《孟子两章》教学案_孟子两章导学案

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《孟子两章》教学案

备课组：九年级语文

主备人：何建芹

第 11周总第37—38课时

学习目标：

1、熟读课文，疏通文意。

2、理解课文的基本内容，理解仁政，人才是在艰苦环境中造就的。

3、培养学生自学习惯和自学能力，激发学生对人生的思考。

学习重点：在熟悉课文、疏通文意基础上，通过填空题，达到理解基本内容的目的。

学习难点：用复述主要内容的方法，强化对课文基本内容的理解。每日一诗：

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。

《孟子》两章专练 《得道多助，失道寡助》

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时 ．．．．．．．

者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，．．．．．．

委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。．．．．．．．．．．． 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所 ．．．．．

畔，故君子有不战，战必胜矣。．

一、文学常识填空：

1、孟子，名______。________时期_______学派的代表人物。

2、《孟子》是一部记录_______的思想观点和政治活动的书，共_____篇。南宋朱熹将《孟子》、_________、_________、_________并称为“四书”。

二、文言积累

1、通假字 亲戚畔之

2、一词多义：

道：

1、会天大雨，道不通（）

2、得道者多助（）

3、伐无道，诛暴秦（）固：

1、固国不以山溪之险（）

2、汝心之固，固不可彻（）池：

1、有良田美池桑竹之属（）

2、池非不深也（）国：

1、固国不以山溪之险（）

2、搜于国中三日三夜（）

3、古今异义

域 域民不以封疆之界 古: 今： 池 池非不深也 古： 今： 亲戚 亲戚畔之 古： 今：

委，去

委而去之

古：，今：，三、翻译下面句子：

1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

2、得道者多助，失道者寡助。

3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。

4、然而不胜者，是天时不如地利也。

四、回答问题：

1、本文的中心论点是

2、下列判断有误的一项是（）

A.《孟子》相传是孟子及其弟子所作。B.文章采用了“总——分——总”的结构模式。C.文章最后三句运用了正反对比论证和举例论证的方法。

D.本文骈散结合，读来朗朗上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”“故/君子有不战，战/必胜矣。”

3、下列对文章内容理解有误的一项是（）A.文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B.作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。

C.文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”.D.文章集中反映了孟子“仁政”“法治”的思想。

4、从上文看，得“人和”的实质是“_________”，得“人和”的最佳局面是“___________”。

5、本文主要采用的论证方法有哪些？ 

6、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

7、请写出一句与“人和”有关的名言警句：

《生于忧患，死于安乐》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里 ．．．．

奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，．．．．．．．．．．

所以动心忍性，曾益其所不能。．．．．

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 ．．．．．．．．．．．． 则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。．．．

一、《生于忧患，死于安乐》选自__________，中心论点是___________。阐述了孟子_____________的人才观。

二、给下面的加点字注音。畎亩（）傅说（）胶鬲（）法家拂士（）．．．．

三、文言词语积累 通假字

1、曾益其所不能

2、衡于虑

3、入则无法家拂士 一词多义

1、拂：行拂乱其所为

入则无法家拂士

2、发：舜发于畎亩之中

征于色发于声

3、士：管夷吾举于士

入则无法家拂士 古今异义

1、所以动心忍性：古：

今：

2、入则无法家拂士：古：

今：

．．．

3、出则无敌国外患者：古：

今： ．词类活用

1、必先苦其心志

劳其筋骨

饿其体肤

空乏其身 ．．．．．

2、动心忍性

3、然后知生于忧患

死于安乐 ．．

4、人恒过然后能改 ．

四、回答问题

1、下列句子划分节奏有误的一项是（）（2分）A.舜/发于/畎亩之中 B.曾益/其所不能 C.征于色/发于声/而后喻 D.入/则无法家/拂士

2、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士

困于心衡于虑

曾益其所不能

3、翻译句子：

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）故天将降大任于是人也。（3）生于忧患，死于安乐。

（4）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（5）然后知生于忧患，死于安乐。

4、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A．国恒亡

河曲智叟亡以应

B．故天将降大任于是人也

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．．．．C．故天将降大任于是人也

安能辨我是雄雌

D．国恒亡

则有去国怀乡 ．．．．

5、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有_________和_________。(用课文词语回答)

6、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

7、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：_________________________。请写出与之意思相近的一句名言？ 

8、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。

9、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：

10、《格言联壁》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话作简单说明。

11、孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增长人的才干。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增长才干、有所成就的必要条件？请结合生活世界谈谈你的理解。

12、这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）