中考词语积累与成语运用专项讲义+练习_中考词语成语运用
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字词和词语运用
字词积累
考纲要求
1．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。2．用汉语拼音拼读汉字和词语。命题动向
一、真题实战
【2015年广东中考】根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）理想使你微笑地观察着生活；理想使你jué jiàng地反抗着命运（）。（2）女佣略一chóuchú（）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì（）。（4）上帝在这对男女的眼睛中看到了wú yǔ lún bǐ（）的美和更大的力量。
【2014年广东中考】根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo（）。
（2）我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qiān xǐ（）。（3）人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xiāng xíng jiàn chù（）。（4）她总是对人们微笑着，pò bù jí dài（）地想对人民有所贡献。【2013年广东中考】根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是qí qū（）险路。
（2）罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在hé xù（）的阳光下，我乘舟而行。
（3）设计者和匠师们yīn dì zhì yí（），自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
（4）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù（）。
二、模拟提升
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）母亲喜欢花，可自从我的腿tān huàn（）后，她侍弄的那些花都死了。
（2）慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chóng dǎo fù zhé（）。
（3）于是我唱了五年的lí gē（），现在轮到同学们唱给我们送别。（4）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn（），宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。2．根据拼音写出相应的词语。
（1）年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的询问。大半辈子的fēng chén kǔ lǚ（），整整一条路都认识他。
（2）这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是jìn gù（）思想的囚牢。
（3）这是ruì zhì（）的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi（）。3．根据拼音写出相应的词语。
（1）他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑xī xì（）。
（2）富有创造性的人总是孜孜不倦地jí qǔ（）知识，使自己学识渊博。（3）证明他dú jù huì yǎn（），能判断我全面的能力。（4）做一个公民，我们要kè jìn zhí shǒu（）。4．根据拼音写出相应的词语。
（1）容不得束缚，容不得jī bàn（），容不得闭塞。是挣脱了、冲破 2
了、撞开了的那么一股劲！
（2）刺骨的寒冷tūn shì（）着他们已经疲惫不堪的躯体。（3）直到冲倒了这危岸，他才心平气和地yí xiè qiān lǐ（）。（4）那除了kuáng wàng zì dà（）的人以外，谁也不敢这样自信。
5．根据拼音写出相应的词语。
（1）我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能bèng shè（）出光明了吗？
（2）父亲pán shān（）地走到铁道边。（3）他就是这样chuī máo qiú cī（）。
（4）突然间，我huǎng rán dà wù（），有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
词语运用
成语常见错误类型
1．张冠李戴
每个成语都有其使用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就会闹出笑话。例：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
（1）用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。．．．．（2）文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。．．．．（3）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。．．．．（4）我的成功经验，最重要的就是做到了海纳百川，虚怀若谷。．．．．
2．望文生义
对一些成语，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释而导致误用。例：那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。（“马革裹尸”意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场；本句从意思上看，要表述的是“死的很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”。）【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
（1）第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。．．．．（2）运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。．．．．（3）得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。．．．． 6
3．重复赘余
与成语相同的意思在句子中已有表述，导致语意重复。例：看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。（“忍俊不禁”就有“禁不住笑起来”之意）【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
（1）夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑．．．．的大门。
（2）你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。．．．．（3）江姐不幸被捕，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。．．．．
4．自相矛盾
有些成语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语义不是一回事，前后矛盾，例：我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？（从上文的语意来看，末一分句要表达的是“你这样做是强迫我”这一意思，但“差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应当改为“强人所难”）【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。（1）他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。．．．．（2）为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。．．．．（3）那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。．．．．
5．不分轻重
成语与句中描述的情况相比，轻重失调，言过其实。例：王老师勤勤恳恳，日理万机，在教坛上默默奉献了30年。（“日理万机”的意思是指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。该词词义较重，用在普通老师身上，就犯了“大词小用”的毛病）【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
（1）这所学校的学生来自不同的地方，生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。．．．．（2）洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。．．．．
6．不辨色彩
不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。例：这些年轻的科学家决心用无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此句误将贬义词作褒义词用）【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
（1）齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。．．．．（2）敌人被打跑了，但我们知道，它们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土．．．．重来。
（3）他勇斗歹徒的事迹现在已满城风雨、妇孺皆知了。．．．．
7．不合逻辑
有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑角度推敲则存在问题。例：这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图、装订等，他就望尘 8
莫及了。（“望尘莫及”比喻远远落后，与句意不符）【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
（1）他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动容。．．．．（2）美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。．．．．
8．不当修饰
成语的修饰不当主要表现在修饰语、中心词之间的搭配上。例：当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊、如履薄冰的那种恐惧之感。（“如临深渊、如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修饰“恐惧”这一中心语）【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。（1）我们都司空见惯了违章驾车的情况。．．．．
（2）炙手可热的名校遭到冷遇，“天之骄子”受到社会指责，人们不禁要问：“大．．．．学生到底怎么了？”
模拟提升
参考答案
1、C A项中，“溅起”是指液体受冲击向四外飞射起来，用在此语境中不合适； B项中，“承受”一般是指接受,承担，用在该语境中不合适；
D项中，“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，形容游客不适当。）
2、D（“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟）
3、C 截止：（到一定期限）停止。截至：截止到（某个时候）。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一样。栩栩：形容生动活泼的样子。不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。
4、C A选项中的“充斥”意思多为贬义，①充满 ②众多。感情色彩不符合；B选项中的“追溯”经常比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。与语境不符；D选项中的“忍俊不禁”，忍不住发笑的样子。与语境不符。
5、B 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，多指在技巧和艺术方面。原句是天然的自然景观，可用“鬼斧神工”。
6、C “传播”指广泛传送，广泛散布，如传播经验，传播花粉，传播先进经验，传播科技知识，传播疾病等。“传递”指递过去，辗转递送。“社会正能量”应用“传递”。“保全” 指保住使不受损失，多用个人的性命、名誉等；而“捍卫”着重于“捍”，抵御，多指抵御外敌，防御外侵，维护领土完整，也指捍卫真理，捍卫科学理论等，色彩较庄重。“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指气体变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起； “凝集”指凑在一起，集合，对象多是人和事物，如学生都聚集到操场上，多指具体对象。“全党全社会价值共识”指的是思想方面，应用“凝聚”。
7、B 13
A句“趋势”指事态发展的方向（根据语意应该用“形势”），C句“鹤立鸡群”是形容一个人超越同类其他人，D句“寻章摘句”指抄片断语句套用，没有创新，带有贬义，皆不符合句意。
8、B 吹毛求疵在这里是贬义词，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。用于指故意挑剔为难人，和聂老师对待工作认真矛盾。
9、A A项“歇斯底里”指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。在此句中用来形容暴风雨，将暴风雨人格化，生动形象地表现出其到来时肆虐的状态。词语使用正确。B项“心急如焚”指心里急得像着了火一样，形容非常着急。用在此处不能与整个句子相协调，应改为“迫不及待”；C项“收场”在此用词不当，应改为“结束”；D项“错综复杂”常用来形容头绪繁多，相互纠结，情况复杂。用在此处不恰当，根据语境应改为“互相交错”。
10、D D项“化为乌有”形容一下子丧失或全部落空，不符合原意。
