公开课 时分秒_时分秒公开课

公开课 时分秒由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“时分秒公开课”。

第一课时 秒的认识 教学内容：教科书P59-61 教学目的：

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、通过学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：

借助丰富的活动，让学生体验一段时间，初步建立分、秒的时间观念。教学难点：

通过教学活动使学生懂得用秒来计量时间。教具准备：时钟 教学过程：

一、小游戏导入新课

师：同学们，你们知道关于时间的词语吗？看哪个组说得最多。生：·············

二、新授

（一）认识钟面上的秒

1、师：观察钟表。你们发现什么？

2、学生自主探索，共同探究

3、学生反馈：

① 时钟有3根针，时针、分针、秒针。走得最慢的是时针，走得最快的那根是秒针。

② 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

4、体验1秒钟

① 师：大家知道一秒有多久吗？（由老师唱长达一秒的歌曲。学生听老师唱了什么？）

②学生跟着老师的节拍拍手，做拍。

③小结：刚才，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值：A.飞机一秒钟飞250米。B.一个电厂一秒钟发电333千瓦时，可用一个家庭用3个月。C.亚太纸业每秒生产出来的纸可以订成500本本子。D.地球绕太阳转动，一秒转动30千米。E.一秒钟可以写一个字。）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

（二）探索分与秒之间的关系

1、师：请大家唱一分钟的歌曲。体验一分。比较分秒，得出秒是比分还小的时间单位。

2、师：看着钟表唱歌，秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12。（看秒针走了一圈，学生唱到的地方跟刚刚唱一分钟的歌曲听的地方大致相同。）设问：是不是秒针走一圈就是一分钟呢？

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（三）练习：体验1分钟

1、师：1分钟能做什么呢？

2、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。A.一分钟可以做25个仰卧起坐。

B．一分钟一个人的心脏跳动约70下。C.一分钟可以快速阅读1500个字。D.一分钟大概可以跑400米。············

三、巩固练习 做练习 补充一：

1、2分=（）秒 ２、５分＝（）秒 ３、３００秒＝（）分 ４、１８０秒＝（）分

补充二：

1、我们上一节课的时间是40（）。

2、小明跑100米要用19（）。

3、从老师家到学校要15（）。

4、老师走5步大约要5（）。

5、拍一下球要1（）。

6、妈妈做饭用了30（）。

7、小明每天睡8（）。

8、快速连踢毽子10下用了15（）。

9、每天的新闻联播大约需要30（）。

10、小静跳绳90下用了60（）。

师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

四、小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

五、作业

１.完成练习册３７到３８页 ２.收集有关时间的信息。（一分钟到底能做什么？大家去体会一下）

教学后记：

２０１３年１０月１８日