书信和标志牌 公开课_书信和标志牌

书信和标志牌 公开课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书信和标志牌”。

书信和标志牌

教学目标：

科学探究

1、能够利用搜索资料的方法了解一些书写密信的方法；

2、通过观察、比较发现标志牌的特点----简洁、会意、醒目、美观，并且能够根据标志牌的特点设计标志牌。

情感态度与价值观

1、在搜集写密信的资料和制作标志牌的过程中愿意与他人合作交流。

2、乐于将学到的知识应用于生活。

科学知识

1、知道一些写密信的方法。

2、认识一些常见的标志牌，能够设计制作一两个简单的标志牌。

教学重点：

引导学生感受书信和标志牌具有传递信息的作用。

教学难点：

设计标志牌。

教学准备：

挂图（2幅）、米汤、碘酒、纸、棉签、蘸水笔（牙签代替）、标志牌图片。

教学过程

一、教学导入

1、通过前面的学习，你们知道在很久很久以前，人们有很多种方式传递信息。

2、下面请同学们一起来看看这两幅图。（出示图）

3、你能说说这两幅图中人们是怎样传递信息的呢？

3、那你还能说出他们这样传递信息方法各自的优点和缺点吗？

4、小结： 当时人们结绳记事传递信息的这种方式简单、容量小，传递距离短而且不能长期保存，而书信可将信息传递的范围更大，信息传递的量更多，信息传递的距离更远。

这就是这节课我们要一起学习的书信和标志牌。（板书课题：书信和标志牌）

二、活动1 写密信

1、质疑：

假若图中送信员携带的军情十分重要，要防止泄露，你有什么好办法吗？

2、古人很聪明，他们发明了一个好办法------写密信（板书：写密信）

3、我们来看看古人是怎么来写密信的呢？下面请同学们打开书本41面，自己阅读教材中写密信的方法，然后小组讨论写密信的步骤。

4、小组汇报写密信的步骤。（出示实验步骤）

5、正好老师这为你们准备了材料，我们也来动手做做吧！

但是在做实验前老师有要求，请大家阅读一下要求（出示实验要求）各组组长领取材料进行实验。

6、学生动手操作，教师随机指点。

7、（活动基本完成时）教师问：我们的活动有趣吗？此时你最想弄明白什么？

8、教师简单讲解写密信的原理。（板书）

（因为米汤里含有淀粉，而淀粉遇到碘酒就蓝色。）

9、有关密信的一些知识，信箱小人为我们送来了一些资料，大家自由读一读吧！（书41面）

10、小结：从写密信的活动中，我们知道这种方式可以用文字传递信息，而且信息的内容可以保密。

这种密信的方法还有很多，如果还想知道，课后可以搜集资料验证。

二、活动2

认识常见的标志牌

1、书信是一种常用的传递，而在我们现代生活中能常见到一种信息传递的方式，那就是标志牌。（板书：标志牌）

2、老师给大家带来了一些标志牌（出示卡片）大家说说这些标志牌传达着什么信息？

3、从这些标志牌中我们可以总结出它们有什么特点呢？

（板书：简洁、会意、醒目、美观等）

4、设计制作

a、下面我们也来设计一下，在我们的校园里你认为哪些地方需要设立标志牌呢？请讨论一下。b、你设立的标志牌要传达什么信息给别人呢？

c、设计制作（可选择小组讨论设计制作，也可个人设计）

5、评价

6、小结

四、总结

这节课你们的收获是什么呢？

书信和标志牌具有传递信息的作用。而传递信息的方式还有很多，大家课后可以去搜集有关的资料。

板书设计：

2、书信和标志牌

写密信

（淀粉遇到碘酒变蓝）

标志牌

（简洁、会意、醒目、美观等）