面，许多同学也是第一次见面，对整个环境都充满了新鲜与好奇；像我们职业技术学院的学生更是如此-----成绩好的学生上好的高中或大学去了。所以，第一堂课要有方法，关键是怎样培养学生的学习兴趣、学习方法。兴趣培养好了，方法找对了，学生就变成了学习的主人，老师则变成了点拨为主的辅导人员。这样的教学效果会差吗？那么怎样去做呢？方法多种多样。比如：首先、举例讲解该专业的成功人士，尤其我们学校培养出的优秀人才，在其领域的杰出贡献。其次、介绍学校相关情况同，重点突出学校规模、学校环境、校风校貌、办校理念、办校以来所起得的成就等，以体现出美丽学校、多彩校园的印象；再次、体现自己的人格魅力。通过自己所学所做，挑选一些适合学生的、具有代表性的人文趣事跟大家一起分享。

二、认识每一位学生。开学以来，许多老师由于教学时间紧，任务重，往往不喜欢去认识学生；即便点名也是查找没有到的学生，也免上课时间出去惹事自己没有点名而担责任。有句古话叫做：“磨刀不误砍材工”，也就是说把刀磨快了，不会耽误砍材的工夫。那么怎样去认识学生呢?其实就是一个相互认识的过程。首先：老师要先介绍自己，尤其要重点介绍自己与学生接轨的一些事情，如老师的求学经历、恋爱观、追星史等；其次：老师也应叫学生作个自我介绍，尽量记住每一个学生的特点，也是新同学互相认识的一个平台。最后：老师可以用课余时间到学生的寝室走访，了解他们的生活情况，家庭情况，同学之间的相处如何等，这样利于大家平等交流，互相信任。

三、记住每一位学生。如果说认识每一位学生是师生的教学平台，那么记住每一位学生则是师生的情感交流平台！在大学的校园里，每一位学生来自不同的学校、不同的城市、不同的乡村、不同的家族背景------作为老师，由其班主任老师，怎样把这些学生很好地融合在一个班集体里？这是许多班主任最大的难题。经过10多年的实践总结，得到以下方法：首先：确定班干部。通过认识每一个学生的同时，找到班委成员，再通过详细的交流把他们安排到最适合自己的位置上，这样他们才能发挥自己的特长。其次：以点带面。如果班委成员是10个人，那么把班集体分成10个小组，每个班干部负责一个小组，担任组长。每月对各个小组进行综合测评，表现好的小组给予表扬、奖励。同时，从每个小组长那里详细了解各小组成员中那些问题比较突出，思想比较悲观、学习不求上进的学生，单独找到他们，查出其原因，对症下药；帮助他们树立正确的人生观、世界观。最后：记住每一位学生。通过上面两点，我们已经记住了各班干部、问题学生，那么其他学生怎么才能记住呢？其余科任老师怎样快速记住整个班的同学呢？经过4个学期的研究实践，得到一套方法：按学号将本班同学分成几个纵队，然后依次采集他们的相关信息（简历），并附上近期照片，按规律排律，制成一张表格贴附于讲桌表面，这样每个上课老师都能很快对号入座找到任何一位学生，而且能在短时间之内记住每一位同学及其特长。那么，记住每一位学生有何意义？第一，学生觉得老师重视他。在大多数情况下，都是学生记住老师，学生叫老师而老师不知道其学生。时间长了，学生有被忽视感；下次见着时，有的学生就不想跟老师打招呼。第二，学生觉得老师公正。你想一下，学生们一起跟老师问好或讨论问题，而老师只知道学习好的或班长，他们心理能舒服吗？时间长了，他们就会远离你，觉得你偏心；当然他们心理的想法就更不会跟你说了。第三，减少学生逆反心理。老师多次记不住学生，也许确实是学生太多，工作太忙。但是有些学生不这样认为，尤其那些学习成绩不好，生活作风不好的学生，他们会认为老师已经放弃了他们，觉得他们在老师心中就是班集体的负担，如此一来，他们就会丧失学习动力，甚至有意跟班集体或老师对着干，产生强烈的逆反心理。似想一下，若干年以后，在某一地方，你的老师一下就叫出你的名字，说出你在学校的一些事情，你的心情怎样？

学生内心尊重老师。我们经常听说“现在的学生越来越不尊重老师，现在的学生越来越心寒”之类的话。的确，随着市场经济的高速发展，人们对物质追求的重视，是有一些学生不懂得尊重老师了，觉得老师就是为他们服务的一种职业。但是，话又说回来，我们像上面所说的去做过吗？我们内心关心爱护过每一个学生吗？对待班上的学生你一似同仁吗？我们了解你班上的每一位学生吗？如果都做到了，我们老师何愁学生的尊重！我们要的是发自学生内心的尊重，而不是学生表面上的尊重。所以，如果我们是一个品德高尚、业务精通、方法得当的好老师，我想我们也将会是一个非常受学生尊重的好老师。

总之，尊重是相互的；作为老师的我们更应该走在别人的前面（为人师表嘛），只有我们做好了，才能感染我们的学生，才能得到学生的尊重；只有我们做好了，才能影响到其他行业，才能得到别人的尊重。