培训精神传达内容_工匠精神培训主要内容

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活动主题：《全国中小学德育模式创新与班主任工作质量提升》培训精神传达

活动时间：2014年12月10日； 地点：学校办公室； 参加人员：教师、学生 活动过程：

一、外出学习，培训教师做精神传达。

首先培训教师比较简要的概括了培训的心得体会，然后从三个方面比较详细的介绍了“为什么教师能种好事业的田，却育不好自家的园”、“为什么既要耕好事业的田，又要育好自家的园”和“如何既能耕好事业的田，又能育好自家的园。”三个部分给大家做了详细的讲解。

二、教师和学生谈感受

各位教师就如何处理好教师子女的教育问题，提出了自己的观点：

1、耕好事业的田是教师的职业责任，但育好自家的园是教师的家庭责任。我们要看好别人的孩子，更要注重自己孩子的培养。

2、首先我们要注意角色的变换，要重新定位。也要遵从两个原则：不管、不惯！不管是对孩子的兴趣爱好，理想，做法不能对加管制，不能以老师的角度来固化自己孩子的思想，不惯则是物质不惯，生活不惯，富足其精神，贫穷其物质。再次是要早早为孩子找准人生位置，培养孩子信念意识。把家营造成适合孩子成长的环境。另外，在成长过程中要给予足够时间与孩子享受成功，拥抱失败。教会他们学习中的责任心和家庭中的责任心，充分利用自己身为教师得天独厚的教育资源养育自己的孩子，为孩子做一个道德的榜样。

3、我很多时候都把教育我班学生的方法加于自己孩子身上，不加分析，同时，有时候在校遇到烦恼事情后，把情绪也发泄在孩子身上，不够体贴不够关心，多关注自己的生活，极少陪伴她做她喜欢的事，内心顿时觉得自己也不是称职的母亲。以后日子里，我必须好好思考孩子的教育问题。

三、活动总结

本次学习活动气氛比较浓厚，各位老师畅所欲言，取得了良好的效果。