三生教育_三生教育内容
三生教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三生教育内容”。
一、抓好家庭教育
学校通过多种形式，不断密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。
二、抓好社会教育
主动整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。形成治理校园周边环境的长效机制，发挥公益性文化单位和社会教育单位的作用。
三、创新组织形式
组建由任教师、班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。积极探索课堂教学与班、团、队活动和专题讲座、小组学习、个人自学等结合的有效形式，着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。在课堂教学方面，由主讲教师和辅助教师协同开展教学。
四、创新教学方法
以树立正确的现代教育理念为先导，以理论联系实际为根本，以激发和调动学生学习的主动性、积极性为基础，以人文精神和科学精神的融合为核心，以加强实践环节、促进知行统一为关键，不断创新教学方法。改变单一灌输式、简单说服式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。大力推行主体性学习、研究性学习、探索性学习和说理教育法、情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、疏导教育法、自我教育法等具体方法。
五、创新考核评价方法
根据学段特点和不同类型学校的培养目标及学生的年龄特征，根据不同层次学生的实际，确定“三生教育”的具体目标，建立多元的“三生教育”评价体系。对“三生教育”的评价，既关注结果，又关注方法，更重视过程；既强调终结性评价，又强调诊断性评价，更重视形成性评价；既突出评价指标的多样化，又突出评价方法的多样化，更重视评价主体的多样化。
六、加强“三生教育”的队伍建设
按照素质强、业务精、师德好的要求，加强实施“三生教育”的队伍建设，做到管理有人抓、研究有人搞、具体工作有人做。通过对在职人员的培养、培训和引进人才，建设一支专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍。围绕数量和质量两个重点，抓住引培养、用好两个环节，把好“三生教育”师资队伍的入口关、使用关和提高关。分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。对全体教师开展全员通识培训，帮助广大教师了解“三生教育”的基本内容和教育目标，能够把“三生教育”有机融入到自己的工作中。对任课教师开展岗前培训和继续教育，帮助他们提高对“三生教育”的认识水平和对“三生教育”教材的理解、使用、再开发能力，以及组织教学活动的能力。
七、强化对“三生教育”的研究 把“三生教育”的教学实践过程与教学研究过程统一起来，积极支持一线教师开展行动研究。通过组织教师集体备课和听课、评课，开展教学竞赛，召开研讨会、交流会等方式，推进对“三生教育”的广泛研究。
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